昨天聽(tīng)趙俊麗老師的分享汹买，再一次看到了課題人的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，刻苦鉆研髓霞，忘我工作的精神卦睹。
趙老師從：“為什么做這個(gè)課題畦戒，如何做課題方库，課題后的收獲”三個(gè)方面來(lái)分享。做這個(gè)課題源于對(duì)多文本閱讀的吸引和喜愛(ài)障斋，還有對(duì)學(xué)生閱讀的促進(jìn)纵潦。開(kāi)始的立項(xiàng)并不是一帆風(fēng)順的徐鹤，第一次立項(xiàng)沒(méi)有成功，他們沒(méi)有放棄研究邀层，不停地在探索多文本閱讀之路返敬，邊做邊思考，終于在峰回路轉(zhuǎn)時(shí)順利立項(xiàng)寥院，踏實(shí)研究劲赠，完美結(jié)題。
令我感動(dòng)的不僅僅是他們對(duì)課題的認(rèn)真研究秸谢，更多的是他們對(duì)教育對(duì)學(xué)生那種忘我的凛澎，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。很多老師做課題目標(biāo)只有一個(gè)估蹄，就是要個(gè)證書(shū)塑煎，要不怎么那么多課題死的現(xiàn)象？趙老師的課題臭蚁，從接觸多文本閱讀最铁，準(zhǔn)備課題，到立項(xiàng)研究垮兑，順利結(jié)題冷尉，每一步工作，都是以學(xué)生為中心甥角，以學(xué)校工作為重心网严。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，他們可謂是千方百計(jì)嗤无，還拿出自己家的書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生……為了學(xué)校閱讀工作的可持續(xù)性發(fā)展震束，他們整理編寫(xiě)教材……為了服務(wù)于更多的學(xué)生和老師，他們不僅自己課題組做当犯，而且把課題研究在校內(nèi)推廣……
這就是項(xiàng)城課題人垢村，這就是項(xiàng)城課題人的精神。為趙老師點(diǎn)贊嚎卫，為所有為課題傾情奉獻(xiàn)的項(xiàng)城課題家人們點(diǎn)贊嘉栓！
