一直以來(lái)，在教學(xué)中和學(xué)生個(gè)別溝通交流的比較少觉阅。我想主要的原因是不知道怎么與學(xué)生怎樣進(jìn)行很好的溝通和交流崖疤。沒(méi)有掌握與學(xué)生個(gè)別談話的藝術(shù)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中給出了很好的建議典勇。我總結(jié)如下:
1.任何時(shí)候都不要請(qǐng)求和要求任何人來(lái)管束和制服孩子劫哼，他才會(huì)對(duì)你真誠(chéng)的敞開(kāi)心靈。例如孩子犯錯(cuò)找家長(zhǎng)割笙，老師希望學(xué)生的父母來(lái)迫使他表現(xiàn)好权烧，這樣的話，附近談不上自我教育，而且在班里連正常的秩序也都難以維持豪嚎。應(yīng)教育孩子熱愛(ài)父母和教師搔驼，而不是懼怕他們。一個(gè)教育工作者如果不受學(xué)生的愛(ài)戴侈询，怎么能指望學(xué)生對(duì)他信任舌涨、坦誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)。
2.不要不理睬學(xué)生的抱怨話扔字。幺3e清清寶原話一般來(lái)說(shuō)囊嘉，善于聽(tīng)學(xué)生的說(shuō)謊是一種養(yǎng)不起的交易，是沒(méi)有這種藝術(shù)就不可能用自我教育了革为。
3.你要是學(xué)生樂(lè)意接近你扭粱，并向你說(shuō)出自己的心里話，你要懂得必須溫柔而謹(jǐn)慎的接觸兒童的心靈震檩。要保守別人信任你而向你透露的秘密琢蛤。不在集體面前抖落青少年的隱私和心事。
4.要善于從學(xué)生的眼睛里看出其內(nèi)心世界的細(xì)微活動(dòng)抛虏，設(shè)法單獨(dú)和他在一起從無(wú)數(shù)的詞匯中找到唯一合適的說(shuō)法博其，做到細(xì)致、聰明迂猴、有分寸地誘導(dǎo)到他向你吐露心聲慕淡。讓學(xué)生明白，與人共享快樂(lè)沸毁，則歡樂(lè)增加一倍峰髓；與人分擔(dān)痛苦，則痛苦減少一半息尺。
5.讓學(xué)生自我尊重携兵、體驗(yàn)到自尊心，是自己成長(zhǎng)過(guò)程中的美好伴侶掷倔。只有在學(xué)生對(duì)自己越是尊重眉孩，她對(duì)你的道德上的教誨是關(guān)于應(yīng)如如何進(jìn)行自我教育的指導(dǎo)，就越聽(tīng)的進(jìn)去勒葱，接受得快浪汪。如果學(xué)生缺乏自我尊重他對(duì)你的教導(dǎo)和規(guī)勸就會(huì)充耳不聞。受教育者尊重自己的條件下凛虽，才可能有自我教育死遭。
教育的過(guò)程很復(fù)雜，但是只要我們用心去看凯旋、去想呀潭、去做钉迷，終將會(huì)有想不到的收獲。
