這個(gè)星期，我們學(xué)校開始“教學(xué)比武”……
我的公開課安排在星期二的第一節(jié)瘩蚪，周一的時(shí)候就和學(xué)生說了此事泉懦，學(xué)生們表現(xiàn)出的興奮勁兒，我并沒有表現(xiàn)出額外的驚訝疹瘦。當(dāng)然崩哩，臉上的表情再平常不過了。其實(shí)言沐，我知道他們很在乎邓嘹。“對(duì)于明天的語文公開課险胰，你感覺怎么樣汹押？”我環(huán)視一周，想聽一聽他們的想法起便，雖然并不能代表他們最真的反應(yīng)棚贾，起碼能表明一些什么。
“舒老師榆综，我會(huì)積極發(fā)言妙痹，敢于說出自己的想法〗蹦辏”鄧淼坤第一個(gè)舉手站起來细诸。這時(shí)，班上不約而同地響起了掌聲陋守。好像就是這么簡(jiǎn)單的一句話震贵，說出了孩子的心聲，我相信他們水评，相信他們內(nèi)心的吶喊猩系。
我知道他們會(huì)緊張，把消息提前說出來中燥，娃們有可能會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)寇甸。不過，自從與他們相遇后疗涉，我覺得一些事有必要讓他們知道拿霉，不想看到他們蒙圈的模樣。所以咱扣，一有活動(dòng)绽淘，一有什么事都會(huì)和娃們商量，聽聽他們的意見闹伪，盡管他們還是小學(xué)生沪铭，但是尊重沒有年齡的橫溝壮池，感受彼此的尊重特別重要，這一點(diǎn)我實(shí)踐于平時(shí)的教育教學(xué)中杀怠。
一大早椰憋，學(xué)生來到了教室。各位老師陸續(xù)地進(jìn)入教室赔退，學(xué)生們炯炯有神的眼睛橙依，瞬間點(diǎn)起了我火熱的心。一曲《大夢(mèng)想家》唱響了今天我們即將面對(duì)的課堂离钝，不知道接下來會(huì)發(fā)生什么故事票编，但依然滿懷期待……
新課前，讓4位學(xué)生上臺(tái)玩“搶水瓶”游戲卵渴。其中慧域，將一人的眼睛蒙住，另兩人將腳捆在一起浪读，最后一人什么束縛也沒有昔榴，他們站在同一水平線上，聽指令搶終點(diǎn)的水瓶碘橘』ザ可想而知，水瓶落在了毫無任何障礙的人手上痘拆。臺(tái)上學(xué)生回到座位仰禽，當(dāng)我提問：在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中你收獲到什么時(shí)？學(xué)生的表現(xiàn)令我異常的興奮纺蛆。劉志浩說：“剛才臺(tái)上的4人吐葵，只有1個(gè)是正常的，其他3人都屬于殘疾人桥氏。他們和正常的人相比温峭，行動(dòng)不便，困難重重字支》锊兀”“臺(tái)上的'殘疾人'像癱瘓的史鐵生一樣，他們的能力受阻堕伪，需要得到關(guān)愛揖庄，他們自己更需要得到勇氣……”隨即，教室掌聲不斷欠雌，我們相視一笑抠艾。
游戲簡(jiǎn)單，當(dāng)把游戲植入課堂時(shí)桨昙，潛移默化的作用極其的強(qiáng)大检号。如此，在學(xué)生的回答聲中蛙酪，我們進(jìn)入了史鐵生《秋天的懷念》齐苛，隨即我們開始來一場(chǎng)嘴巴上的游戲。
我播放了“閱讀鏈接”一篇有關(guān)于冰心奶奶《紙船—寄母親》的詩作桂塞，在柔情的聲音里凹蜂，學(xué)生們認(rèn)真聆聽，并且能夠感受詩里的情懷阁危÷耆“在這首詩中，冰心奶奶滿懷著愛狂打，她愛自己的母親擂煞，愛在字里行間，愛在心里趴乡《允。”劉寧站起來訴說著自己的理解。舒長俊說：“我想晾捏，冰心奶奶在寫這首詩時(shí)蒿涎，一定特別幸福，因?yàn)樗哪X海里全是自己母親的模樣惦辛±颓铮”“如此深情的詩作，我深深地被冰心奶奶打動(dòng)了胖齐。無論是誰聽到子女這么呼喚自己玻淑，那時(shí)的父母在夢(mèng)里也會(huì)笑逐顏開吧……”李敏紅了眼眶的獨(dú)白。
聽完了詩作市怎，我們一起感受作者的情感岁忘。緊接著，是學(xué)生預(yù)習(xí)反饋?zhàn)詣?chuàng)詩的分享時(shí)刻区匠。放眼望去干像，我看到學(xué)生準(zhǔn)備好了，將自己的創(chuàng)作工工整整地?cái)[放在右桌上驰弄。我想麻汰，他們一定都迫不及待想要表達(dá)對(duì)自己母親的愛。我還沒看過戚篙，不知道他們寫得怎么樣五鲫？
戴慧先站起來，她寫的是“柜子里的愛”岔擂。聽到詩題位喂，竟讓我浮想聯(lián)翩浪耘。她拿起自己的創(chuàng)作嚴(yán)肅地讀著，這是我多年來第一次看到她如此的嚴(yán)肅塑崖。她是班級(jí)中笑點(diǎn)最底的七冲，無論上課，還是下課规婆，我們總能聽見來自她的笑聲澜躺。這時(shí)的她，讓大伙兒目瞪口呆抒蚜，不僅僅是作為第一個(gè)站起來分享的勇士掘鄙，更重要的是知道了她笑聲背后的故事，有溫暖嗡髓，有問候操漠，還有成長。
覃靖欣每次在語文課堂上都會(huì)創(chuàng)造一句又一句的“金句”器贩，我讓她記錄在本子上颅夺，她照著做，對(duì)我說：“舒老師蛹稍，我越來越喜歡寫吧黄。你總說寫得好，還是差都不要緊唆姐，重要的是我敢不敢于去寫∞挚現(xiàn)在，我勇于去寫了奉芦，感受到了文字背后的幸福赵抢，我很快樂∩Γ”聽著她的 “告白”烦却，我莫名地笑了笑……
“天上的星因你有了色彩/地上的話因你有了活躍/母親，永遠(yuǎn)是偉大的/如出水芙蓉般美麗……”舒璠句句吶喊著母親的偉大先巴，有夜晚“那一床的幸钙渚簦”，還有“平凡的菜伸蚯，我的心蕩漾許久”……細(xì)膩的筆法摩渺，雖不高超，但情真意切剂邮。
一個(gè)音色聽后會(huì)記住的家伙摇幻，她是周悅。每次聽著她的話，我們無端會(huì)入夢(mèng)绰姻。我喜歡她的簡(jiǎn)單直白枉侧，質(zhì)樸無華。
學(xué)生善于模仿龙宏，這是一種本能棵逊。聽著冰心奶奶寫給母親的詩，舒甜芯用自己的思想賦予了這首詩全新的氣息银酗。讀著讀著，又是另一種味道……
課堂上徒像，只抽讀了幾位學(xué)生的自創(chuàng)詩黍特。當(dāng)看到聽課老師那閃動(dòng)的淚花，我知道孩子們的詩不只是感動(dòng)到了我锯蛀，還讀到了我們每個(gè)人的心里灭衷，這一次的視聽盛宴，我滿足旁涤，也知足翔曲。
學(xué)生們充當(dāng)評(píng)論家，一個(gè)個(gè)站起來訴說自己對(duì)“分享詩”的理解劈愚。我再一次被學(xué)生征服了瞳遍，他們考慮全面，點(diǎn)評(píng)到位菌羽。一張張不肯松動(dòng)的嘴巴掠械，我沉迷，也感動(dòng)注祖。
將課堂的氛圍推向另一個(gè)高潮是學(xué)生預(yù)習(xí)課文的匯報(bào)猾蒂。匯報(bào)的內(nèi)容主要包括分享和分擔(dān)兩個(gè)部分，主要采用讀書筆記的形式進(jìn)行是晨，側(cè)重于批注的學(xué)習(xí)方法肚菠。看到齊刷刷的手高舉不放罩缴，都躍躍欲試想要表現(xiàn)自己的想法蚊逢，這不正是課堂一直追求的狀態(tài)嗎？
那么多老師來聽課靴庆，學(xué)生們選擇把緊張拋向空中时捌。他們大膽發(fā)言，積極參與課堂炉抒，看到學(xué)生嘴巴上的功夫越來越深厚奢讨，我由衷的興奮和感激。
下課鈴聲響起，學(xué)生還舉著手不肯放下拿诸，我明白他們不舍扒袖，這次比平時(shí)收斂。要是放在只有我和學(xué)生的課堂亩码，我說：“下課季率。”此時(shí)你不需要感嘆描沟，他們保準(zhǔn)會(huì)齊聲說：“舒老師飒泻，我們沒聽到下課鈴聲，請(qǐng)你繼續(xù)上課吧吏廉！”如此這般的自欺欺人泞遗，實(shí)屬第一次看到，然而卻因?yàn)樗麄兊摹白耘啊弊屛腋械揭环N敬畏感席覆，如此被學(xué)生愛戴史辙，如眾星捧月般美好。
一下課佩伤，立馬有老師走過來和我交流聊倔，“舒老師，你班娃真是能說生巡，上次見識(shí)了一次耙蔑，我發(fā)現(xiàn)還只是冰山一角，這次真讓我大開眼界障斋。他們的口頭表達(dá)能力真的太強(qiáng)了纵潦，你怎么教的？”“這個(gè)問題還真的問住我了……”我摸著腦袋垃环，不知該怎么回答邀层。
每次一走進(jìn)教室，我覺得特別幸福遂庄。站在三尺講臺(tái)寥院，能夠教給學(xué)生或多或少的知識(shí)，于我而言是一種幸運(yùn)涛目。其實(shí)秸谢，我不是聰明的老師，但我一定要學(xué)著“笨鳥先飛”的姿態(tài)霹肝，做最勤奮的老師估蹄，做帶給學(xué)生幸福的老師！
