上周讀了一本書，書名叫少年發(fā)聲茎刚。作者叫陳瑜，畢業(yè)于復旦大學國際政治系撤逢。她自己創(chuàng)立了一個家庭品牌教育“少年大不同”斗蒋，本書是她和十六個年齡不同的孩子的對話捌斧，包括了學校教育、家庭教育和社會教育等方面等諸多內(nèi)容泉沾。孩子們在對話中表現(xiàn)出了豐富和深刻的思想，這讓作者始料未及妇押，下面就讓我們走進這些孩子的內(nèi)心跷究，傾聽他們的心聲。
第一個發(fā)聲的孩子叫小黎敲霍，她在開學的第二天就再學校爬上了窗臺俊马，然后被巡邏的家長拉下來。當作者問她是真的想跳嗎肩杈？她的答案是她只是想嚇唬嚇唬媽媽柴我，但如果沒人拉她，她也會選擇跳下去扩然。她說艘儒，如果她死了，她會寫一個日記夫偶，讓大家覺得是父母把她逼死的界睁。那小黎為什么會有這樣的想法呢？和大多數(shù)孩子一樣兵拢，我們得從孩子從小就被灌輸?shù)膬r值觀說起翻斟。
很多老師和家長從小就會給孩子灌輸這樣的價值觀，不好好學習就考不上好初中说铃，考不上好初中就考不上好高中访惜，考不上好高中就考不上好大學，考不上好大學就找不到好工作腻扇。這樣债热，成績和排名就成了衡量孩子好壞的唯一標準，讓孩子有這樣的想法衙解，只有自己比別人成績好阳柔，才會幸福。但是我們知道蚓峦，第一名只能有一個舌剂，如果我們總是跟別人比較，一旦我們盡最大的努力還是趕不上別人的話暑椰，那么就會出問題霍转。
這里面有一個觀點很有說服力桥爽。作者告訴我們什么樣的學霸比較容崩径簿。就是那些把自我評價完全維系在成績上的孩子部念。他們通常在小學階段就是班級、學校前十名蒜哀，繼而上了排名比較靠前的初中，然后去了學霸云集的高中视事。
等到了初中和高中以后强重，他們就可能強烈的感受到，再怎么努力也無法取得絕對領先的分數(shù)纱意，就陷入了一種困境：高期待伴隨高焦慮婶溯。他們期待再次用成績來證明自己的優(yōu)秀，但內(nèi)在的極度焦慮又在不停的告訴自己偷霉，“你不夠努力迄委，你不夠好，你做不到”类少。那些本該投入到學習中的能量叙身，被這樣的角斗和撕扯耗盡，成績像滾雪球般下滑硫狞，直至有一天信轿，喪失了踏進學校的勇氣。
小黎也是這樣妓忍，把努力當成了護身符虏两，但是越努力就會越焦慮，到最后沒法上學世剖。好在小黎的母親認識到了自身的價值觀對小黎的影響定罢，改變了自己的想法，無條件的支持孩子的想法和感受旁瘫，讓小黎走出焦慮祖凫。
接下來的發(fā)聲的小孩是9歲的崽崽，他有一個6歲的弟弟酬凳。他的媽媽告訴作者惠况，崽崽最近說話含混不清，這讓作者想到了崽崽可能存在“退行”的防御機制宁仔，從而讓自己變的更像弟弟稠屠，來獲得爸爸媽媽的寵愛。
在我們的印象當中翎苫，如果家里有兩個孩子的話权埠，那么家長會更加會偏向年級小一點的孩子，其實孩子也是這樣想的煎谍。
崽崽經(jīng)常會跟弟弟鬧矛盾攘蔽，甚至想踢他的弟弟。尤其是他在和弟弟爭奪物品呐粘，以及在他認為爸爸媽媽不公平的時候满俗，這種想法會特別強烈转捕。但是他又不忍心，因為在沒有矛盾的時候唆垃，他很喜歡弟弟五芝，也跟弟弟相處的很愉快。這時候家長的引導就顯得尤為重要了辕万。
所以与柑，在有兩個以上的孩子的家庭中，我們應該避免一下這些做法：
第一蓄坏，不要老是要求老大讓著弟弟或者妹妹。
第二丑念，不要當著一個孩子的面表揚或者批評另外一個孩子涡戳。
第三，不要拿孩子們的優(yōu)缺點比來比去脯倚。
同時有條件的話渔彰，要多創(chuàng)造一些機會，分頭帶每個孩子出門推正，做到盡量一碗水端平恍涂。
下面一個發(fā)聲的是上海的小含，她被灌輸?shù)膬r值觀跟之前的小黎完全不一樣植榕，她不是追求成績和排名再沧，而是去追求成為一個更完整的人。
小含出生在一個普通家庭尊残，父母都是靠工作為生的人炒瘸。小含從小學開始學習雖然很好，但是她重來沒有獲得來自家庭和自己的壓力寝衫。所以顷扩，他在意重來不是自己的成績，而是自己和他人的關系慰毅，還包括和自己的關系隘截。她說小時候她犯了錯誤的時候，會自己責備自己汹胃，后來她學會了尋找自己身上的發(fā)光點婶芭，讓自己更喜歡自己。
比如她很喜歡畫畫统台，但她發(fā)現(xiàn)別人比她畫的好雕擂，她也能坦然接受。還有一次她數(shù)學考了40分贱勃，她說自己當時挺難受井赌，后來時間長了谤逼，也就接受了。她的思維是仇穗，我畫畫不是天才流部，但是我做人還挺精彩。我這次考40分纹坐，我下次考50分就是進步枝冀。這種精神上的富足，是她對于人性的認識耘子。
小含之所以活的這么通透果漾，和家庭是分不開的。她的媽媽非常通情達理谷誓，非常尊重她的想法和感受绒障，甚至在學校對待孩子不公平時，（因為學校沒收了小含的書《哈姆雷特》和鼓勵孩子互相舉報不良行為時）主動將孩子從公立學校轉(zhuǎn)到國際學校捍歪。在那里户辱，她可以做自己喜歡做的事，做一些公立學校根本不能允許的事糙臼。她說她將來不想坐辦公室庐镐，也不會很有錢，也不會那么努力工作变逃，但是她的精神世界會比較富足必逆。其實我覺得，小含現(xiàn)在已經(jīng)是精神富足的人了韧献。
下面一個發(fā)聲的人是天天末患。天天很小的時候非常淘氣，經(jīng)常打同學锤窑，有一次甚至差點把同學眼睛打瞎了璧针，然后媽媽很生氣就打他。還有他學習不好的時候渊啰，也會被媽媽打探橱，可他仍然不改。但是天天非常喜歡閱讀绘证，特別是一些名著隧膏，所以他的歷史學的非常好。
后來天天上了中學以后嚷那，突然像變了一個人似的胞枕，不但不打架了，而且很少跟別人吵架魏宽，學習成績也有了很大的進步腐泻，也更愿意學習了决乎，這讓作者很震驚，于是就去探討發(fā)生這一切改變的背后的原因派桩，結(jié)果從天天媽媽身上找到了答案构诚。
天天的媽媽一直很強勢，也很要面子铆惑。每當孩子犯錯誤的時候范嘱，都是用發(fā)脾氣、動手來解決問題员魏。只要老師反應孩子的問題丑蛤，媽媽都是認為是孩子的錯，從來不聽孩子辯解撕阎。到最后導致孩子不愿意跟自己溝通盏阶，什么事都是自己扛著，甚至撒謊闻书。這時候，媽媽感覺到了自己身上出現(xiàn)了問題脑慧，凡事都是情緒化魄眉，不能與孩子，不能與老師正常的溝通闷袒，給孩子帶來了很大的困擾坑律。
后來這位媽媽參加了一個家長群，把自己的困擾同輔導員講囊骤，輔導員說你在家發(fā)脾氣晃择、打孩子來解決問題，孩子就學會了這種方式也物，在學校里用發(fā)脾氣宫屠、打人的方式解決問題。這個我深有感觸滑蚯，我上學的時候浪蹂，班上那些調(diào)皮、打仗的學生告材，在家里都是經(jīng)常挨打的學生坤次，很少有例外。
于是斥赋，這個媽媽開始學習控制情緒缰猴，學習用溝通而不是暴力的方法去解決問題，最后成功了解決了孩子厭學和打人的問題疤剑，改善了親子關系滑绒。
有時候闷堡，改變一個孩子很不容易，但是只要我們改變自己蹬挤，孩子自己就會發(fā)生改變缚窿。所以，我們要做的就是改變自己焰扳，靜等花開倦零。
下面這個叫團子的孩子的發(fā)聲的很讓我感動。我們大家可以試試問一下孩子一個問題吨悍，你努力學習為了什么扫茅？不知道孩子會有什么樣的答案，但是團子的回答是最讓我出乎意料的育瓜，他告訴作者葫隙，他努力學習就是為了當一個普通人。
團子是一個有強迫癥的孩子躏仇，每次做題時都要反復的驗證恋脚，導致自己的答題速度很慢，對于我們國家這個應試教育來說焰手，是不適合的糟描。團子的父母很理解他，在他上初三時书妻，就把他轉(zhuǎn)到了國際學校船响。
到了國際學校，團子雖然學習成績下滑了一些躲履，但是他學到了很多學校學不到的東西见间。因為受到父親的影響，團子喜歡上了剪輯工猜。同時米诉，他也很喜歡打游戲。但是他并不是沉迷于打游戲時的那種快感篷帅，而是熱衷于解鎖各種角色和玩法荒辕。就像他說的，事情都是有兩面性的犹褒，強迫癥不好的一面抵窒，是讓你的作業(yè)做的慢，好的一面是讓你有發(fā)展出不一樣的路徑的可能叠骑。正因為這個原因李皇，他解鎖了很多游戲里面的角色和玩法，并把這些做成了教程，然后上傳到網(wǎng)上掉房，最后成了有一萬多粉絲的視頻博主茧跋。
同時，他還學習英文書法卓囚、做義工瘾杭，做公眾號這些在我們家長看來是不務正業(yè)的事。為什么我們的家長會這樣評價哪亿？因為他們擔心這樣會影響孩子的學習粥烁。但仔細想想，如果我們的孩子學習成績好了蝇棉，家長會允許嗎讨阻？家長會不會得寸進尺，得出如果孩子不做這些篡殷，會有更多的時間學習钝吮、成績會更好的結(jié)論？
接下來這個孩子是發(fā)聲的孩子當中最小的一個板辽，叫依依奇瘦。在講述她的故事之前，請大家回憶一下劲弦，自己有沒有被家長這樣責備過链患，或者這樣責備過孩子∑磕“別的孩子能記住，為什么你記不赘偃浴呀袱？”“別的孩子能算對，為什么你算不對郑叠？”“別的孩子能學好夜赵，為什么你學不好？”依依就是這樣被對待的女孩乡革。
依依有中樞協(xié)調(diào)障礙寇僧，除了學習，什么都能記住沸版。在和作者交談的過程中嘁傀，依依抱怨了很多，包括媽媽讓她上學视粮，讓她報補習班细办，媽媽打她。當被問到她給媽媽提建議的話蕾殴，她會提什么笑撞？她說她希望她媽媽心情好點岛啸。
我們有多少家長在責備孩子之前，會對孩子進行醫(yī)學評估茴肥？孩子成績差坚踩、不愿意學習有可能是生理的原因我們想到了嗎？他們可能天生偶學習障礙和學習困難瓤狐。按照正常的教學進度來要求他們瞬铸，只會增加他們的挫敗感，到了三芬首、四年級開始厭學赴捞，到了青春期，給自己牢牢貼上“蠢”“笨”“一無是處”“一事無成”的標簽郁稍，甚至一輩子都撕不下來赦政。
除了生理因素，學習困難還可能有兩個原因耀怜。第一恢着，學齡前的孩子把大量的時間花在認字、算術上财破，缺乏運動掰派，尤其是缺乏親近自然的戶外運動，會影響孩子感知覺左痢、視知覺的發(fā)育靡羡。
第二，與上一代相比俊性，現(xiàn)在的學生一進入學校教育略步，就開始面臨高強度的競爭，所以定页，孩子們的問題暴露的更早趟薄、更嚴重。
所以典徊，很多問題是家長和社會帶來的杭煎，我們卻把它怪在了孩子身上。
接下來發(fā)聲的小女孩叫小依卒落，她是來幫助同桌擺脫自殘行為的羡铲，但是，實際上她自己也存在自殘行為儡毕，可能是直接說自己說不出口吧犀勒。那么孩子為什么要自殘呢？答案是自殘是孩子用肉體上的痛苦去轉(zhuǎn)移無法排解的心理上的痛苦。
小依是個很優(yōu)秀的孩子贾费，在學習成績方面也是一樣钦购，可是她的優(yōu)秀很大程度是通過堅持傷害自己換取的。她經(jīng)常用鉛筆劃傷自己褂萧，咬指甲押桃、甚至是揭自己的傷疤。用這些痛苦換來了自己的優(yōu)異的學習成績导犹，即使這樣還是避免不了被父母打罵唱凯，原因是她沒有別人優(yōu)秀。
小學二年的時候谎痢，他在三科滿分300的情況下磕昼，考了298分，結(jié)果卻被拿來和得了滿分的同學比較节猿。只要考不了第一就會被罵票从。升初中的時候，因為每有考進全區(qū)第一的學校滨嘱，就被各種針對峰鄙，被要求參加各種補習班。初中的時候太雨，成績一直在班級排名前四吟榴，卻因沒有排到第一被罵，即使排到了班級第一囊扳，也會被沒有排到年紀第一而嘲諷吩翻。這讓她感覺哪怕自己學習成績再優(yōu)秀，也會拿來和比她更優(yōu)秀的孩子做比較锥咸。這讓小依覺得自己在學習上一直是個菜鳥狭瞎，一直被挫敗，最后只能進行自殘來緩解壓力她君。
孩子只是個孩子，當我們總是進行打壓和比較葫哗，只會讓她無法正確的評估和對待自己缔刹，好像怎么做都無法讓父母滿意，最后只能離父母越來越遠劣针，這一切都是父母教養(yǎng)的結(jié)果校镐。
所以，對待有自殘行為的孩子捺典，我們要在情感上給與理解和支持鸟廓，減少他學習的壓力，必要的時候找專業(yè)人員進行心里干預。
下面這個發(fā)聲的孩子叫小D引谜，他的遭遇讓我們知道了媽媽對孩子的影響有多大牍陌。小D的媽媽非常焦慮，經(jīng)常在兒子的旁邊嘮嘮叨叨個不停员咽。每次小D學習成績不好毒涧，或者是犯了錯誤，就會遭到母親的衣架伺候贝室，導致后來小D一回家看到媽媽的鞋都會全身發(fā)抖契讲。另外，小D的姐姐和堂弟滑频，學習都很好捡偏，他們經(jīng)常被拿來和小D比較，然后被貼上差生峡迷、笨蛋银伟、垃圾等等的標簽，每當他反駁的時候就會被教育要承認自己很糟糕凉当。最后枣申，導致了小D中度抑郁，重度焦慮看杭。
作者有句話讓我很受啟發(fā)忠藤，我也想和所有的媽媽們分享一下。她說楼雹，母親是為孩子的生命托底的人模孩，任何人對孩子的打擊都不及母親來的深重。倘若母親容不得孩子的短板和過失贮缅，一路否定榨咐、貶損、辱罵孩子谴供，那么大概率她會成為孩子成長過程中的障礙块茁。
下面這個小女孩叫小米，他讓我印象很深刻桂肌，因為她說每天上學的心情都是快樂無比数焊。在應試教育的環(huán)境下，能對上學時的狀態(tài)進行這樣積極的評價還是很少見的崎场。那么她是怎么樣做到的呢佩耳？
首先，她自己對學習有濃厚的興趣谭跨。這個學習不是狹義的學習干厚，而是廣義的李滴。我們很多家長對于孩子的教育是除了上學學的課本知識，其它的都是浪費時間蛮瞄。但小米不一樣所坯，她特別喜歡閱讀，甚至還讀一些《法醫(yī)報告》之類的書裕坊，她會從閱讀中增加自己的知識面包竹。她還跟著爸爸學習一些生存必備的知識，包括燒飯籍凝、炒菜等等周瞎。也會跟著媽媽學習一些心理學的知識。這寫知識看似和學習成績無關饵蒂，實際上都是對課本知識的有益補充声诸。
其次，是家長的達觀和孩子自律的結(jié)合退盯。小米的父母對小米是相對包
容的彼乌。這里面有個很好的比喻，就是她的父母會給小米劃一個圈渊迁，而小米可以在這個圈內(nèi)自由的選擇慰照。比如，在小米做完作業(yè)后琉朽，可以自由支配自己的時間毒租。小米也會自覺的遵守，絕不會在沒做完的情況下去做別的事情箱叁。對于小米的愛好墅垮，父母都非常支持，而且經(jīng)常會和孩子一起看孩子喜歡電視節(jié)目耕漱，并進行積極交流算色。有了良好的溝通和親子關系，讓小米對于學習和生活的態(tài)度變的非常積極螟够。
接下來這位發(fā)聲的孩子叫洋洋灾梦，他是個很聰明的孩子，智商測試達到了140分妓笙，他很喜歡上學若河，很喜歡跟同學一起玩，但是不喜歡寫作業(yè)给郊，除非老師有獎勵時候才去爭取牡肉，因為可以拿獎勵換取自己不寫作業(yè)的機會捧灰。洋洋平時很喜歡看課外書淆九，包括漫畫書和歷史書统锤，他被歷史的不確定性吸引，也從歷史書中學到了知識炭庙。
洋洋也特別喜歡科學饲窿，書中有個例子很有意思。洋洋談到自己關于恐龍是怎么滅絕的看法時焕蹄，說到三個觀點逾雄，包括小行星撞擊地球說，火山噴發(fā)說腻脏，還有二氧化碳說鸦泳。作者問他同意哪個觀點時，他說他支持二氧化碳說永品。因為小行星撞擊地球，只能撞擊一部分，不可能全部都殺死馍管，所以存在漏洞船殉。
至于火山噴發(fā)說，火山雖然破壞性比較強炕桨，但是沒有那么多噴發(fā)的火山饭尝，而且?guī)r漿噴到水會失去威力。這個也有漏洞献宫。
最后他說二氧化碳說也有漏洞钥平，如果要形成溫室效應，那么需要多少恐龍放屁才能形成遵蚜。但是這個說法漏洞小點帖池。所以他選擇二氧化碳說，真是又好學吭净，又可愛睡汹。
洋洋有時候一遍看書，一邊聽老師講課寂殉，當作者問他能兼顧嗎囚巴，他說自己耳朵多，而且他的學習成績也不是很差友扰。
有一個觀點彤叉，我覺得洋洋給我上了一課。他說老師喜歡的是學習成績好的學生村怪。但是如果一個人學習成績好秽浇，但是品行差，老師就應該不喜歡他甚负。如果一個人學習成績差柬焕，但是品行好审残，老師就應該喜歡他，鼓勵他斑举，讓他提高成績搅轿。
最后，洋洋還希望學校開一些歷史課富玷，希望家長給自己報一些校外興趣課璧坟，例如畫畫、編程等等赎懦。
洋洋雖然現(xiàn)在還沒有進入中學學習雀鹃，但是我覺得將來他的成績不會差，
因為學校的這些課程根本滿足不了他的需求励两，或者說他已經(jīng)超過了很多同齡的孩子褐澎，那我們是不是應該思考我們的教育模式對這種孩子是有幫助呢還是為起反作用呢？
接下來的這個孩子叫暢暢伐蒋，從她身上我看到了一條成功的家庭教育之路工三。
暢暢的家長很尊重孩子，比如說先鱼，在穿衣服方面俭正，從來都是孩子自己決定今天穿什么。遇到降溫焙畔，也只是提示孩子掸读。只要是暢暢自己能力范圍之內(nèi)的事情，都會和孩子商量解決宏多。
另外儿惫，暢暢的家長也非常支持和相信孩子。比如在學習方面伸但，暢暢的爸爸媽媽除了接送肾请，很少干預孩子的學習，都是孩子自己做決定更胖。他們認為孩子是學習的主人铛铁，家長只是幫手、參謀却妨，給她學習方法上的建議饵逐。主人為了自己，會努力取得好成績彪标，而幫手倍权、參謀不會對主人的成績有什么要求。只有主人表示需要幫助捞烟，幫手才會介入她的學習和生活薄声。
所以萌业，很多人說暢暢的媽媽不是親媽，其實奸柬，有時候適當?shù)姆攀植攀谴髳郏聼o巨細就是控制婴程。
青春期的孩子會有一些煩惱廓奕，接下來的宣宣就是這樣的一個孩子。青春期的孩子档叔，隨著自己的成長桌粉，要重新來處理自己的各種人際關系，會要求自己有一些自主權和話語權衙四。
首先铃肯，在師生關系方面，青春期的孩子會對老師的批評很在意传蹈，認為自己長大了押逼，不應該受到指責和批評。
其次惦界，在親子關系方面挑格，孩子需要更大的自由度，應該得到支持和理解沾歪。比如手機管理就是父母和孩子之間最大爭端漂彤，宣宣也是一樣，只有在成績好的時候灾搏，才能得到一些所謂的獎勵挫望，這讓孩子對于學習恨之入骨。
最后狂窑，在同學關系方面媳板，孩子有交往的需要，他希望自己是團隊中的一員泉哈，而不是一個另類拷肌。
對于青春期的孩子，作者告訴我們八個字旨巷，“有扣則鳴巨缘，不扣不鳴”，把青春期的孩子當室友采呐。孩子主動來找若锁，積極回應，沒聲響斧吐，要學會“閉嘴”又固。
下面這個發(fā)聲的孩子叫奶鹽仲器。他上高一了，成績優(yōu)異仰冠，是班上的班長乏冀，又是社團的領袖，給人的感覺就是很會溝通洋只，讓人很舒服辆沦，并且愿意幫助他、提攜他识虚，這一切源于他參加的一堂課肢扯，叫社會情感學習。這個情感學習有很多內(nèi)容担锤，包括一些游戲蔚晨，比如“我說你做”，老師說出的和做出的手勢是不一樣的肛循，如果不仔細聽铭腕，光跟著手勢做就會出錯。這個游戲主要鍛煉我們的行動能力多糠。
在學習過程中谨履，奶鹽還會協(xié)助老師做一些相關的設計和組織活動，比如制作PPT熬丧，制作海報笋粟，組織募捐，到敦煌上課等等析蝴。這些活動激發(fā)了奶鹽的自我意識害捕，讓他變的愿意付出，樂于思考闷畸。
其中有一個目標引導的例子讓我非常受益尝盼。老師讓他想想十年之后自己在做什么。他說自己應該是在上大學讀研究生或者工作了佑菩。老師問他夢想中的大學是什么盾沫，他說是哈佛大學。老師接著說殿漠，要去哈佛赴精，高中應該去哪。他說高中必須去本部绞幌。老師說蕾哟，進了本部怎么樣才能去哈佛，那就是要考第一名，而且托福成績在90分以上谭确。
就這樣帘营，老師引導他思考，把一個遙不可及的目標逐哈，拆解成當下一個一個的小目標芬迄，最后，奶鹽在老師引導下昂秃，努力學習英語禀梳，最后托福考了103分械蹋，成了學校里面唯一一個托福成績上三位數(shù)的。
奶鹽之所以跟老師能有這樣融洽和諧的關系羞芍，跟他自己的家庭有很大的關系哗戈。奶鹽的父母會平等的對待孩子，不會強迫他荷科，會耐心的引導唯咬。包括像打游戲這樣的很多家長都頭疼的問題，他們也是讓孩子自己做主畏浆。奶鹽說到胆胰，其實每個孩子都是向著好去的，不允許自己變的很差刻获。每個孩子都是一道美味佳肴蜀涨，家長的職責就是在烹飪時幫助掌握火候，讓菜肴自己成熟蝎毡、美味厚柳。
下面發(fā)聲的是上初中的兔球。兔球的學習成績還算不錯沐兵，但是媽媽重男輕女别垮，每次考試考的比弟弟好，她都不會得到表揚扎谎，但是考的差了就會被批評碳想，責罵。所以毁靶，土球非常努力的去學習胧奔，去考好成績，才能避免被區(qū)別對待预吆。
兔球和弟弟是雙胞胎葡盗，正是因為弟弟，她才得以來到這個世上。在當
代世界觅够，這樣的重男輕女胶背，愛依然存在。好在弟弟對她的感情非常好喘先，一定程度上讓她心里能舒服一點钳吟。
兔球的父母關系一直不是很好，這讓姐弟兩一直生活在父母離婚威脅的陰影之中窘拯。父親和母親先后出軌红且，對兔球更是沒有任何生活上的關心和愛護，這讓兔球非常自卑涤姊，覺得自己不值得被愛暇番。這對兔球的人生來講，有一定的隱患思喊。
作者告訴我們壁酬，認為自己不值得被愛的人，在長大后的人際關系和親密關系中會出問題恨课。當別人對他好的時候舆乔，他總是不敢相信和接受，因為心里覺得不配剂公，會逃離和破壞這個關系希俩，當關系真的被破壞后，他又自己進行自我驗證纲辽，進一步加深了自己不值得被愛的印象颜武，形成惡性循環(huán)，這就是為什么很多人總是和男女朋友處不長的原因拖吼。
但是盒刚，我們要知道每個人都是值得被愛的，你的父母沒有給你充分的愛绿贞，是一種莫大的遺憾因块，但不要懷疑自己值得被害的事實。
很喜歡作者的這段話籍铁。你被愛就是因為你是你涡上，不附著任何外在的條件【苊考試分數(shù)吩愧、未來掙多少錢，都不是你被愛的理由增显。你愛別人雁佳，你也會被別人愛，我們來到這個世間是體驗這些美好的，不是用分數(shù)和錢換來的糖权。
倒數(shù)第二個女孩叫顏顏堵腹。她小學的時候成績還可以，但是上了初中就差了一些星澳。她很苦惱疚顷，因為她除了學習，有很多其他優(yōu)秀的地方禁偎，比如古琴十級腿堤，唱歌、畫畫都很好如暖，而這些都得不到學校和家長的重視笆檀。只要必成績不好，就會被區(qū)別對待盒至，從而降低自信心酗洒。
后來，顏顏和媽媽的關系有所改變妄迁，原因是媽媽意識到了自己的行為給孩子帶來的負面影響寝蹈，所以學了很多心理學李命、教育學方面的知識登淘，現(xiàn)在變的更能接納和支持孩子的想法，最后顏顏報考了職校封字，希望將來能成為幼師黔州，因為她的特長都是幼師有關的，她也喜歡孩子阔籽，媽媽也非常支持流妻。
但是和爸爸的關系一直都比較差點，她總覺爸爸不理解她笆制，脾氣也很暴躁绅这。所以感覺沒法和爸爸溝通。
最后作者告訴我們在辆，養(yǎng)孩子要順勢而為证薇，每個孩子都有自己得到長處和優(yōu)點，我們要去發(fā)覺和支持匆篓，然后順著孩子的發(fā)展之勢浑度，努力為孩子提供資源，創(chuàng)造環(huán)境鸦概，讓他們變得糧多草廣箩张，得以在人生版圖上策馬揚鞭。
最后一位發(fā)聲的孩子是定慧，他是一名在家自學的學生先慷。小學五年級饮笛，他的爸爸就不讓他去學校上學，原因是認為孩子正一點一點丟掉了自己的靈氣熟掂，越來越追求他人的認可缎浇，嘩眾取寵，所以父親不想看到這樣下去的結(jié)果赴肚，就讓他在家自學素跺。
在家自學了一段時間，定慧認為在家學習有好處誉券，也有弊端指厌。我們先來看看弊端
第一，在家學習過程的質(zhì)量沒法保證踊跟。就是缺少外部的約束和調(diào)整踩验，自己沒法知道自己是否是在最好的狀態(tài)中。
第二商玫，缺少結(jié)果的反饋箕憾。既包括成績上的，也包括教師的反饋拳昌。
第三袭异，到底學習什么內(nèi)容最重要？這個說不清楚炬藤。換句話說就是想學的很多御铃，無法選擇。
第四沈矿，會缺少學習上的伙伴上真。
說完弊端，我們來說說好處羹膳。
第一睡互，學習時間和學習方式更靈活自由。
第二陵像，能夠獲得更多的社會經(jīng)驗和多種的社會資源就珠。
第三，對于心里狀態(tài)無法在學校學習的學生來說蠢壹，是一種另外的選擇嗓违。
近些年來，教育形式的創(chuàng)新越來越得到很多人的重視图贸。傳統(tǒng)的學校教育蹂季，特別是中國式的應試教育冕广，已經(jīng)出現(xiàn)了很多的弊端，急需我們進行創(chuàng)新和改革偿洁。
定慧就提到了自己參加的自由學社撒汉，他是由很多在家學習的大學生參加的社群。這個社群就是為了在學校教育之外涕滋，找到一種新的學習環(huán)境和社區(qū)睬辐，能夠改善在家學習的孩子面對的困境，發(fā)揮孩子的自我能力和創(chuàng)造力宾肺，越來越被大家接受和認可溯饵。
以上就是這十六位不同少年發(fā)出的心聲。我們可以進行自我對照和參考锨用，我們的孩子是不是也有同樣的問題和困難丰刊，我們對于他們內(nèi)心真正的需求有沒有進行探索和發(fā)現(xiàn)。我們可能沒有作者的專業(yè)知識和經(jīng)驗增拥，無法引導孩子發(fā)出這樣的聲音啄巧。但是我們至少可以在我們知道了孩子們的共同需求后，去反思一下自己的一些做法掌栅，多去理解和支持一下孩子秩仆，讓學校教育回歸教育的本質(zhì)。謝謝大家猾封，希望大家有時間讀讀這本書澄耍，少年發(fā)聲。
