書(shū)名：《卡爾·威特的教育》
作者：卡爾·威特
一位52歲的牧師，中年得子晒他，對(duì)孩子寄予厚望吱型。但是，兒子出生后陨仅，他發(fā)現(xiàn)孩子先天不足津滞，反應(yīng)遲鈍。他沒(méi)有放棄對(duì)孩子的培養(yǎng)灼伤，從生活習(xí)慣触徐、飲食、早期智力開(kāi)發(fā)狐赡、運(yùn)動(dòng)等方面撞鹉，全方位進(jìn)行訓(xùn)練。
皇天不負(fù)苦心人颖侄，這個(gè)孩子8歲時(shí)能熟練運(yùn)用德語(yǔ)鸟雏、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)览祖、拉丁語(yǔ)孝鹊、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)六種語(yǔ)言，此外展蒂，還通曉數(shù)理化和動(dòng)植物學(xué)又活。9歲考入大學(xué)，13歲出版《三角術(shù)》一書(shū)锰悼，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位柳骄。
在我們看來(lái)，這個(gè)孩子就是天才松捉，很有天賦夹界。但事實(shí)上馆里，卻是后天教育的成果隘世。這個(gè)孩子就是卡爾·威特，和他的父親同名鸠踪。他的父親把教育他的成功經(jīng)驗(yàn)整理成書(shū)籍《卡爾·威特的教育》丙者，被譽(yù)為早期教育的圣經(jīng)。
卡爾·威特在《卡爾·威特的教育》一書(shū)中貫穿三大教育理念营密，分別是孩子的教育勝過(guò)天賦械媒，早期教育從出生開(kāi)始，多方位開(kāi)發(fā)孩子的智力。
書(shū)中詳細(xì)記錄了從出生開(kāi)始纷捞，孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段痢虹，父母要做什么，要如何訓(xùn)練孩子的哪方面能力主儡。其實(shí)奖唯，孩子的成長(zhǎng)是父母的耐心和堅(jiān)持，是靜待花開(kāi)的循序漸進(jìn)糜值，是無(wú)怨無(wú)悔的付出丰捷。
那為什么要注重早期教育呢？
卡爾·威特的非凡成就寂汇，足以說(shuō)明幼兒時(shí)期能夠決定孩子的未來(lái)病往。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母通常采取兩個(gè)極端的方式骄瓣，一是管束過(guò)于嚴(yán)厲停巷，二是放任不管，聽(tīng)之任之榕栏。這兩種教育方式都不可取叠穆。
孩子的培養(yǎng)除了父母的耐心，更需要有智慧的父母臼膏。
小卡爾出生時(shí)早產(chǎn)一個(gè)月硼被，脖子又被臍帶纏住幾乎窒息。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的全力搶救渗磅，小卡爾奇跡般地活了下來(lái)嚷硫。但醫(yī)生說(shuō)他先天不足，大腦還沒(méi)有發(fā)育完全始鱼，未來(lái)不容樂(lè)觀仔掸。
在小卡爾幼年時(shí)期，他的奶奶勸告他的父親医清，天生不聰明的孩子起暮，不要過(guò)多關(guān)注，順其自然就好会烙。
但是负懦，小卡爾的父親對(duì)孩子卻是充滿了樂(lè)觀積極的心態(tài)，他相信嬰幼兒時(shí)期的教育足以克服天賦的不足柏腻，而且合理有效的教養(yǎng)方式足以改變孩子的未來(lái)纸厉。
選擇正確的方法來(lái)教養(yǎng)孩子，是父母的智慧選擇五嫂，更是成就孩子未來(lái)的有力保證颗品。
作者在書(shū)中提到了用游戲的方法喚醒孩子的學(xué)習(xí)興趣肯尺，利用模仿的天性學(xué)寫(xiě)字，對(duì)孩子平等尊重躯枢，利用“百聞不如一見(jiàn)”的教育原則则吟，帶領(lǐng)孩子既讀萬(wàn)卷書(shū)，又行萬(wàn)里路锄蹂。
《卡爾·威特的教育》不僅著重在智力方面的養(yǎng)育逾滥，更培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力，從生活習(xí)慣到心理素質(zhì)败匹，再到如何與人相處寨昙，可以說(shuō)，一書(shū)在手掀亩，育兒知識(shí)全有舔哪。
