作為一個(gè)閱讀速度不快趴泌，閱讀量不大舟舒，買(mǎi)的書(shū)永遠(yuǎn)比讀的書(shū)更多的人來(lái)說(shuō)，我一直渴望能盡可能的多讀書(shū)嗜憔，從普遍的意義上講秃励，希望讀書(shū)能充實(shí)自己，希望自己能變的更有想法吉捶。從有點(diǎn)虛榮心的角度講夺鲜，其實(shí)多少是希望讀書(shū)能增加自己的談資，讓自己成為別人眼中有思想有內(nèi)容的人呐舔。
一本書(shū)你記住了多少币励？你讀進(jìn)去了多少？你為誰(shuí)而讀珊拼？
常常會(huì)覺(jué)得的一本書(shū)讀完食呻，沒(méi)過(guò)多久，就沒(méi)啥印象了杆麸，只記得書(shū)名和一個(gè)大概搁进。記憶的程度其實(shí)一定程度上反映思考和理解的程度，當(dāng)然兩者肯定不完全等同昔头。一旦閱讀的過(guò)程有過(guò)深刻思考饼问，讀完的體悟應(yīng)該是具備長(zhǎng)久性的，即便記憶的內(nèi)容是有限的揭斧。
所有的閱讀終極目的都是為了自我的提升莱革。關(guān)注數(shù)量而不重視質(zhì)量，讀的再多讹开，也像浮云盅视。我們真正應(yīng)該關(guān)注的不是已讀的長(zhǎng)長(zhǎng)閱讀清單，而是那些能讓我們提升思考閱讀的過(guò)程旦万。
就像李笑來(lái)說(shuō)的闹击，讀書(shū)的目的，其實(shí)沒(méi)那么復(fù)雜成艘，學(xué)以致用赏半。與其想著如何做到過(guò)目不忘贺归，不如把注意力放在如何作用學(xué)來(lái)的知識(shí)，改善自己的生活断箫。
我們所想所學(xué)所做終究都是會(huì)作用在自己的身上拂酣，不管別人怎么看你，其實(shí)自己是騙不了自己的仲义。
