前不久蛔垢，在濰坊未來實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開的高新區(qū)教育工作會的討論環(huán)節(jié)击孩，該區(qū)教育局拋出了“如何正確認(rèn)識區(qū)內(nèi)校際之間的關(guān)系，包括公辦與公辦鹏漆、公辦與民辦巩梢、民辦與民辦之間的關(guān)系”這樣一個話題，讓全區(qū)校長們進(jìn)行分組討論艺玲±穑“一石激起千層浪”，話題一出饭聚，立刻引起了參會校長們的討論熱情又跛，因?yàn)檫@確實(shí)是一個很現(xiàn)實(shí)、也很有討論價值的話題慨蓝。
目前端幼，全國各地都在積極創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)，區(qū)域內(nèi)的義務(wù)教育學(xué)校也正在由基本均衡逐步邁向優(yōu)質(zhì)均衡此熬。但也不可否認(rèn)，同一區(qū)域的義務(wù)教育學(xué)校仍然不同程度的存在辦學(xué)主體、辦學(xué)體制不一和辦學(xué)條件数冬、辦學(xué)特色搀庶、辦學(xué)水平等方面差異較大的問題。雖然這是個普遍存在的共性問題秸架，但如果認(rèn)識不清咆蒿、處理不當(dāng)，勢必會破壞區(qū)域的教育生態(tài)缭黔，拉低區(qū)域的教育品質(zhì)芽突，甚至還會影響社會的和諧穩(wěn)定和城市的高質(zhì)量發(fā)展。
探討區(qū)域?qū)W校間的關(guān)系寞蚌，如果按學(xué)校的辦學(xué)體制分別去談，顯得有點(diǎn)拖沓壹哺，也不是十分必要艘刚。因?yàn)椋灰{(diào)控得當(dāng)箩朴，公秋度、民辦學(xué)校的數(shù)量能夠保持在一個科學(xué)合理的比例區(qū)間，就不應(yīng)該將二者區(qū)別對待埠居，否則就有悖于國家及相關(guān)法律法規(guī)對民辦學(xué)校的定位，以及對公滥壕、民辦學(xué)校同等對待的要求了。如果把一個區(qū)域內(nèi)的所有學(xué)行菜铮看做是一個整體學(xué)校金踪，每所學(xué)星７螅看做是這所整體學(xué)校中的人，那么學(xué)校與學(xué)校之間就既可以是同學(xué)關(guān)系枷餐，也可以是同事關(guān)系，甚至還可以是師生關(guān)系怨咪。因?yàn)槿蟪祝瑓^(qū)域內(nèi)的學(xué)校與學(xué)校都是相對獨(dú)立的，它們首先都是在區(qū)域這所大學(xué)校里共同學(xué)習(xí)匠楚、共同進(jìn)步厂财、共同成長，這是很明顯的同學(xué)關(guān)系与斤；其次荚恶，它們又共同肩負(fù)著區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的重任，一起為這所大學(xué)校的發(fā)展努力食寡、奮斗，這又是比較典型的同事關(guān)系冻河；另外，由于每所學(xué)校還有各自的特色和優(yōu)勢可以供其它學(xué)校學(xué)習(xí)叨叙，這種互相借鑒、取長補(bǔ)短的關(guān)系味滞，自然就是互為師生的關(guān)系了钮呀。當(dāng)然，區(qū)域校際間的關(guān)系絕不僅僅如此蚁署，角度不同蚂四，關(guān)系也就不同，在此不一一列舉久妆。
當(dāng)下跷睦，對話、合作抑诸、共享依然是時代發(fā)展的主旋律，區(qū)域內(nèi)的學(xué)校之間也應(yīng)如此监右∫煜＃基于區(qū)域內(nèi)校際間同學(xué)、同事扣癣、師生關(guān)系的認(rèn)識憨降，區(qū)域教育要想可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展士嚎，就必須引導(dǎo)每所學(xué)校摒棄單打獨(dú)斗、零和博弈的思想莱衩，牢固樹立“共創(chuàng)、共享笨蚁、共生”的發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持系統(tǒng)思維伪很、合伙人思維奋单、利他思維，努力做到彼此認(rèn)同键痛、分頭努力匾七，各自向好江兢、守望相助，團(tuán)結(jié)一心杉允、廣泛合作。唯獨(dú)如此拢驾，每所學(xué)校才能在各自基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)改基、挖掘、培育稠腊、形成自己的內(nèi)涵特色和亮點(diǎn)鸣哀，不斷實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、新跨越叹放，區(qū)域內(nèi)的學(xué)校也才能形成各美其美、美美與共井仰、互為補(bǔ)充、和諧共生的美好格局莉恼。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)俐银，光憑學(xué)校發(fā)自內(nèi)心的自覺還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的端仰，還需要教育行政部門用好手中的“評價”指揮棒，通過創(chuàng)設(shè)公平競爭吱七、良性競爭的制度環(huán)境鹤竭，營造“競爭、活力吝岭、共享吧寺、互助”的良好生態(tài)，促進(jìn)整個區(qū)域?qū)W校的共同發(fā)展幕帆，辦好人民群眾滿意的教育。
