你好啊，我是拾貳~
不知道你有沒(méi)有想過(guò)老師為什么喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生這個(gè)問(wèn)題？
我第一次想這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候惯裕，是初中的時(shí)候温数，面對(duì)我極力想學(xué)好的學(xué)科，可是老師上課都不會(huì)將目光停留在我身上蜻势。再想這個(gè)問(wèn)題撑刺，便是最近握玛。
在假期的時(shí)候够傍，為了賺些外快，選擇去輔導(dǎo)班輔導(dǎo)初中生的學(xué)習(xí)科目挠铲，在學(xué)校也會(huì)參加參與一些輔導(dǎo)項(xiàng)目冕屯。
通過(guò)這幾次的經(jīng)歷，好像隱約知道了這其中的原因拂苹。
其中最大的一點(diǎn)便是——互動(dòng)
中學(xué)時(shí)候的我安聘，坐在最后一排的位置，別說(shuō)互動(dòng)瓢棒，就是在回答問(wèn)題的時(shí)候浴韭，老師都聽(tīng)不清楚，又何來(lái)和老師有眼神對(duì)視或者提問(wèn)的交流音羞。遇到不太懂的問(wèn)題囱桨，會(huì)以課下問(wèn)同學(xué)的方式解決仓犬，怎么也不會(huì)想到去找老師嗅绰。
反觀班級(jí)里前幾的學(xué)生，不是上課坐在前排搀继，就是在下課鈴剛打窘面，就搶占老師身邊的最佳位。
之前我對(duì)這樣的行為是無(wú)感的叽躯，甚至可以說(shuō)是不屑的财边。總覺(jué)得知道不懂得題怎么解決不就好了嗎点骑？身邊的學(xué)霸同桌不是最合適的人選嗎酣难？何必大大小小的問(wèn)題都要問(wèn)老師。
后來(lái)知道黑滴，因?yàn)槔蠋煹慕忸}思路更加完整憨募，有時(shí)也會(huì)根據(jù)一個(gè)問(wèn)題提出解決多個(gè)問(wèn)題的方法。這是和其他方式知道問(wèn)題的答案最不同的地方袁辈。
互動(dòng)是有好處的菜谣。比如下一次的競(jìng)賽名額，老師絕不會(huì)首先想到坐在最后一排的你。
讓我感受深刻的尾膊，是當(dāng)我身份互換的經(jīng)歷媳危。
當(dāng)我認(rèn)真?zhèn)湔n之后，在劃重點(diǎn)和講知識(shí)點(diǎn)時(shí)冈敛，抬頭看聽(tīng)講者的反應(yīng)時(shí)待笑，突然捕捉到了一個(gè)全神貫注聽(tīng)講的眼神，那一刻的感覺(jué)像是一束光莺债，照亮了那顆畏懼害怕的心滋觉。因?yàn)槭谡n之前擔(dān)心自己講不好，也害怕自己會(huì)講錯(cuò)齐邦，更害怕認(rèn)真準(zhǔn)備的事情卻沒(méi)有人肯聽(tīng)椎侠。
但那個(gè)眼神一下子讓我有了勇氣繼續(xù)，也開始將外在的不確定轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的肯定措拇。
這也是第一次感受到我纪，當(dāng)?shù)玫揭粋€(gè)眼神，哪怕只是輕輕地點(diǎn)頭丐吓，也能散發(fā)出如此巨大的能量浅悉，也會(huì)鼓勵(lì)著對(duì)方有更多的勇氣前行。
所以這一瞬間券犁，我回答了當(dāng)年的那個(gè)疑惑术健。也明白了生活中的好多事都是如此。
友誼的培養(yǎng)簡(jiǎn)單的很粘衬，下課你陪我去一次衛(wèi)生間荞估，下一次我陪你去；今天你幫我交個(gè)作業(yè)稚新，明天我請(qǐng)你吃早點(diǎn)勘伺；今天下課一起去打球，下次踢球我還叫你褂删；看到那天你書桌上的書我很喜歡飞醉，一借一還.......
關(guān)系都是在你來(lái)我往之間維系。如果只有單方面的努力屯阀，所維持的時(shí)間一定短暫缅帘。
互動(dòng)是個(gè)很重要的過(guò)程。一個(gè)好的主持人难衰，一定懂得如何和觀眾們互動(dòng)钦无；一個(gè)好的老師，會(huì)與學(xué)生的關(guān)系親近親密召衔；一個(gè)好的學(xué)生铃诬，也一定懂得如何得到自己想要的資源。
但，互動(dòng)不是目的趣席。而是一種修養(yǎng)兵志，你可以不想做一個(gè)好學(xué)生；可以對(duì)主持人的表達(dá)方式有自己的看法宣肚；可以在網(wǎng)絡(luò)上肆意表達(dá)你的觀點(diǎn)想罕。可是霉涨，你也可以通過(guò)你的方式按价，哪怕是一個(gè)很小很小的舉動(dòng)來(lái)表達(dá)你的善意。比如笙瑟，在下一次上課楼镐，當(dāng)全班都沒(méi)有人聽(tīng)講時(shí)，你可以抬起頭往枷，告訴老師：我在聽(tīng)框产。
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