箱庭（7）
箱庭，箱子里的庭院溉箕，一箱一世界晦墙。這是我對箱庭的字面理解，最近聽了2次箱庭講課肴茄，楊博士主講偎痛，簡單易懂，他不是周易也不是八卦独郎，更不是塔羅牌，他不能演算也不能推測枚赡，但做完箱庭后你會對自己有一個不一樣的認識氓癌。無需別人講解，只需陪伴贫橙，簡單的玩具組建贪婉，你會讓你的內心重現。
箱庭分為個人卢肃、團體疲迂；限制與自由箱庭，今天做的就是限制個人箱庭莫湘，命題是創(chuàng)作——你的過去尤蒿、現在和將來。三個時間段幅垮，在一個箱中表達出來腰池，一個一個人做，做完后并講解擺放的含義忙芒，最后給自己的箱庭命題示弓。讓我觸動的是，最后一位老師呵萨，這位老師在擺放現在時反復猶豫奏属，位置換了再換，由上挪到下潮峦，但在擺將來時潦草了事囱皿，從整體畫面看來，將來很渺小忱嘹，幾乎看不到铆帽。讓她講述自己的箱庭的故事時，居然不自主的落淚了德谅。很不可思議的事爹橱，箱庭居然觸動了她內心的情感波動，內心焦灼狀態(tài)顯而易見，外表看來這位老師溫文爾雅愧驱，待人隨和慰技，誰能知道內心壓抑的如此厲害，通過箱庭能讓她釋放自己的壓抑组砚，是我沒想到過的吻商，箱庭的作用在釋放內心看來作用不小，小小箱庭里面存在人意識及潛意識糟红，期望和唏噓艾帐，認真做會讓你看見內心的自己，對箱庭的重視也更重一分盆偿。
前面幾位老師的擺放柒爸，大多都是有個幸福的童年和對美好晚年的向往，基本都對現在的擺放焦灼猶豫困頓事扭，體現最多的是對孩子的態(tài)度捎稚，以至于忘了自己的擺放。溝通下來求橄，發(fā)展在座的老師（有幾位還是班主任）今野，孩子基本都在14、15歲處于比較關鍵的初中這個階段上罐农，對孩子的學習成績条霜、態(tài)度、方式涵亏、情感蛔外、叛逆，一樣束手無策溯乒，一般家長頭痛的問題夹厌，他們同樣有，普通家長不知道怎么教導孩子的困惑裆悄，他們也同樣也有矛纹。
教師，很神圣的職業(yè)光稼，他們教人育人或南，孩子的很多認知是老師啟迪的。但我真的很懷疑艾君，現在孩子身上的問題諸多采够，是誰給他們造成的？是社會冰垄，家長還是教師蹬癌？
以點蓋面或許有些偏頗，但點也能反映現實不是么?如果連教書育人的人民教師都不知道怎么教育孩子，我們這些奮斗在其他崗位家長又能怎么辦逝薪，孩子怎么辦隅要？
心中還存在一點點希望，或許教師也是“清官難斷家務事”呢董济，自己的孩子不會教育步清，但我們的孩子會教育的很好呢？（我自己都不信虏肾，你信么廓啊？）
這兩天看古裝劇，里面有句話說的很好“民為重封豪，君為輕”谴轮。民是一個國家的基石，國家的根本撑毛，而孩子就是我們的根本了，無論你國富之極唧领、聲望高藻雌、動搖根本的事，國家不會沒看到吧斩个，現在的孩子胯杭，自私、不愿學習受啥、上進做个、后縮、不自立滚局、抗挫折能力差居暖，花錢大手大腳、任何勞作不會藤肢、耍嬌賣萌在行太闺、虛榮、驕傲嘁圈、不把性命當回事……三觀盡毀省骂、分不清好壞，辯不明是非最住，能說孩子不好么钞澳，這些又是誰造成的？
孩子不是小貓小狗涨缚，他們有思想轧粟、有情感，需要交流溝通，但家長往往忽略了她們內心想要的東西逃延，硬加給他們不需要的览妖，還美其名曰為了你好。道德綁架這個詞也是這個時候廣泛流傳吧揽祥。教育孩子不再是一人兩人的事情讽膏，而是需要社會的力量，從根做起拄丰，大學也開個課程吧府树，家長上崗證的培訓勢在必行了。
我開始覺得老師的話是正確的料按，引領遠遠比教育更重要奄侠，分數再高，內心脆弱如同玻璃载矿，又如何才能在社會立足呢垄潮。相當家長的人停停吧，先培養(yǎng)自己的正確意識闷盔，知道如何引導孩子健康成長弯洗，再去“上崗”吧！教師的資格證是不是也應該加一項技能逢勾，如何正確引導孩子內心健康呢牡整，這只是本人的個人想法，真心希望社會能重視起來溺拱，否則我們所親手創(chuàng)造的美好逃贝，也將由我們自己親自摧毀！
