參與者：吳曉妮柱告、劉沛方截驮、明佳麗、王霞际度、高丹葵袭、樊嬋娟、南亞瓊乖菱、蘇帥鉻（語文）
馮淑娜坡锡、董瑞云蓬网、朱美娟、趙敏鹉勒、柳秀麗（數(shù)學(xué)）
蘇肖茹帆锋、寧甲婷、南彥琴禽额、王婧（英語）
? ? ? 順著一縷陽光的嫩綠思緒锯厢，迎來了五月的相遇。今天的活動由朱同學(xué)結(jié)合三年級數(shù)學(xué)下冊《千克脯倒、克实辑、噸》單元整合下學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計與落地，和大家進(jìn)行課堂展示藻丢、課例解讀剪撬、設(shè)計思路以及議課評課的分享。
課標(biāo)解讀以及設(shè)計思路:
? ? ? 本單元屬于常見的量范疇悠反，課標(biāo)中的要求是：在現(xiàn)實(shí)情境中残黑，感受并認(rèn)識克、千克斋否、噸萍摊，能進(jìn)行簡單的單位換算。感受克如叼、千克、噸穷劈，現(xiàn)在統(tǒng)稱為“量感”笼恰，什么是量感呢？量感就是視覺或觸覺對各種物體的規(guī)模歇终、程度社证、速度等方面的感覺，對于物體的大小评凝、多少追葡、長短、粗細(xì)奕短、方圓宜肉、厚薄、輕重翎碑、快慢谬返、松緊等量態(tài)的感性認(rèn)識。借助明暗日杈、色彩遣铝、線條等造型因素佑刷，表達(dá)出物體的輕重、厚薄酿炸、大小瘫絮、多少等感覺。
? ? ? 通過問詢填硕，孩子們對于質(zhì)量單位并不是一片空白麦萤，他們從包裝袋上見過“克”，稱體重時接觸過“千克廷支、斤”等频鉴，那么，如何將孩子們已有的知識串聯(lián)起來恋拍，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的思維狀態(tài)垛孔，更清晰、整體的把握單位之間的關(guān)系施敢，將兩課整合為一課時周荐，定為核心體驗(yàn)課，基于以上的思考僵娃，決定在課前讓學(xué)生展開調(diào)查概作，在調(diào)查的基礎(chǔ)上梳理、感知單位的輕重默怨，為此讯榕，將目標(biāo)定位為：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克匙睹、千克和噸愚屁，初步建立1克、1千克和1噸的質(zhì)量觀念痕檬，知道1千克＝1000克霎槐，1噸＝1000千克。
課堂展示：
任務(wù)一：
任務(wù)二：
任務(wù)三：
議課評課：
1.掂出感覺梦谜，量出知覺丘跌，建立表象。建議結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)先掂是多少唁桩？再量一量闭树，究竟是多少，和自己認(rèn)知產(chǎn)生沖突荒澡，在反復(fù)的一掂一量一估中建立1千克的觀念蔼啦。
2.課題組同學(xué)科成員提前教研，達(dá)成共識仰猖，呈現(xiàn)共同智慧捏肢。
3.強(qiáng)調(diào)觀課不語奈籽，不給學(xué)生任何暗示和回應(yīng)。
4. 進(jìn)行板塊式教學(xué) 鸵赫，課堂圍繞一條線從底端往上拉衣屏，設(shè)計一個最接地氣的問題，在孩子們的分享中層層遞進(jìn)辩棒。
修改后的學(xué)習(xí)任務(wù)：
? ? ? 對于物體有多重狼忱，你了解哪些？還有哪些疑惑一睁？
