在整本書閱讀教學(xué)中逼蒙，“讀寫結(jié)合”是重要的活動(dòng)方式深滚，主要指：“促讀”型和“任務(wù)”型兩類游昼。
? ? 評點(diǎn)批注讀書法就是閱讀時(shí)在文中空白處通過批語的方式對文本內(nèi)容加以注解闡釋占卧。讀書筆記是整本書閱讀學(xué)習(xí)的重要載體：師生間的交流遗菠，學(xué)生的自我閱讀，學(xué)生的閱讀成果华蜒，基本上借助讀書筆記展開舷蒲。
? ? 在整本書閱讀教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自讀規(guī)定章節(jié)友多，并依據(jù)“兩點(diǎn)論”撰寫讀書筆記牲平。所謂“兩點(diǎn)論”，一指“疑點(diǎn)”域滥，要求學(xué)生記錄閱讀中感到困惑之處纵柿；二指“亮點(diǎn)”蜈抓，要求學(xué)生寫出自己閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的文本妙處或一得之見，學(xué)生至少選取一處感觸最深的內(nèi)容加以分析評說昂儒。
? ? 學(xué)生的讀書筆記是教師開展整本書閱讀教學(xué)重要的學(xué)情資源沟使。教師應(yīng)該課前瀏覽、批閱學(xué)生的讀書筆記渊跋，并且做出詳細(xì)的批閱后記腊嗡，整理學(xué)生的問題及心得。對于個(gè)別性的問題直接在筆記中和學(xué)生筆談或當(dāng)面解說拾酝，對于關(guān)鍵問題應(yīng)專門在選修課上重點(diǎn)釋疑燕少；對于學(xué)生的精彩點(diǎn)評或引發(fā)給學(xué)生或由作者在課上發(fā)言闡釋。把學(xué)生的讀書筆記當(dāng)作是把握學(xué)情的重要資源蒿囤，是非常正確的選擇客们。
? “任務(wù)”型讀寫結(jié)合的主要路徑是隨筆寫作。 為了使得隨筆寫作發(fā)揮最大的效益材诽，教師與學(xué)生的反饋評價(jià)非常重要底挫。教師不斷監(jiān)控學(xué)生隨筆寫作的進(jìn)展情況，脸侥，不斷通過評價(jià)手段激勵(lì)學(xué)生開展隨筆寫作活動(dòng)建邓，使得整本書閱讀能夠持續(xù)深入地進(jìn)行。在缺乏較好的讀寫能力之前睁枕，學(xué)生的隨筆寫作應(yīng)建立在教師開展文本研讀的基礎(chǔ)上官边。同時(shí)，教師評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)持隨筆寫作的重要因素譬重。
讀寫結(jié)合是提高學(xué)生語文綜合能力的重要方式，讀寫結(jié)合教學(xué)過程要以學(xué)生為主體罐氨，教師要結(jié)合語文閱讀教學(xué)內(nèi)容臀规，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，從而創(chuàng)新教學(xué)形式栅隐，有效地加強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐能力塔嬉。
