回想自己組建教練團(tuán)隊(duì)的過(guò)程，中間經(jīng)歷了幾個(gè)過(guò)程：

• V0.1 愛(ài)好者
• V1.0 兼職教練
• V1.1 兼職教練虛擬團(tuán)隊(duì)
• V2.0 專(zhuān)職教練
• V2.1 專(zhuān)職教練虛擬團(tuán)隊(duì)
• V3.0 專(zhuān)職教練團(tuán)隊(duì)

V0.1 愛(ài)好者

這個(gè)角色常常出現(xiàn)一個(gè)組織在新的方法導(dǎo)入的早期階段，從早期敏捷的導(dǎo)入來(lái)看铐尚，分別從兩個(gè)方向：自上而下和自上而上竟纳。而愛(ài)好者就是從自下而上的志愿者當(dāng)中發(fā)展出來(lái)的淘讥，這一批人受到新方法新思路的影響甚带，充滿(mǎn)激情鸟召、樂(lè)于分享扣草，愿意對(duì)一些問(wèn)題和方法做更深入的探討了牛，這個(gè)時(shí)候，他們?cè)敢饨Y(jié)成一個(gè)松散的討論小組辰妙，在自身思考和實(shí)踐的情況下鹰祸，他們也在積極參與著新方法的導(dǎo)入的情況下，并且其言行也同樣地影響著其他人密浑。當(dāng)然蛙婴，針對(duì)這樣的一群人，有一個(gè)好的引導(dǎo)尔破，這一群人會(huì)成為轉(zhuǎn)型的生力軍街图，如果沒(méi)有正向的激勵(lì)和引導(dǎo)，后面會(huì)由于其他事情懒构，轉(zhuǎn)移注意力餐济，而逐漸消失掉。

V1.0 兼職教練

當(dāng)外部的干預(yù)形成一定的影響力后胆剧，需要有內(nèi)部的轉(zhuǎn)型力量持續(xù)地施加影響絮姆，將轉(zhuǎn)型進(jìn)行固化，這個(gè)時(shí)候秩霍，兼職教練會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇篙悯。這一批人，往往有著固定的職位铃绒，但又很熱心于參與到轉(zhuǎn)型的引導(dǎo)中來(lái)鸽照，那么，出于一種平衡匿垄，或著權(quán)宜之計(jì)移宅，成為兼職教練，一方面可以更多更深入地參與轉(zhuǎn)型的引導(dǎo)中椿疗，另一方面也予這些人更多的選擇機(jī)會(huì)和可能漏峰。一般兼職教練都會(huì)是來(lái)自愛(ài)好者群體。

V1.1 兼職教練虛擬團(tuán)隊(duì)

針對(duì)任何組織届榄，在轉(zhuǎn)型的問(wèn)題上都是非常慎重浅乔，對(duì)支持轉(zhuǎn)型的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，他或許想用一種溫和的方法逐漸影響到更多人铝条，平滑地過(guò)渡靖苇，慢慢演進(jìn)，而不是革命班缰，革命的代價(jià)太高贤壁。所以，這樣的組織里埠忘，教練的人數(shù)并不眾多脾拆，這樣，教練在轉(zhuǎn)型引導(dǎo)的過(guò)程中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題莹妒，那么名船，有個(gè)團(tuán)隊(duì)抱在一起，就每個(gè)教練遇到問(wèn)題進(jìn)行分析旨怠、幫助渠驼，形成這樣一個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)，一是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分享鉴腻，二是更多的互相支持迷扇。

V2.0 專(zhuān)職教練

這個(gè)時(shí)候，一般是發(fā)生在轉(zhuǎn)型進(jìn)入一定的正規(guī)拘哨，一方面轉(zhuǎn)型指導(dǎo)的需求越來(lái)越多谋梭，另一方面，某些兼職教練也逐漸獲得更多的成就感（被需要的感覺(jué)）倦青，不管是從組織的需要瓮床，還是個(gè)體的職業(yè)發(fā)展，某些兼職教練變成了專(zhuān)職教練产镐，這樣就形成了隘庄，以專(zhuān)職教練為核心，以兼職教練為補(bǔ)充的教練網(wǎng)絡(luò)癣亚。每個(gè)教練有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域丑掺，而這樣的補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓教練虛擬團(tuán)隊(duì)在這個(gè)領(lǐng)域有所補(bǔ)充，保證處在相對(duì)全功能的狀態(tài)述雾。

V2.1 專(zhuān)職教練虛擬團(tuán)隊(duì)

當(dāng)轉(zhuǎn)型的范圍逐漸擴(kuò)大街州，更多的團(tuán)隊(duì)和組織產(chǎn)生了更多的專(zhuān)職的教練兼丰，由原來(lái)以專(zhuān)職教練為核，以兼職教練為補(bǔ)充的狀態(tài)唆缴，也變得讓核越來(lái)越大鳍征，補(bǔ)充變得越來(lái)越薄。因?yàn)閷?zhuān)職教練來(lái)自不同的組織面徽，他們也只能與虛擬團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行協(xié)作艳丛，但值得一提的是，他們這種協(xié)作模式趟紊，也逐漸打破了組織之間的壁壘氮双，有利于整體轉(zhuǎn)型的對(duì)齊，但需要注意的事霎匈，當(dāng)越來(lái)越多的兼職教練變成了轉(zhuǎn)職教練戴差，核外面的那層補(bǔ)充力量也要做出相應(yīng)的積蓄，保持在相對(duì)平衡的一個(gè)狀態(tài)铛嘱。

V3.0 專(zhuān)職教練團(tuán)隊(duì)

當(dāng)轉(zhuǎn)型成為了一種日常造挽，我們發(fā)現(xiàn)來(lái)自不同組織和團(tuán)隊(duì)的教練總是會(huì)收到類(lèi)似的需求，或者原來(lái)的虛擬團(tuán)隊(duì)也逐漸運(yùn)營(yíng)地更具體弄痹，這種虛擬的團(tuán)隊(duì)饭入，就慢慢變成正式的團(tuán)隊(duì)，從業(yè)務(wù)組織中逐漸脫離肛真，成為研發(fā)支撐體系一支獨(dú)立力量谐丢。但是，正因?yàn)槁x開(kāi)了業(yè)務(wù)組織蚓让，這支力量可能會(huì)面對(duì)兩個(gè)不同的命運(yùn)乾忱，一是慢慢被業(yè)務(wù)遺忘，或者只是錦上添花的那支力量历极；二是坐實(shí)在研發(fā)方法的絕對(duì)決策力量窄瘟。如果不是第二者的話，那么趟卸，這支力量也會(huì)隨著轉(zhuǎn)型運(yùn)動(dòng)的冷卻而慢慢的流失蹄葱。

后記

其實(shí)我腦中理想的內(nèi)部教練組織應(yīng)該是，以具有跨職能的全功能教練團(tuán)隊(duì)為核心锄列、以兼職教練和愛(ài)好者為補(bǔ)充的教練網(wǎng)絡(luò)图云。既保持梯隊(duì)，又保證了轉(zhuǎn)型中各種方法和實(shí)踐的推廣落地邻邮。