? ? ? ? 幼兒手工芹彬，就是制作出占有一定空間的、可視的叉庐、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)舒帮。
? ? ? ? 一張紙經(jīng)過撕、折陡叠、剪玩郊、貼，最終形成一件美麗的作品枉阵；一塊橡皮泥译红，經(jīng)過手的搓、摶圓粘合岭妖，制作出逼真的形象临庇，它是幼兒非常喜歡的一種教育活動(dòng)。幼兒手工有許多的形式如：折紙昵慌、剪紙假夺、染紙、立體造型斋攀、泥工等等已卷。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦淳蔼，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段侧蘸。
? ? ? ? ?剪刀的用法，并強(qiáng)調(diào)使用的姿勢(shì)：剪刀的柄要靠著自己的身體鹉梨，剪刀的頭要向身體的前方讳癌，這樣既不會(huì)剪到自己的手，又可以保證小朋友之間的安全存皂。其次晌坤，向幼兒介紹常用到的技法逢艘。如：十字折---正方形的紙，通過兩次對(duì)折骤菠，折成四個(gè)小正方形它改。這種折法，在折紙教學(xué)中經(jīng)常用到商乎，通過開始的強(qiáng)化練習(xí)央拖，在今后的教學(xué)當(dāng)中，就省去了很多繁瑣的步驟鹉戚。
? ? ? ? ?幼兒練習(xí)基本的剪法鲜戒。如：小籬笆。在故事中的小豬崩瓤，總是跑出去袍啡，媽媽為了不讓他亂跑踩官，就做了許多小籬笆却桶。籬笆蔗牡，就是要求孩子們颖系，沿著折出的直線，剪下來辩越，交叉貼在小豬的前面嘁扼。波浪線的練習(xí)，是用大海的情景黔攒，讓幼兒為小魚剪貼波浪趁啸。這種形式，不枯燥督惰，幼兒很喜歡不傅。分步練習(xí)可以幫助幼兒確切掌握每一種動(dòng)作的方法與要領(lǐng)：整體練習(xí)則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。例如：剪紙赏胚，幼兒需要分別練習(xí)剪短直線访娶、長(zhǎng)直線、曲線及各種形狀觉阅，還要分別目測(cè)剪崖疤、沿輪廓剪和折紙剪。同時(shí)教師還應(yīng)注意幼兒練習(xí)時(shí)間應(yīng)先密后疏典勇，即開始分步練習(xí)時(shí)劫哼，時(shí)間短一些，進(jìn)行整體練習(xí)時(shí)時(shí)間可以相對(duì)長(zhǎng)一些割笙。
? ? ? ? 在最后权烧，要通過剪、貼，使之成為一副立體的面具豪嚎。比如在泥工教學(xué)中搔驼，平面的圖形和立體實(shí)物之間建立起有機(jī)的聯(lián)系。如：孩子看到小鴨的圖侈询，就會(huì)分析出舌涨，它是由橢圓體的身體和球體的頭組成的，然后通過團(tuán)捏扔字，做出立體的泥工作品：小鴨子囊嘉。
? ? ? ? 手工制作與繪畫結(jié)合起來，可以起到相互促進(jìn)的作用革为。在手工制作中添加繪畫扭粱，能激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，發(fā)揮其制作與裝飾的能力. ?www.mkn18.com
