學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法
誦讀品味法
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法
教學(xué)過(guò)程：
1導(dǎo)入：電影學(xué)院落榜考生“咆哮姐”引入不被賞識(shí)的人彤避，接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)不被賞識(shí)的故事怎燥。
2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
3簡(jiǎn)介作者韓愈
4正音（檢查預(yù)習(xí)）
指生讀，師領(lǐng)讀
5聽(tīng)讀課文
要求：注意節(jié)奏，注意讀音
注意語(yǔ)速
6生出聲朗讀
讀準(zhǔn)字音 語(yǔ)速適當(dāng) 節(jié)奏準(zhǔn)確 讀出感情
7指生朗讀
適當(dāng)點(diǎn)評(píng)
8自讀課文用筆圈出疑難字詞句
9小組解決本組解決不了的問(wèn)題
10組長(zhǎng)提出本組解決不了的問(wèn)題
11疏通文意
指生翻譯（每段一人）
整體感知
千里馬的特征（可原文可自己說(shuō)）
千里馬的遭遇（用文中的話來(lái)回答）
你最痛恨誰(shuí)？痛恨他什么？
指生朗讀課文第三段（讀出憎恨街州、鄙視的語(yǔ)氣）
生齊讀
誰(shuí)能拯救千里馬？
伯樂(lè)與千里馬的故事
出示寫(xiě)作背景玻孟，生讀文唆缴，這篇文章用千里馬厢拭、伯樂(lè)鹤耍、飼馬者分別比喻什么人昙楚？生回答師板書(shū)
馬說(shuō)
韓愈
千里馬——有才能的人
伯樂(lè)——賞識(shí)人才的人
飼馬者——不能識(shí)別人才的統(tǒng)治者
拓展延伸
韓愈認(rèn)為“世有伯樂(lè)恬偷，然后有千里馬”你認(rèn)為呢？生回答
推銷(xiāo)自己（我是陳歐废膘，我為自己代言）
反饋檢測(cè)（用原文回答）
1強(qiáng)調(diào)伯樂(lè)對(duì)千里馬起決定的作用的句子
2千里馬的遭遇
3千里馬被埋沒(méi)的原因的句子
4千里馬被埋沒(méi)的根本原因是
布置作業(yè)
