第9課作業(yè)：
1焚刺、繼續(xù)練習傾聽的能力
2敛摘、回顧一下在你練習傾聽的過程中，成功的和失敗的案例檩坚，結合第九課內(nèi)容總結一下你覺得成功以及失敗的原因都是什么着撩。
3、描述具體運用事件案件描述匾委，如:你聽完課拖叙，對孩子做了哪些改變，往常是怎樣的赂乐，以后打算怎樣（這是成長的關鍵點）
傾聽的公式是事實+感受薯鳍，但是不一定非要事實+感受。你可以只說事實挨措，也可以只說感受挖滤，也可以事實+感受，還可以輔助基本傾聽沉默浅役、基本的回答等等斩松。
例子:
過了一段時間，孩子又和她說不想上學：
孩子說：媽媽觉既，我今天不想去上學惧盹。
媽媽：不想去上學啊。（傾聽的是事實）
孩子：嗯瞪讼，我不想去上學钧椰。
媽媽：嗯，想到上學有點不開心了符欠。（傾聽的是感受）
孩子：嗯嫡霞，我今天絕對不去上學，你說什么都沒用希柿。（你看孩子是不是立馬變了诊沪？）
媽媽：你怕媽媽逼你去上學啊养筒。（傾聽的是事實加感受）
孩子：是的，誰來說都沒用端姚，我以后也不上學了闽颇，我以后再也不去了。哼寄锐！
媽媽：看起來你很生氣啊。（傾聽的是感受）
孩子：氣死我了尖啡，我們老師太不公平了橄仆，明明是誰誰誰先打我的，可是老師非說是我的錯衅斩，還罰我在教室后面站了一節(jié)課盆顾。他眼睛看不見嗎？明明是別人先動手的畏梆，要批評也是批評他呀您宪。就算罰站，也得罰兩個人啊奠涌，憑什么罰我宪巨？
媽媽：哦，這樣啊溜畅。（基本傾聽）
孩子：就是捏卓，我跟他說了幾遍不是我先動手的。他都不聽慈格，還說只相信他看見的怠晴，他看見什么了？別人先打我的時候他看不見浴捆，我一還手他就看見了蒜田！這是什么老師？有這樣做老師的嗎选泻？
媽媽：看起來你真的是氣壞了３逶痢（傾聽感受）
孩子：55555，他怎么可以這樣子對我滔金，太不公平了色解，害得我們同學都笑話我，那個誰誰誰還沖我做鬼臉餐茵！
說著孩子哭了起來科阎，媽媽這個時候怎么傾聽？沉默地抱著孩子就可以了忿族。
就算你是鸚鵡學舌锣笨，那也總比甩絆腳石要強蝌矛。但是，有沒有可能错英，你已經(jīng)很認真在聽了入撒，孩子還是不愿意說呢？
這種可能性是有的椭岩，你想傾聽茅逮，孩子說：“我不想和你說話！”
通常出現(xiàn)這種情況的原因有：
第一判哥，孩子心情不好献雅，真的不想說話，這種出現(xiàn)在比較大的孩子身上塌计。
那么這種時候挺身，不要感到挫敗，牛不喝水強按頭是不行的锌仅。這不是你傾聽不好章钾，而是他沒有那么強烈的溝通需要。只要和你說話是安全的热芹，他想說的時候贱傀，自然會來找你。不傾聽伊脓，我們可以怎么做呢窍箍，可以安靜地坐在旁邊陪著他，這也是一種傾聽丽旅。如果孩子連坐在旁邊也不讓怎么辦呢椰棘？那就去到稍微遠一點，但是又能隨時關注到孩子的地方就可以了榄笙。
如果你還是很擔心孩子怎么辦呢邪狞？也可以告訴孩子：媽媽看到你心情不好，很想陪你茅撞，但是又怕你心情更不好了帆卓，所以，不知道該怎么辦了米丘。孩子自然會跟你說要你陪還是不要你陪剑令。有時候孩子不是不愿意說話，是不愿意和你說話拄查，這個時候你就要看看了吁津，你的傾聽是不是帶有目的，是不是為了刺探孩子隱私或者給孩子建議堕扶？
積極傾聽是有時機選擇的碍脏。
從孩子來說梭依，如果當下的情況顯示孩子需要傾聽，比如孩子處在問題區(qū)典尾，這個時候才能積極傾聽役拴；如果孩子需要的是答案，或者孩子不想說話钾埂，這個時候不適合積極傾聽河闰；
從父母來說，第一父母要有時間褥紫，如果你沒時間淤击，就不要傾聽了，早上著急忙慌去上班故源，傾聽不了兩句，不管事又容易發(fā)脾氣汞贸。這個時候就不要傾聽了绳军，該干嘛干嘛，以后注意調(diào)整一下時間矢腻，早上早點準備门驾，以便下次遇到這種事情的時候有時間傾聽就可以了。
第二多柑，父母要有心情奶是，當你心情不好的時候，其實你自己也在問題區(qū)竣灌，不要勉強自己傾聽聂沙。
雖然傾聽很好，但是父母是人不是神初嘹，不可能時時刻刻都關照到孩子的情緒及汉。當你有時間有心情的時候，能做到傾聽就非常不錯了屯烦。
? ? ? 將基本傾聽和積極傾聽協(xié)同使用坷随，可以更好的打開孩子的嘴巴。什么時候積極傾聽驻龟，什么時候基本傾聽温眉，得根據(jù)孩子當下狀態(tài)來，沒有一定之規(guī)翁狐。不過還有一個小小的竅門类溢，如果你當下能夠get到孩子那個點，很明顯感知到他的感受呢露懒，就積極傾聽豌骏。如果你不知道怎么說呢龟梦，就基本傾聽。這個是最保守的方法窃躲。只要你的態(tài)度是同理计贰、接納、真誠蒂窒、信任的躁倒，技術差點，孩子也還是會愿意說下去的洒琢。
? ? ? 溝通技巧非常講究秧秉，傾聽方法必須靈活運用。以前我沒有學P.E.T之前經(jīng)常是命令孩子做事或以大吵一架收場衰抑，現(xiàn)在慢慢練習傾聽象迎。
