文/普通的馬兒
孩子生來就有獨(dú)立的欲望
孩子對(duì)獨(dú)立的獲取是他自然成長(zhǎng)的基本步驟帚屉，也就是說如果我們對(duì)孩子給予足夠關(guān)心笆豁，他就能逐步達(dá)到獨(dú)立票髓。
孩子出生后就離開了母親的子宮珍策，并開始學(xué)著獨(dú)立。此后吭狡，他就有了學(xué)習(xí)和吸收各種知識(shí)的愿望尖殃。我們可以說，他生來就有了解世界的欲望划煮。通過對(duì)周圍事物的吸收和學(xué)習(xí)送丰，他會(huì)逐漸形成自己的個(gè)性。
孩子出生后弛秋，如果他對(duì)周圍的環(huán)境有好奇心蚪战，那就說明這個(gè)世界對(duì)他有吸引力。
我們最初聽到的是聲音的混合體铐懊，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累邀桑，才能分辨出不同聲音之間的差別，這與心理學(xué)相吻合科乎。先吸收知識(shí)然后一一進(jìn)行甄別壁畸，這就是一個(gè)正常孩子的心理發(fā)展形態(tài)。
當(dāng)嬰兒到了6個(gè)月的時(shí)候就可以吃一些其他的食物茅茂。好像在說：“我們以后可以獨(dú)立生活了捏萍。”雖然空闲，這并不是真正意義上的獨(dú)立生活令杈，但這種狀態(tài)卻開始呈現(xiàn)出來。
孩子在6個(gè)月之后碴倾，會(huì)開始學(xué)著說話逗噩，這是他學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑。從此以后跌榔，他還會(huì)繼續(xù)發(fā)展直到完全獨(dú)立异雁。
自由和獨(dú)立是成長(zhǎng)的必然結(jié)果，自然給予了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)僧须，也賦予了他獨(dú)立的能力纲刀，并讓他在成長(zhǎng)過程中獲得自信。對(duì)于孩子來說担平，學(xué)習(xí)走路是非常重要的示绊，它不僅是在孩子出生一年內(nèi)就學(xué)會(huì)了的，而且還是和語(yǔ)言學(xué)習(xí)暂论、認(rèn)識(shí)環(huán)境等同時(shí)進(jìn)行的面褐。
孩子站立、行走等動(dòng)作的發(fā)展都取決于他小腦的成長(zhǎng)情況空另。孩子6個(gè)月的時(shí)候就能坐起來盆耽，9個(gè)月能夠爬行，10個(gè)月可以站立，12—13個(gè)月能夠行走摄杂，15個(gè)月的時(shí)候就能站得很穩(wěn)了坝咐。
假如孩子在學(xué)習(xí)走路或說話的過程中遇到阻礙，就會(huì)妨礙他正常發(fā)育析恢。我們只有讓他自由使用這些能力墨坚，他才能正常發(fā)展，這種逐步保持的獨(dú)立也促進(jìn)了孩子的發(fā)展映挂。
隨著孩子的成長(zhǎng)泽篮，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他總是想擴(kuò)大他的獨(dú)立范圍，想按照自己的意愿行事柑船，想自己穿衣帽撑、吃飯，想拿任何他想拿的東西鞍时。
孩子不但要求在行動(dòng)上獨(dú)立亏拉，還要求在精神上獨(dú)立，他會(huì)開始獨(dú)立思考逆巍，而不是事事都由別人替他拿主意及塘，孩子的個(gè)性漸漸形成。
幫助孩子獲取獨(dú)立的能力
生命不會(huì)停滯不前锐极，獨(dú)立也不會(huì)處于靜止?fàn)顟B(tài)笙僚，而是一個(gè)不斷征服的過程。為了達(dá)到自由灵再、強(qiáng)壯肋层、完美的高度，他必須不斷努力檬嘀。嬰兒的第一個(gè)本能就是爭(zhēng)取獨(dú)立做事情槽驶，保護(hù)自己，讓自己免受他人的阻礙鸳兽，并通過努力來達(dá)到自己的要求。
如果嬰兒在出生后的幾天內(nèi)沒人幫他適應(yīng)環(huán)境罕拂，他就會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境失去興趣揍异，他長(zhǎng)大后就喜歡得到他人的幫助，愛依賴他人爆班，愛睡覺衷掷，卻不愛交朋友。
我們應(yīng)該讓孩子多參加有趣的活動(dòng)柿菩，這會(huì)幫助他發(fā)展戚嗅。如果環(huán)境中有許多能引起孩子興趣的東西，他就能從環(huán)境中吸收經(jīng)驗(yàn)。
人類生來便在有吸收力的心理結(jié)構(gòu)中存在生命力懦胞。這種結(jié)果在我們所說的“敏感階段”的指導(dǎo)下替久，在嬰兒期發(fā)生變化。成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)受到有吸收力的心理躏尉、敏感性以及不同技能的支配蚯根。這些都是遺傳的，是人類的特性胀糜，但是所有的承諾只能在環(huán)境中通過自由活動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)才可以發(fā)揮作用颅拦。
使孩子努力走向獨(dú)立
獨(dú)立是自由的前提。因此教藻，我們必須引導(dǎo)兒童積極自由地表現(xiàn)他的個(gè)性距帅，他要通過自己的活動(dòng)達(dá)到獨(dú)立。
人必須要有這樣的一種思想括堤，即“我不希望別人服侍我碌秸，因?yàn)槲也皇菬o(wú)能的”，這樣他才能感覺自己是真正自由的痊臭。
只要是對(duì)幼兒有效的教育活動(dòng)哮肚，都必須對(duì)兒童的獨(dú)立性有所幫助。他們必須學(xué)會(huì)自己走路广匙、上下樓梯允趟、拾起落下的物品、穿脫衣服鸦致、洗澡潮剪、口齒清楚地說話，以及明確地表達(dá)自己的需要分唾，等等抗碰。
如果我們習(xí)慣于服侍孩子，那么很容易讓孩子的自發(fā)活動(dòng)和獨(dú)立自主意識(shí)受到限制绽乔，并將他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性扼殺掉弧蝇。
既然大自然賦予了他們可以進(jìn)行各種活動(dòng)的身體，同時(shí)也賦予了他們智慧折砸，使他們能學(xué)會(huì)進(jìn)行各種活動(dòng)看疗，那么，我們就該對(duì)他們負(fù)起責(zé)任來睦授，要在任何情況下都能幫助他們?nèi)ネ瓿伤麄冏约簯?yīng)該做到的两芳、有益的、也有意義的活動(dòng)去枷。
一個(gè)人如果能夠通過自己的努力去完成一切行動(dòng)怖辆，以滿足自己的生命發(fā)展并得到享受是复，那么這個(gè)人就征服了自己。
我們必須對(duì)我們的后代負(fù)責(zé)竖螃，要將他們培養(yǎng)成為強(qiáng)有力的人淑廊，他們應(yīng)該而且必須成為獨(dú)立和自由的人。
