??一偶宫、解決問題：利用日常挑戰(zhàn)和孩子一起練習(xí)解決問題。
1） 在家庭會議中毕泌，嘗試與孩子用頭腦風(fēng)暴來解決問題喝检。?
2） 提啟發(fā)性問題，讓孩子尋求解決辦法撼泛。?
3） 關(guān)于打架：“孩子們挠说，你們可以解決的。帶著你的計劃回來愿题∷鸺螅”?
4） 關(guān)于家務(wù)活：頭腦風(fēng)暴需要完成的家務(wù)，請孩子創(chuàng)建一個計劃潘酗。用一周時間來嘗試杆兵。
有一些前提：
1.頭腦風(fēng)暴更適合5歲-12歲左右的孩子，太小聽不懂意思仔夺，需要引導(dǎo)琐脏，也不能太追究結(jié)果，太大已經(jīng)有了主見缸兔，更多的是自我意識的展示日裙。
2.啟發(fā)性問題，可以使用教練技術(shù)灶体，正面語言加先鏈接后提問阅签。
3.關(guān)于兄弟，兄妹蝎抽，姐弟間的打架政钟。一般兄弟為主路克。年齡跨度不大為主，如果經(jīng)常打架养交，家長可以反思下自己對待孩子的行為是否給了孩子“打架的榜樣”精算。
4.家務(wù)活也是，從簡單碎连，無危險開始灰羽，逐步過渡，特別注意廚房鱼辙，電器廉嚼，熱水，火等的教育倒戏。小孩子都有學(xué)習(xí)的能力怠噪，看如何引導(dǎo)。
一個故事杜跷。
我5歲的大兒子是C行為特征比較明顯的傍念，喜歡安排事情，對自己的玩具比較在意葛闷，不喜歡規(guī)則被打破憋槐。因為長輩很呵護的歷史，讓他在自我服務(wù)（早上穿衣服淑趾，穿襪子等）中成長比較慢阳仔。
我想到的一個辦法是提早叫他起床，花時間與他一起讓他自己解決自我服務(wù)治笨，并適時的鼓勵驳概。當(dāng)然這時需要和長輩們先達成一次（長輩好幾次都差不多忍不住。）經(jīng)過大概1個星期旷赖，長輩們看到我的鼓勵讓他雖然慢顺又，也能自我服務(wù)的事實。慢慢的接受了這種方式等孵。大概在1個月后稚照。孩子的自我服務(wù)習(xí)慣養(yǎng)成。
另外一個故事俯萌。
哥哥和弟弟差2歲半果录，哥哥經(jīng)常因為玩具被（想和哥哥玩卻找不到方法）弟弟搶的關(guān)系經(jīng)常推搡弟弟。弟弟開始是默默的躲一邊「牢酰現(xiàn)在能力強了弱恒，也開始到了互相打架（程度較低）的程度。作為父母棋恼，正面和堅定的表示打架不對之余返弹，讓他們自己解決問題是最好的方法锈玉。反正過了一陣，兩兄弟又會開心的抱玩在一起义起。
