今天（2023年12月14日）去奉賢中學(xué)附屬小學(xué)參加大中小思政一體化建設(shè)活動。想著就是為了完成領(lǐng)導(dǎo)交的任務(wù)捉兴，沒指望會有什么收獲。
但是录语，我卻被孩子們感動了倍啥。
很久沒有來小學(xué)校園了，也隔絕了與孩子們的交流澎埠，我甚至不會也不知道怎樣和小朋友交流虽缕。
中午時分，走進(jìn)校園蒲稳，撲面而來的是一派清新氮趋，是一股暖流。校園整潔明麗江耀，生氣勃勃剩胁。秋日的暖陽透過樹梢，透過玻璃祥国，透過樓宇間的縫隙昵观，照到了校園的每一個角落。孩子們在老師的帶領(lǐng)下舌稀，三三兩兩啊犬，分布在校園的各個區(qū)域。
進(jìn)了大門壁查，簽了到觉至。時間還早，我便信步走著睡腿，隨處看看语御。結(jié)果峻贮，每走一小段，就會有孩子向我打招呼沃暗，老師好!我忙著回禮月洛，你們好！這一聲聲問候孽锥，如一股暖流嚼黔，涌遍周身。那聲聲稚嫩的話語惜辑，那張張稚嫩的面孔唬涧，令我感動。一下子覺得自己變年輕了盛撑。
知道我為什么如此感動嗎碎节？因?yàn)槲液镁脹]有在校園中聽到學(xué)生對老師的問候了。我們的校園里抵卫，遍布著低頭看手機(jī)的學(xué)生狮荔，在校園里看到老師，他們是沒感覺的介粘。我在想殖氏，今天我眼前的小學(xué)生們，和我在學(xué)校見到的那群低頭族姻采，有怎樣的區(qū)別呢雅采？他們小時候成長的環(huán)境是什么樣子的呢？我想慨亲，眼前的這群小學(xué)生婚瓜，長大后大概不會進(jìn)入我們的校園，不會成為低頭一族刑棵。
正在做著這樣的比較巴刻，突然聽到一個稚嫩的聲音說，聽一下我的介紹吧蛉签。我停下腳步冈涧，抬起頭，見一個八九歲的小男孩和一個同齡的小女孩正蛙，在老師的帶領(lǐng)下督弓，站在一處小噴泉旁，向我示意乒验。我微笑著說愚隧，好啊，請介紹一下吧。那小男孩有些羞澀狂塘，停了一下录煤，便開口了。小臉蛋圓圓的荞胡，童聲稚嫩妈踊，我聽得醉了心。他介紹的正是身后的小噴泉泪漂。噴泉上面有一顆閃閃發(fā)光的五星廊营。小男孩說你猜這是什么水，這可不是普通的水萝勤，告訴你們露筒，這是雨水。學(xué)校有了不起的雨水收集裝置敌卓，說著用小手指了指慎式，繼續(xù)說，在操場那邊趟径，有個雨水收集系統(tǒng)瘪吏，收集到的雨水會經(jīng)過地下管道，流到學(xué)校的每一個點(diǎn)位蜗巧。這里就是其中的一個點(diǎn)位……我邊聽邊點(diǎn)頭邊微笑邊給孩子錄像肪虎，這孩子太可愛了。禮貌大方聰明睿智惧蛹。在這些孩子身上，我仿佛又看到了希望刑枝。
這個學(xué)期壓抑了很久的心香嗓，終于輕松起來了。原來装畅，大學(xué)生丟失的東西靠娱，要到小學(xué)生身上來找。我希望這群孩子們掠兄，隨著年齡的增長同時增長的是才能是知識是品行像云，而不是渾身的惡習(xí)。我知道蚂夕，他們會茁壯成長的迅诬，他們的土壤肥沃，他們的根基扎實(shí)婿牍。
環(huán)境育人侈贷，在今天我看到了，也感受到了等脂。更多的是內(nèi)心涌動的對比和思考俏蛮。
活動開始了撑蚌。有四個學(xué)段的老師，展示了四堂微課搏屑。小學(xué)争涌，初中，高中辣恋，大學(xué)亮垫。小學(xué)生的課堂，基本是一問一答式的教學(xué)抑党，孩子們專注包警，認(rèn)真。初中生的課堂底靠，也是互動式的害晦，只是增加了一些廣度和深度。高中生的課堂暑中，孩子們的思考更加深入壹瘟，邏輯性更強(qiáng)，問題意識更突出鳄逾，老師在引領(lǐng)稻轨，同學(xué)們在步步深入。只有大學(xué)的課堂雕凹，成了老師的獨(dú)角戲殴俱，二十分鐘的時間，從頭講到尾枚抵∠哂看到那個大學(xué)老師的課堂，我仿佛覺得那不就分明是我們的課堂嗎汽摹？我們的教育李丰，怎么就活生生地把那么一群鮮活的孩子變成了這樣？從那些大學(xué)生的身上逼泣，仿佛讀到了趴泌，我來配合你上課已經(jīng)很給你面子了。
在這樣一個時空里，呈現(xiàn)四個學(xué)段的課堂狀況，使我覺得额港，長大了肤粱，失去了很多。失去了天真，失去了活潑捂寿，失去了對未知世界的興趣酌畜，失去了探求的眼神……
我在所謂的大學(xué)課堂大學(xué)校園待得太久了帚稠，也失去了很多谣旁。今天，在小學(xué)校園里滋早，見到了可愛的孩子們榄审，被他們感動了，自己的童心被他們喚醒了杆麸。祝福這些孩子們搁进，愿你們長大成才后，仍有這顆赤子之心昔头。
