? ? ? ? 來自不同區(qū)域，不同年段12名學(xué)生的論壇環(huán)節(jié)舶担，能夠讓我聽到學(xué)生內(nèi)心最真摯的聲音惭婿，這些聲音伴隨著理性的反思和現(xiàn)實(shí)的困惑。
一歌憨、理性的反思
? ? ? ? 學(xué)生給我們傳達(dá)的最多的話語表現(xiàn)為三個(gè)詞：理解? 創(chuàng)新? 支持着憨。理解表現(xiàn)在還在的內(nèi)心的困惑與我們是相似的，不同階段不同的煩惱务嫡，我們希望被傾聽甲抖；創(chuàng)新表現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)平臺舒展內(nèi)心，關(guān)愛他人心铃，奉獻(xiàn)社會准谚。支持表現(xiàn)在每一個(gè)行為的背后都有被支持的理由，價(jià)值觀的引領(lǐng)如何與現(xiàn)代化個(gè)性特點(diǎn)相融合去扣。下面是具體問題的反思：
? ? ? ? 對于青春期的孩子柱衔，靈動的思想必然會產(chǎn)生多元的煩惱，當(dāng)人存在著愉棱，壓力必然會始終圍繞唆铐，誰也不會例外。這種時(shí)候需要老師的理解羽氮，需要朋友的關(guān)懷或链，更需要孩子自身的調(diào)試，調(diào)試就是那一抹對生命的尊重和生活的追問档押。
? ? ? ? 教育是每一個(gè)細(xì)節(jié)活動沉淀的綜合澳盐，人在成長的每一個(gè)瞬間，都會為生命增添不一樣的顏色令宿，正是這些與眾不同的經(jīng)歷才成就了獨(dú)一無二叼耙，豐富多彩的自我，才讓“人”這個(gè)詞更加神秘粒没。
? ? ? ? 教師不是萬能的筛婉，社會賦予了老師太多的期望，每個(gè)人都希望老師把自己的孩子教育成才癞松，于是成績爽撒、孩子成為衡量教師能力的杠桿。實(shí)際响蓉，當(dāng)我們深思時(shí)硕勿，如果不帶著功利的眼光來看待教師，而是觀察孩子成長的那一絲變化枫甲，我相信每個(gè)孩子身上都會看到教師的影子源武，這才是對教師更高的要求與期待扼褪。
? ? ? ? 我覺得教師應(yīng)該倍受尊重，不僅因?yàn)槲易约菏抢蠋熈黄埽沁@批人都有對教育事業(yè)的執(zhí)著追求话浇，是他們用著自己最微薄的力量，想著千方百計(jì)的方法闹究，去尋找孩子身上的閃光點(diǎn)幔崖，但一個(gè)巴掌拍不響，教師的愛與奉獻(xiàn)也需要學(xué)生的理解與支持跋核，只有相互之間的促進(jìn)與接納岖瑰，才能更好的進(jìn)步與成長。
? ? ? ? 在這個(gè)競爭的社會砂代，如果鉆在了競爭里蹋订，這是個(gè)人的悲哀，如果沒有競爭刻伊，那是社會的悲哀露戒。為了讓競爭充滿溫和，我希望用舞臺來協(xié)調(diào)捶箱，舞臺并不一定是為比賽而生的智什，舞臺是為了讓自己變得更加完美！
? ? ? ? 不要苛求社會的公平公正丁屎，社會是復(fù)雜多變的荠锭，我們能做的那就是對自我的肯定，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)晨川，不管成功與失敗证九，讓社會的冷漠為你變得溫暖一點(diǎn)，讓社會的不公為你變得公正一點(diǎn)共虑，讓社會的進(jìn)步為你再進(jìn)步一點(diǎn)愧怜，就是這樣的一點(diǎn)又一點(diǎn)，闡釋著“人”的含義妈拌。
二拥坛、現(xiàn)實(shí)的困惑
? ? ? ? 談到教育創(chuàng)新，我相信這是每個(gè)老師都愿意與之實(shí)踐的活動尘分，那么就當(dāng)前而言猜惋，困惑在何處呢？我覺得具體表現(xiàn)在三個(gè)方面培愁。
? ? ? ? 一是對當(dāng)前教育資源分配不均要有清晰認(rèn)識著摔。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校面臨著繁重的升學(xué)壓力，那么這部分學(xué)生是否可以發(fā)揮他的天性呢竭钝？
? ? ? ? 二是對教師潛能的挖掘力度要有精準(zhǔn)測評梨撞。農(nóng)村教師不缺乏創(chuàng)造力，怎么樣支持教師在解決個(gè)人生活的狀態(tài)下去創(chuàng)造剩余價(jià)值香罐，這值得調(diào)試卧波？
? ? ? ? 三是對家長教育觀念重塑要有全局性統(tǒng)籌。很多時(shí)候教育的源問題不是學(xué)生出了問題庇茫，而是家長層面出了問題港粱，那么在考試占據(jù)主導(dǎo)的環(huán)境下更新家長的認(rèn)識這值得思考？
? ? ? ? 當(dāng)然除了這個(gè)問題外旦签，還有其他的問題查坪，如：面對學(xué)生的壓力，壓力是共存的宁炫，如何用教育的現(xiàn)代化思考面對學(xué)生的個(gè)性化現(xiàn)狀偿曙？
? ? ? ? 社團(tuán)文化怎么樣才能充分釋放學(xué)生的潛能？學(xué)生需要的是什么羔巢？
? ? ? ? 知識的構(gòu)造性望忆，什么樣的知識才是解決學(xué)生實(shí)際需要的問題？
? ? ? ? 怎樣發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺和游戲的力量竿秆，以此輔助于教學(xué)活動開展和自我成長启摄？
? ? ? ? 閱讀課程怎么開展，寫作怎么來展現(xiàn)幽钢，一個(gè)魚骨式的閱讀方法是否能夠讓展現(xiàn)學(xué)生思維探索的過程歉备？
? ? ? ? 面對教育的不平衡，學(xué)生基礎(chǔ)的不平等匪燕，教師究竟應(yīng)該怎么做蕾羊？
? ? ? ? 傾聽，青春期孩子的心理成長谎懦，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間來證明肚豺，老師需要什么樣的素養(yǎng)呢？
