時間：2016年3月16日上午

授課人：朱樂平 杭州上城區(qū)教育學院 小學數(shù)學 教研員

題目：名師工作室的活動設計與實施

一、思考：

1. 是我們自己想要有一個工作室，還是政府規(guī)定侥猩，我們必須去做？

如果自己要做江滨？為什么油坝？

如果政府要自己做？那么怎么辦蹬挺？

2.如果不是自己要做维贺，而是被迫，這樣可能會應付的層面做得比較多巴帮。

想一下溯泣，政府想要什么？

（不斷宣傳人的重要性）

（我們自己先要想通榕茧。**通透垃沦！我們最最本源的目的是要追求幸福！）

我們必須重視人的作用用押，要增加對人培養(yǎng)的投入肢簿。一些地方教育局一年對人的培養(yǎng)的投入，比不上一個操場的投入。

內部刊物——生命與數(shù)學

網(wǎng)絡平臺——朱樂平特級教師工作室

3.我們也想做译仗。良心抬虽、興趣，遠大的理想纵菌。師德阐污。

做教師培訓是幸福的，因為我絕大部分時間是和好教師在一起的咱圆。

如果你自己也想做笛辟，那么，你是怎么開始的序苏？

4.我們怎么做手幢？

我們自己是不是要做一個計劃？（要注意忱详，我們是否能做出結果围来，我們是有一個預測的。但我們做出的結果與行政要求的結果有時候并不一致匈睁，行政要求的結果有時候是難以預測的监透。比如要在工作室中出一個特級教師。因此航唆，我們重要的是在走過程胀蛮，我們要對結果的承諾要特別小心。我們這個時代已經(jīng)過了“喊口號”的時代了糯钙。如果一個地方特別講究規(guī)格的粪狼，那它大多都會走過場的。我們要明白：我們是在做讓人聰明起來的事任岸，而讓人聰明起來的方法比較少再榄，有用的方法基本上用起來都是很麻煩的。）

（讀書是很有用的享潜，但我們工作室做一個微信困鸥，主要有兩個欄目，一個是每天聽一段語音米碰，一個是每天閱讀8分鐘窝革，但我們工作室并不是每個人都能堅持的。所以吕座，讀書其實是很麻煩的虐译。）

（有一個助手，其實也很重要的吴趴。）

（行政的套路你是要熟悉的漆诽，要明白的。做名師工作室，你要有一點行政的思路厢拭。）

5.工作站的學員如何產(chǎn)生兰英？（最后要下文件）

自愿報名？（承諾可自愿退出供鸠，但成立工作站要發(fā)文畦贸，退出也要發(fā)文。）（有的人你是希望他來的楞捂，你要給他暗中說一聲薄坏。）（要說好，要能夠堅持學習寨闹。）（扔硬幣胶坠。其實人都是有傾向性的。）

學校推薦繁堡。（學校同意沈善。提前計劃，要預先發(fā)通知椭蹄。當工學發(fā)生矛盾的時候闻牡，要服務于“學”。）

筆試塑娇。（一個學科永遠有兩件事：一是對本學科的功底好不好澈侠；二是教學法劫侧。筆試主要是考教師需要掌握的基礎知識埋酬。對高中數(shù)學來說，主要是大學知識烧栋；初中主要是高中写妥、大學的知識。小學主要是初中审姓、高中珍特、大學的知識。）（選拔的過程是一個培訓的過程魔吐。）（筆試扎筒，你需要給他規(guī)定點書嗎？當然學員希望規(guī)定酬姆。那好嗜桌，給他幾本，他不就提高了么辞色。）

面試骨宠。（面試題，你也可以他一些。讓他提前做準備层亿。）（筆試桦卒、面試一定要有的。正因為生孩子要10個月匿又，所以孩子才珍貴方灾，如果2天就可以生一個孩子，那孩子就不珍貴了碌更。）（工作站的成立迎吵，也要考慮一下，人員是多一點针贬，還是少一點击费？我的想法是一般不超過30人。）

談話桦他。（你為什么要來工作室蔫巩？你能堅持嗎？你平均每天可以投入多少時間快压？一線老師要騰出時間來讀書圆仔，那是很不容易的。）（我的經(jīng)驗：讀書蔫劣、思考特別重要坪郭。）

領導匯報。（要告知學校領導）

發(fā)文脉幢。

6.啟動歪沃！

（能夠請領導的，要請Ｏ铀伞）

（另外沪曙，你的學員是你的了，他要有行政意識萎羔。此外液走，最重要的是要讓你的學員弄明白行政與業(yè)務的關系。這里不僅僅是學科贾陷，這里也要考慮如何做人缘眶。）

（你本來選擇的就是優(yōu)秀教師，那么這些學員取得的成績髓废，不只歸功于你巷懈，更要歸功于他所在的學校。）

二瓦哎、朱樂平的文章《漫談“名師工作室”的工作理念與行為》

（發(fā)表在《河南教育》,點擊上面藍色字體可跳轉到相應網(wǎng)頁）

不能憑身份證就可以進工作室學習

外在的名利只不過是一個“副產(chǎn)品”

要有感恩的心態(tài)（感恩團隊砸喻。那個小組長特別重要的柔逼，因為你是以小組為單位開展活動的。）（修煉：明其道不計其功割岛。道天地之間也其大無外……）

讀書要像呼吸一樣自然愉适。

三、一課研究與同課異構

概念及意義

一課研究就是對一節(jié)課提研究癣漆，是對一節(jié)課從多個維度進行研究维咸。（十年磨一劍，不是一年磨十劍惠爽。）

例：一課研究（思路：一節(jié)課做一本書）一課研究叢書（圖形與幾何系列）：希望能夠減輕備課上課研究課的工作負擔癌蓖。

你是否同意以下觀點？為什么婚肆？

學生主要是通過一節(jié)課一節(jié)課的學習提高的租副。老師是通過一節(jié)一節(jié)課成長的。

從理論上說较性，每學年上的每一節(jié)課用僧，下一個學年基本上都在重復上。（教學工作有著很強的周期性）

你感受到科學技術在發(fā)展嗎赞咙？（每月10日责循、20日要在網(wǎng)上交流）

我們有教育科研的成果嗎？

你感受到教育科研的成果在影響和改變著我們的教學嗎攀操？（手機屏幕院仿，這是通往世界的一個大屏。）

就一節(jié)課來說速和，我們有研究的成果嗎歹垫？

如果我們對一節(jié)課進行研究有成果，那么下一個學年度就可能應用這一成果健芭，教師有望在達到同樣的目標時县钥，可以適當減輕工作量秀姐。（我們工作室是對人家進行幫助的慈迈，如果能夠給人家一些幫助，是幸福的省有。我們愿意去幫一個坐在輪椅上的人痒留，但不愿成為那個坐在輪椅上的人。幫助別人的時候蠢沿，盡可能地不去想回報伸头，這是我們工作站的人必須去想的事。）

現(xiàn)象描述：

1.當我們要上一節(jié)公開課舷蟀，開始去確定教學內容時恤磷，常常會覺得很多內容都不太好上面哼。但平時我們在教學時，并沒有這樣的感覺扫步。（沒人愿意開課魔策。策略：比如抽簽，決定次序河胎。然后一下按此順序依次開課闯袒。）

2.當我們確定要上課的內容后，開始尋找資料游岳，特別是運用網(wǎng)絡尋找資料時政敢，常常是開始覺得資料很多，但仔細閱讀后發(fā)現(xiàn)胚迫，很多資料都十分類同喷户。尋找有價值的資料實質上還是比較困難的。（中國知網(wǎng)）（佛只渡有緣之人访锻，什么是緣摩骨？緣就是相信。）

可能的原因：

1.當我們面對一節(jié)課的教學設計時（要進入課堂教學操作時）朗若，如果想要有些新操作行為恼五，或者想要體現(xiàn)出自己認為的先進理念，頭腦中的積淀不夠哭懈。

2.人們對于一節(jié)課研究的成果客觀上不是很多灾馒，現(xiàn)有的成果又十分的零散，很少有人對一節(jié)課進行過比較系統(tǒng)的研究遣总。要找到人類已經(jīng)有的關于一節(jié)課的研究成果比較困難睬罗。

想一想：假如你要上一節(jié)公開課，（內容已經(jīng)確定）旭斥，你希望得到什么資料容达？

一節(jié)課的研究維度：

1.上位知識；（能講上位知識的人是很多的垂券，我們的問題是要把與這節(jié)課有關的知識找出來花盐，這是比較難的。這件事沒有人做過菇爪，有人做過的是我給你系統(tǒng)地講大學的知識算芯，但找到這節(jié)課有關的上位的知識點，這個事沒人做過凳宙。）（小學老師熙揍，你不能教錯了。）

2.課程標準氏涩；（想一想届囚，標準是怎么弄的有梆？）

3.教材比較；

4.理論指導：

5.學生起點

6.教學設計

7.課堂觀察（弱化意系。投入大淳梦，結果只對作課教師或相類似的老師有價值。）

8.學后評價

9.校本教研

（以上是我的工作站最主要在做的內容昔字。因此學員不是寫一篇文章爆袍，而是要寫一組文章。）

研究分三大板塊：一是學生研究作郭；二是教材研究陨囊；三是教學研究。重點是34568的研究夹攒。

舉例：

不同年代學科教材的比較蜘醋。（很有啟發(fā)：不同教材的比較，很有意思咏尝⊙褂铮縱向比較，不同時代的编检。橫向比較：不同國家胎食、地區(qū)的教材比較）

四、閱讀：讀書允懂。

可以統(tǒng)計一下工作站老師的閱讀量厕怜。總量蕾总、本學科的專業(yè)閱讀量粥航。

可以試一下，工作站人員的閱讀速度是多少生百？

要求做到：

每天堅持閱讀8分鐘递雀。

第一階段：每天提供1500字左右的數(shù)學教學專業(yè)文章。

第二階段：3000字左右蚀浆。