新帶了二年級的學生贤笆。
之前帶的三年級學生總感覺他們腦袋不夠靈活挤安，遇到開放性的題總是一臉迷茫挡篓。不知道是我沒有引導(dǎo)好還是學生本來就不夠伶俐捅暴。
今天和二年級的小朋友寫到了仿照《拍手歌》自己編一編的題目浅役，剛讀完題目，學生有些畏懼，沒有思路。我以為他們和之前的三年級一樣糯耍，不愿意做靈活性題目著淆。但在我的又一次鼓勵下，忽然間就有小朋友張開嘴開始編起來了戳气，“你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機”符欠，包含著期待，包含著遲疑瓶埋。難得的開頭希柿，我沒有否定他們。其他小朋友聽到之后似乎覺得沒那么難了养筒，附和著剛才那位同學再一次編了起來“你拍一曾撤，我拍一，一個小孩坐飛機晕粪；你拍二挤悉，我拍二，兩個小孩是伙伴巫湘；你拍三装悲，我拍三，三個小孩蕩秋千...”沒有提前商量尚氛，跟著張口編兒歌的小朋友卻越來越多诀诊，聲音越來越大的同時竟然還說得整整齊齊，不會說的小朋友也猶猶豫豫加入到編兒歌大軍中阅嘶。
小朋友們這一次的創(chuàng)造力超過了我的預(yù)期属瓣，原來，他們身上是有著很大很大的潛能的，萬萬不能就此忽略奠涌。
