我們經(jīng)常說要培養(yǎng)孩子的習慣门粪，自律性就是其中之一喊积。
班里有個孩子庄拇，課外作業(yè)總是反反復復韭邓。老師監(jiān)督的時候溶弟，做的特別好，整齊干凈辜御、保持保量；老師哪一天沒有檢查擒权，他就鉆空子隨便應付，或者干脆就不做碳抄。于是，老師和這些孩子之間的捉老鼠的游戲就不斷的上演剖效。有時被老師捉住了，孩子要受到罰寫之苦咒林；有時孩子僥幸逃過了，下次會越來越膽大垫竞。
這種現(xiàn)象就是孩子的自律性特別差的表現(xiàn)蛀序，會形成惡性循環(huán)欢瞪。要從根本上解決哼拔，還得提高孩子的自律性。
朋友家的孩子倦逐，特別會安排時間。每次星期五下午放學回到家檬姥，都已經(jīng)把周末各科的作業(yè)安排好了。每科作業(yè)需要多長時間抒巢，在哪個時間段做，他都安排得井井有條蛉谜，并且按照自己的安排實施。這孩子的作業(yè)型诚，因為有了密切的計劃，從周五晚上就開始做狰贯，所以，從來不會存在忘記做或者做不完的情況涵紊。上個周五，他安排的是做完《地理》試卷颤练，因為快要考試，有四張卷子要做昔案，他做到晚上十點左右才去睡覺电媳。朋友心疼地對孩子說：”做不完明天再做！“孩子卻說：”明天有明天的事情匾乓，要做完了再睡∑捶欤“這孩子在任何情況下表現(xiàn)一個樣彰亥，任何情況下都會自覺做作業(yè)咧七，這才是自律性強的表現(xiàn)任斋。
孩子的習慣性越早培養(yǎng)越好。特別是小學階段废酷，老師要定要一下功夫，有耐心墨辛，培養(yǎng)孩子的習慣，培養(yǎng)他們堅持的能力和態(tài)度睹簇，這些久而久之，都會為他們自律性的增強提供很多幫助太惠。
首先，發(fā)現(xiàn)孩子的小問題要及時指出垛叨。比如，有的孩子做作業(yè)半途而廢嗽元，大部分做完了，還有一點沒有做完剂癌。我們一定不能遷就他，不能”想就差一點了旁壮，孩子也不容易谐檀，算了吧抡谐！“可能就是我們的心軟桐猬，讓孩子有了下一次的”不徹底“和”偷工減料“。
其次溃肪，教給他們方法”棺可以教給孩子管理時間和管理作業(yè)的方法。比如扼雏，短期計劃，一天的計劃呢蛤，采用表格棍郎、思維導圖等形式寫出來其障，嚴格按照執(zhí)行涂佃。我們老師或家長要做好追蹤蜈敢、強化汽抚、關注孩子的實施情況，及時給反饋造烁。
最后，想方設法讓此成為習慣惭蟋。任何事情一天，兩天是很容易做到告组，難的是長期的堅持。等孩子把計劃不折不扣地落實后木缝，我們要鼓勵、讓他們長期堅持做下去放案，師長的鼓勵和同伴的鼓勵都很重要怎囚，讓孩子本身產(chǎn)生成就感卿叽，激發(fā)內(nèi)驅力恳守，久而久之贩虾，形成習慣。
自律性強的孩子缎罢，基本上不用老師用很多精力去關注，他們在學習上仍然會取得很好的成績策精，什么時候該做什么事情，自己心里很清楚咽袜，會按時去。我們看到班里有一部分學生谜嫉，能特別自覺，任何時候作業(yè)都做得特別好沐兰，從來都不用老師督促檢查；還有一部分學生住闯，作業(yè)一塌糊涂、上課管不住自己……這樣的孩子本身也很苦惱比原。習慣比考了多少分重要，能力比做什么重要朗涩。自律性強的孩子有很大學習潛力，優(yōu)勢會在之后慢慢凸顯谢床。
培養(yǎng)孩子的自律性越早開始越好厘线，但任何時候開始也不晚识腿，請永遠相信孩子造壮，對他們滿懷希望……
