? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【選擇出行】? ? ?
? ? ? ? 早在3月8日蟆淀，柳校長就問我：青島去嗎拯啦？我說不確定澡匪，月底可能有走不開的工作。3月14日褒链，明霞姐提示：請確定到青島的時間唁情、航班（以及離開的)，準備訂票甫匹。我依然確定不了荠瘪。3月20日，我對明霞姐說赛惩，單位發(fā)生了一件棘手的事情哀墓，恐怕來不了了，明霞姐沒有絲毫怪罪喷兼，反倒是默默地關心和理解篮绰。21日，我回給明霞姐說季惯，情況有好轉吠各，爭取過來，她的一句“太好了”勉抓，真的讓我極其感動贾漏，不管我這幾年是否有成長，或長成什么樣子藕筋，她都是這么寬容地接納我纵散，并且是全部，有姐如她隐圾，真是太好伍掀。
? ? ? ? ? 22日，在明霞姐的再次提示下暇藏，我買了29日晚的機票和31日的返程航班蜜笤。25—30日，恰遇我手上一項重要工作盐碱，作為組織者把兔，不離崗是基本要求。臨到出行瓮顽，我才跟領導報備請假县好，因為必須做好自己的“正事”。但心里知道趣倾，明霞姐在本次活動中安排我的工作聘惦，是一份難得的信任，怎能不珍惜？于是選擇在周五忙完所有重要事務善绎，接回下晚自習的孩子黔漂，接近12點，才開始查詢青島天氣禀酱，收拾行李炬守。就這樣，凌晨一點入睡剂跟，四點起床减途，獨自開車到機場，搭乘30日6：45的航班曹洽，10：30抵達青島市少年宮論壇會場鳍置，相遇精彩。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【佩服明霞】
? ? ? ? 從2012年認識明霞姐起送淆，她博愛税产、堅韌、執(zhí)著偷崩、奉獻的精神無時無刻不在感染著我辟拷。跟隨她已經走過七個年頭，起初阐斜，我請她當學校教師的成長導師衫冻，爾后學校重大活動，一定都有她幫扶谒出、引領的身影隅俘。2015年學校成立了明霞工作室，教育局領導特地到校祝賀揭牌到推，學校22名老師成為了工作室核心成員考赛。生命課堂示范，微課題研究莉测，生活化寫作，全都從這批老師開始唧喉。不巧的是捣卤，2016年因工作調整，我離開了學校八孝，對明霞姐的聯(lián)盟活動也只好遠遠地欣賞董朝，靜靜地思念。只到18年參加完寧波教育行走后干跛，我突然發(fā)現(xiàn)子姜，要離明霞姐更近，有一個好辦法——當學員楼入。這樣每一次活動都可以大大方方哥捕、自由自在的參加牧抽，相遇老同事，也不再有不舍老地盤的疑似遥赚。于是我寫了一份遲到的申請書扬舒，發(fā)在了聯(lián)盟公眾號上，就這樣凫佛，最近兩期走進會場讲坎，我享受到難有的輕松舒坦。
? ? ? 佩服明霞姐還有一組數(shù)據愧薛。成長聯(lián)盟短短五年不到晨炕，從1個到 30多個；從11人到近500人毫炉；從山東省內到湖南瓮栗、內蒙、安徽碘箍、浙江等多個省份遵馆，從一名專家(祖師爺文質老師)到多名教育大咖共同引領……很多管理者做不到，她做到了丰榴；很多學者做不到货邓，她做到了。文質老師說：明霞老師骨子里有一股韌性四濒，有一份堅強换况，更有一份不求回報的赤誠和善良。誰說不是呢盗蟆？柳校長說：這么多人愿意來這里戈二，就在于這群人在明霞老師引領下，個個純粹喳资、簡單觉吭、真誠，只為當一個良師仆邓∠侍玻“一葉一菩提,一花一世界；愛出者愛返节值，福往者福來徙硅。”話雖如此搞疗，但如果不是明霞老師在這里源源不斷泛開愛的漣漪嗓蘑，又哪有“萬里碧空”和“燦若星辰”？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【全程感受】
? ? ? 很榮幸成為高峰論壇的最后主持，在明霞姐的精彩報告《學會溝通桩皿，為孩子生命成長護航》結束后豌汇，我簡單總結了本次論壇蘊含的幾個重要畫面。
? ? ? ? “三師合一”业簿。這是張文質老師在30日上午的主題報告中提出的一個核心期待瘤礁。明霞教師成長聯(lián)盟已經走到第五個年頭，我們不妨回顧一下歷年的主題：2015年聯(lián)盟成立梅尤，文質老師為聯(lián)盟尋找到關鍵詞：民間柜思、公益、自愿巷燥，這三個詞確實成為了聯(lián)盟成長的不可復制名片赡盘。2016年的主題是魅力課堂、讀書與教師成長；2017年主題是課程與教學、課程與生活化寫作钧忽；2018年是融聚教育智慧抖拦，潤澤教師成長膛壹；再到本次論壇主題：重溯教育原點，重構詩意人生。不難發(fā)現(xiàn)，明霞老師用到兩個“重”字定硝，從初心出發(fā)，回到原點毫目，回到人蔬啡，回到生命本身，這已經走了一個小的輪回镀虐。
? ? ? ? 然而為什么要在這個主題下講“家庭教育”箱蟆；教育的原點和家庭教育又有什么關系？張老師說刮便，教育的原點就是要回到人空猜，回到生命本身。而回到人就離不開人的國命恨旱、地命和宿命抄肖。尤其是宿命，它源于家庭窖杀，要成全每一個宿命不同的孩子，就離不開家庭教育裙士，當然也少不了學校教育和社會教育入客。因此張老師希望明霞人要有“三師合一”意識：一是當好教師，二是當好班主任，三是當好家庭教育指導師桌硫，不低估兒童成長的艱難性夭咬，不低估家庭教育的復雜性，不低估教師工作的艱巨性铆隘。這是聯(lián)盟成長的又一次拔節(jié)卓舵。
? ? ? ? “自我認同”。這個感受來于30日下午柳袁照校長主講的原創(chuàng)詩歌創(chuàng)作膀钠。柳校長在他的著作《學校應是一個有詩意的地方》不止一次地感嘆：一個有著五千年文明歷史的民族掏湾，五千年來以詩輝煌的民族，留下了燦爛的“唐詩肿嘲、宋詞融击、元曲”，令整個人類羨慕的民族雳窟，當下在中學教育中尊浪，面對“詩”竟如此尷尬。確實封救，回想自己中學時代拇涤，學過詩，但從來沒有模仿過寫詩誉结。雖有幾個寫詩的同學鹅士，卻因為成績不突出，終究沒有冒出來搓彻，反而在80年代還多了“多情王子”的標簽如绸。于是，寫詩對我來說旭贬，從來沒有覺得可以成為可能怔接。
? ? ? ? 然而就是在2018年11月的峽山之約，我們遇見柳校長稀轨。他以《岳陽樓記》名篇切入扼脐，讓我們以一名學生的身份學習如何寫一篇高考下水作文，隨即在會場上用看圖說話的方式進行訓練：可以是短文奋刽，可以是詩歌瓦侮。由于柳校長是一位詩人校長，當他把一篇篇圖畫組詩逐一呈現(xiàn)佣谐，大家都迷住了肚吏，真的很美。關鍵是寫詩的速度快狭魂，他說他從來都是用零碎時間寫詩罚攀，簡直太神奇党觅，那可是我們要冥思苦想才成的事。但就是從那個時候開始斋泄，這一群原本對詩極其陌生的人杯瞻，在柳校長每天的作業(yè)驅動和評點下，就這樣被喚醒炫掐，被激發(fā)魁莉，也迷戀起來！
? ? ? 所以在30日的即興創(chuàng)作游戲中募胃，我雖然知道個人詩句言辭淺拙旗唁，但仍然突破自我限定，在五分鐘之內提交到群里摔认。但我也留意到逆皮，還有很多人沒有動起來，我是非常理解的参袱。第一次接觸這么難的作業(yè)电谣，誰都有自我限定：我不行、我不敢抹蚀、我不愿剿牺、甚至我不屑。現(xiàn)場各種情感都有环壤，一部分老師覺得好玩晒来，意猶未盡；也有一部分老師感到極不適應郑现，恨不得希望這部分早點結束湃崩。在最后的總結中，我把柳老師發(fā)的一段話念給了大家接箫。自我認同很重要攒读，不要在乎別人怎么評價，而在乎內在生命的萌動辛友！是的薄扁，學會突破自我限定，開啟自我認同废累，更多的舞臺便屬于自己邓梅。
? ? ? ? “原點與詩意”。本次論壇還有一個詞邑滨，詩意日缨。并不是因為我們在現(xiàn)場進行了詩朗誦、詩創(chuàng)作就是詩意掖看。引用柳校長在書中的話說：詩意是一種人生態(tài)度殿遂、也是一種人生主張诈铛、詩意是一種生活方式、也是一種生命的呈現(xiàn)方式墨礁，詩意是一種教育哲學、也是一種校園的理想境界耳峦。詩意意味著一種健康的恩静、完整的、美妙的生活蹲坷，它是一種自然的驶乾、日常的、全員的狀態(tài)循签，是一種理念级乐，也是一種實踐，更是一種生命成長的陽光雨露县匠、風雨雷電风科。
? ? ? 詩意當然是很多人所向往的。但很多人也不知如何開始乞旦，或者認為不可企及贼穆。因為每個人回到學校，總有做不完的大小雜事兰粉；面對孩子故痊，也總有意想不到的瑣瑣碎碎。詩意玖姑，對我們來說愕秫，難，但也不難焰络。我們不妨略做調適戴甩，如把詩意設計成三個層次。第一是心向美好舔琅，每天起床感覺能夠自由呼吸等恐，就是美好。第二為目存美好备蚓，當我們和世間萬事萬物相遇课蔬，轉念而視，就可以認為是美好郊尝。若遇上雨天二跋，我們視為玉露；若遇上堵車流昏，我們視為與音樂奢華相處扎即；第三才轉向靈魂美好吞获。在靈魂深處相遇永恒的詩意，把詩意視為人生質感的標志谚鄙，朝向她各拷，靠近她！看我們的董春玲校長闷营，她就是一位把教育原點和詩意生活統(tǒng)一得相當好的女神烤黍！
? ? ? ? 從昨天下午16：05分離開青島，時鐘已走過24個格傻盟，想著一定要有所記錄速蕊。便已此文表達內心彭湃，時光不老娘赴，我們不散规哲，期待11月再見。
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