中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)领猾，堅(jiān)持分享961天米同，咨詢收獲:本周第3次，（總661次)
1.來訪者有很多目標(biāo)時(shí)摔竿，來訪者說的內(nèi)容很多時(shí)面粮，咨詢師頭腦要迅速歸類，把來訪者所說的話歸在一起继低。
2.讓他看到他有哪些在意的熬苍，他最想先討論的是哪個(gè)？具體的問問袁翁，是什么讓他最喜歡最想聊這個(gè)目標(biāo)的柴底？不是其他目標(biāo)。目標(biāo)和其他目標(biāo)的關(guān)系是什么梦裂？他想要的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了是什么樣的情況似枕？和現(xiàn)在有什么不同？他曾經(jīng)做過何種努力年柠？讓問題沒有出現(xiàn)凿歼，或者讓問題出現(xiàn)的次數(shù)少了一點(diǎn)褪迟。.
3.要多關(guān)注解決勝過關(guān)注問題本身，人不是機(jī)器人的問題答憔，與人際關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)比機(jī)械問題味赃，復(fù)雜且多變，如果我們能將焦點(diǎn)稍微調(diào)整一下虐拓，這會(huì)產(chǎn)生很多意想不到的變化心俗。
4關(guān)于孩子賴床不起，我們可以這樣思考:
①什么時(shí)候孩子一叫就起床啦蓉驹？
②什么時(shí)候孩子比較容易早起?
③那時(shí)候她是什么樣子的城榛？
④她是怎么做到的？
5.關(guān)注每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和他擁有的內(nèi)部資源和外部資源态兴，孩子的優(yōu)點(diǎn)狠持，長處，特質(zhì)以及任何可以幫助他解決問題的人事物瞻润。
6.可以讓我們不只看到孩子起床晚的時(shí)候喘垂，同時(shí)也能注意到孩子也有早起的時(shí)候，如此以來绍撞，父母和孩子之間的談話勢(shì)必不會(huì)聚焦在他為什么做不好正勒，為什么沒有做到等失敗之處，而是轉(zhuǎn)為他有時(shí)也能做好的成功經(jīng)驗(yàn)和例外經(jīng)驗(yàn)上傻铣。在于孩子談話章贞，親子氛圍不僅會(huì)比較親和，孩子也比較容易有自信矾柜。當(dāng)孩子比較自信時(shí)阱驾，就容易產(chǎn)生我能感，主動(dòng)解決問題怪蔑。
7.做些什么孩子會(huì)向我們想要的方向發(fā)展里覆？不做什么，孩子也會(huì)向我們想要的方向發(fā)展缆瓣。有效繼續(xù)無效改變喧枷。
案例督導(dǎo)復(fù)盤:1.關(guān)注人比關(guān)注目標(biāo)更重要。
2.咨詢師自己精神好了弓坞，更容易看清來訪者的脈絡(luò)隧甚，進(jìn)入來訪者的和他同頻共振。
3.老師給學(xué)生聊渡冻。建議引導(dǎo)戚扳，立即和班主任家長的合作都是可以做的。與咨詢師又有不同族吻。
4.尊重帽借、未知珠增，好奇、欣賞咨詢的基本功砍艾。咨詢師時(shí)刻可記住蒂教，穩(wěn)下來，穩(wěn)住自己脆荷，是改變的定海神針凝垛。沒有未知就不會(huì)去好奇，就不會(huì)被卡住蜓谋，要有覺察來訪者背后的優(yōu)勢(shì)資源是什么梦皮？
5.解決哪一方面的問題，解決方法未必就直接談問題孤澎，聊其他的届氢，也照樣能解決問題欠窒。
6.目標(biāo)或者探討的內(nèi)容要更多的具體化覆旭，解決決定成敗。
7.新建構(gòu)并不一定讓來訪者認(rèn)同岖妄，只是暫時(shí)型将。會(huì)為當(dāng)下給他另外一個(gè)視角。我沒看到荐虐，不要刻意的認(rèn)同七兜。
8.走的太快也容易卡住，或者牽著來訪者的牽引的地方要多覺察福扬，更多的好奇腕铸。
2020-12-16? ? 21:18
