尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)宙枷，老師掉房，大家好:
我是西陽(yáng)鎮(zhèn)九年制學(xué)校趙亞男，今天我匯報(bào)的內(nèi)容是“教育≠教學(xué)活動(dòng)慰丛∽壳簦”
一次培訓(xùn)，一場(chǎng)修煉诅病，一時(shí)積淀哪亿，一世升華。一行文字贤笆，一個(gè)舉動(dòng)蝇棉，一聲問候，一汪深情芥永，一抹倩影篡殷，一身感動(dòng)。一點(diǎn)觸動(dòng)埋涧，一滴生發(fā)板辽，一次點(diǎn)評(píng)，一場(chǎng)助力棘催，一涓激情劲弦，一個(gè)夢(mèng)想。
國(guó)培不僅給我?guī)砹诵闹堑膯⒌锨裳肌⑶楦械难掌磕⒕竦南硎?讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,而且鮮活的案例分析麻捻，豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論引領(lǐng),如春風(fēng)化雨纲仍，潤(rùn)物無聲。當(dāng)我固有認(rèn)知遭到猛烈沖擊的同時(shí)贸毕，也為我?guī)砹朔较蛐缘睦碚撘I(lǐng)郑叠。
縱觀十幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我深刻領(lǐng)悟一個(gè)道理明棍，即教育不等于教學(xué)活動(dòng)乡革。
1.教學(xué)活動(dòng)只是教育的一種載體。但教學(xué)活動(dòng)并不是教育的唯一載體。
現(xiàn)今我國(guó)的教育仍然不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾良好教育的要求沸版，大部分地區(qū)教育觀念相對(duì)落后嘁傀，內(nèi)容方法比較陳舊，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)视粮，創(chuàng)新型细办、適用型、復(fù)合型人才緊缺蕾殴。還記得錢學(xué)森老先生之問嗎笑撞？“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才钓觉？”我想茴肥，這就和我們的教學(xué)定位有關(guān)，從我小的時(shí)候到現(xiàn)在聽到最多的就是只要學(xué)習(xí)好荡灾，一切錯(cuò)不了瓤狐。想必在座的各位，也都聽過這樣的話卧晓。那么芬首，真的是這樣嗎？并不是逼裆，在當(dāng)今社會(huì)郁稍，高分低能的孩子越來越多。為什么胜宇？是我們教育的定位出現(xiàn)了問題耀怜？我想我們應(yīng)著眼于人的發(fā)展做教育，而非為了成績(jī)做教學(xué)桐愉。教學(xué)只是教育的一種方法和途徑财破，日常教學(xué)過程中，我們的定位應(yīng)該是發(fā)展中的人从诲，是促進(jìn)人的全面發(fā)展左痢。而非眼前之利，以成績(jī)論英雄系洛。
2.教育是教學(xué)活動(dòng)最終的目的俊性。
我認(rèn)真聆聽教育專家、導(dǎo)師的講座描扯，積極參與同伴討論定页，我充分意識(shí)到：教師在教學(xué)過程中，一定要堅(jiān)持“一個(gè)為本绽诚，兩個(gè)一切”：“一切以學(xué)生為本典徊，一切為了學(xué)生杭煎，為了學(xué)生的一切”，堅(jiān)持“依標(biāo)施教”卒落；堅(jiān)持因材施教羡铲。教學(xué)中一定要“注重創(chuàng)新，著力授法儡毕，全面評(píng)價(jià)學(xué)生 犀勒。 專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，讓我看到更廣闊的天地妥曲，而不再是“井底之蛙”贾费。
國(guó)培，是夢(mèng)想的沃土檐盟；國(guó)培褂萧，是希望的源泉；國(guó)培葵萎，是逐夢(mèng)的曙光导犹；國(guó)培，是筑夢(mèng)的風(fēng)帆羡忘。感謝國(guó)培谎痢，為我們創(chuàng)造機(jī)遇，錘煉自我卷雕；感謝國(guó)培节猿，給我們搭建平臺(tái)，展現(xiàn)自我漫雕；感謝國(guó)培滨嘱，助我們豐滿羽翼，提升自我浸间；感謝國(guó)培太雨，為我們導(dǎo)引方向，踐行自我魁蒜。坐而言不如起而行囊扳，聽而學(xué)不如踐而知。路雖遠(yuǎn)兜看，行則將至锥咸；事雖難，做則必成铣减。就讓我們借“國(guó)培”之東風(fēng)她君，乘勝追擊脚作，為新教育高歌葫哗，為夢(mèng)遠(yuǎn)航缔刹！
