你是個(gè)會(huì)與老師溝通的家長(zhǎng)嗎？
場(chǎng)景一：
幼兒園谭确。
下午放學(xué)帘营。
家長(zhǎng)：老師，5點(diǎn)多孩子在幼兒園吃了晚飯逐哈，可是我們家孩子接回家后等我們吃完飯時(shí)還得吃很多芬迄，是不是他在幼兒園沒吃飽呢？
老師：……
場(chǎng)景二：
小學(xué)昂秃。
新學(xué)期轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)禀梳。
家長(zhǎng)：老師您好！我們是校長(zhǎng)介紹進(jìn)來的肠骆，我們跟王校長(zhǎng)關(guān)系老好了算途！剛才已經(jīng)跟王校長(zhǎng)談過啦！還請(qǐng)您對(duì)我家孩子多多關(guān)照蚀腿！
老師：……
場(chǎng)景三：
初中嘴瓤。
兩孩子打鬧扫外。一孩子被推倒撞到了課桌上。
被撞的孩子直呼頭痛廓脆，請(qǐng)家長(zhǎng)帶去醫(yī)院全方位檢查筛谚，無礙。
家長(zhǎng)：老師停忿，我對(duì)您有幾句話要說驾讲。
老師：好的，您說席赂。
家長(zhǎng)：聽我兒子說吮铭，他是被您班上一個(gè)李同學(xué)推倒的，今天帶去檢查了倒是沒什么大問題颅停。不過我想說的是這是萬幸啊谓晌，如果再有下次，萬一那里有個(gè)尖釘子撞上去那可咋辦便监？今天的醫(yī)藥費(fèi)拍片費(fèi)我們也不計(jì)較了扎谎，也不用對(duì)方家長(zhǎng)賠了，只是想請(qǐng)您教育一下那個(gè)孩子烧董，可千萬不能這樣哪毁靶！
不知這些情形，作為家長(zhǎng)的你逊移，會(huì)如何與老師交流预吆？作為老師的你，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)胳泉，你又會(huì)如何應(yīng)對(duì)拐叉？作為老師，我想談?wù)勎业母惺堋?/p>
場(chǎng)景一：我們提供的飯菜是充足的扇商，孩子只要想吃凤瘦，那絕對(duì)可以添加，而且小孩子本來活動(dòng)量就大案铺，吃飽了活動(dòng)一會(huì)可能就會(huì)又餓蔬芥，您憑哪點(diǎn)就斷定孩子沒吃飽呢？
場(chǎng)景二：您在我面前顯示您的“校長(zhǎng)緣”控汉，無非是想要顯示您的能耐笔诵，暗示要對(duì)您的孩子“特殊照顧”嘛，不知其他家長(zhǎng)怎沒看姑子？我做我的教學(xué)乎婿，您何苦用校長(zhǎng)來牽制老師呢？
場(chǎng)景三：完全理解您的心情街佑，擔(dān)憂谢翎，焦慮捍靠，甚至有些對(duì)那個(gè)孩子的憤怒。當(dāng)你只聽信了你家孩子一面之詞的時(shí)候岳服，你考察過事情的經(jīng)過嗎剂公？事情的起因有沒有您家孩子的不當(dāng)之處希俩？出現(xiàn)這樣巨大的安全隱患吊宋，作為老師，調(diào)查颜武、教育璃搜，當(dāng)仁不讓，您的一番說辭下鳞上，好像是顯得我們就是無作為的擺設(shè)这吻，你能冷靜考慮一下問題嗎？您的孩子是我們的學(xué)生篙议，那也是我們的“寶貝”啊唾糯，我們可是有一整個(gè)教室的“寶貝”待了解并教育的啊。很多時(shí)候鬼贱，安全隱患確實(shí)不可避免移怯，難道您會(huì)因?yàn)樽吲_(tái)階可能扭傷腳就不走臺(tái)階，打籃球可能手腳受傷就不去運(yùn)動(dòng)或更加籃球架的高度標(biāo)準(zhǔn)这难？
其實(shí)舟误，說了這么多，我們發(fā)現(xiàn)姻乓，很多家長(zhǎng)一張口就已經(jīng)把自己立在了老師的對(duì)立面嵌溢，語氣里或有或無的埋怨、指責(zé)蹋岩、不滿隱隱得藏在自己的語言中像箭一般射了出來赖草，很多善意的語言就變了味道。如果我們能夠多些寬容剪个、理解秧骑，雙方的交流定能順暢很多。當(dāng)然禁偎，我作為老師腿堤，我在努力修煉自己忽略掉語言的“刺”，只汲取語言傳達(dá)出來的“信息”如暖。
