吳忌? 2017年5月14日?? 母親節(jié)? 于家里??? 福建省南靖縣金山鎮(zhèn)
01概要：
書本英文名《Learn More study less》努释，雖然study和learn都翻譯為“學(xué)習(xí)”，不過這不是2個(gè)同樣的概念昧识，雖然出版社就翻譯成了一個(gè)比較吸引人的題目《如何高效學(xué)習(xí)》。
書本很短梯轻，2個(gè)小時(shí)左右可以讀完胰蝠；
作者：Scott Young其人，88年出生的小伙子嘴办，絕對(duì)的學(xué)霸，高中輟學(xué)买鸽，1年完成MIT計(jì)算機(jī)專業(yè)4年的課程涧郊，而他做這件事的目的卻是格外有個(gè)性，我也喜歡這段話：
“沒有人喜歡學(xué)習(xí)眼五，但是每個(gè)人都希望自己變得更聰明妆艘。學(xué)習(xí)，深入去理解一樣?xùn)|西看幼，以及感覺聰明一些批旺，這是都是無價(jià)的財(cái)富。只是經(jīng)歷了多年懲罰性的正規(guī)教育后诵姜，越來越多的人將這些寶貴的東西忘卻了......想用一年的時(shí)間去完成本來需要四年的課程汽煮，我承認(rèn)我有點(diǎn)瘋狂，或者自大，但是我參加這個(gè)挑戰(zhàn)的真實(shí)動(dòng)力就是暇赤，我要告訴人們心例，快速學(xué)習(xí)是可能的，同時(shí)也可以是有趣的”
02為什么分享這本書：
假設(shè)我經(jīng)常從大學(xué)城北開車到珠江新城上班鞋囊，通常我按照綠色的推薦路線行駛止后，有一天突然路線1有一段道路施工無法通行，而我又沒有手機(jī)導(dǎo)航軟件溜腐，這個(gè)時(shí)候如果我非常熟悉廣州的路況译株，那我將很快會(huì)切換到方案2或者方案3行駛到目的地，但是如果我不熟悉的話挺益，怎么辦呢歉糜？我想將在這個(gè)城市迷路一段時(shí)間【丶纾可是明明我在廣州已經(jīng)生活了5-6年现恼，為何我對(duì)這塊版圖如此不熟悉？如果你是個(gè)的車司機(jī)黍檩，你應(yīng)該很快反應(yīng)出來：1、你方向感不好始锚；2刽酱、你開的少，對(duì)路況不熟悉等瞧捌。
如果讀了這本書棵里，你可能將得到不同的答案，之所以迷路姐呐，我們可以簡單理解成殿怜，我們沒有理解到從“大學(xué)城北”到“珠江新城”之間的路線關(guān)系，沒有對(duì)廣州的地圖有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)曙砂。
而這不是我閱讀這本書不是為了在廣州開出租車头谜，真正讓我看上這本是的原因是：繼上一篇《窮查理寶典》的閱讀之后，我開始計(jì)劃快速去學(xué)習(xí)多學(xué)科思維鸠澈，同時(shí)完成構(gòu)建多學(xué)科思維模型的目標(biāo)柱告。而我也相信在選擇正確目標(biāo)之后，正確的方法將事半功倍笑陈，經(jīng)過一些篩選我將這本書作為構(gòu)建多學(xué)科思維模型的第一本工具書际度，希望在1年之內(nèi)通過這個(gè)方法至少構(gòu)建4個(gè)學(xué)科思維模型的初級(jí)模型。
03思維啟發(fā)：基本概念
Elon Musk的思維模式是“Firstprinciple thinking”即：第一性原理涵妥；
從第一性原理來思考這本書的最核心概念：整體性學(xué)習(xí)法認(rèn)為乖菱，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都不應(yīng)該是孤立的，它不是機(jī)械記憶，不是在大腦中復(fù)制一個(gè)完美拷貝窒所，而是將新的知識(shí)融入到已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)中鹉勒，讓知識(shí)之間產(chǎn)生聯(lián)系，且在這個(gè)過程中達(dá)到對(duì)知識(shí)更深入墩新、透徹的理解贸弥。學(xué)習(xí)應(yīng)該是在擴(kuò)展和構(gòu)建一個(gè)信息和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
不過需要提醒：機(jī)械記憶不是學(xué)習(xí)的充要條件海渊，但是是必要條件绵疲，不要相信可以完全不依賴機(jī)械記憶就可以完成學(xué)習(xí)的方法。
整體性學(xué)習(xí)基于三個(gè)概念：
（1）結(jié)構(gòu)：關(guān)于某個(gè)學(xué)科的知識(shí)之間聯(lián)系的總和臣疑，它是你大腦中的城市盔憨。
（2）模型：將信息壓縮成最基本的單元，模型是結(jié)構(gòu)的種子讯沈。形成模型的方法包括比喻法郁岩、內(nèi)在化和圖表法，模型是你的知識(shí)道路交通圖中主要的幾個(gè)十字路口缺狠。
（3）高速公路：不同結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系问慎，有助于創(chuàng)造性的思考〖非眩“跳出盒子之外思考”很好地描述了這種跳出原有結(jié)構(gòu)如叼，從其他結(jié)構(gòu)來觀察原有結(jié)構(gòu)的思考方式。
04整體性學(xué)習(xí)的操作步驟：
第一步：獲取——通過感官獲取信息基本原則穷劈。
（1）獲得的信息必須準(zhǔn)確笼恰。
（2）學(xué)會(huì)壓縮信息。即使是上課歇终，也不是所有信息都有價(jià)值社证，要學(xué)會(huì)找到關(guān)鍵點(diǎn)，減緩大腦壓力评凝。
（3）獲取信息速度要快追葡。在課堂上，要能跟上老師講解的速度肥哎，老師講到哪里辽俗，筆記能記到哪里。
（4）獲取信息要多篡诽。要深入學(xué)習(xí)知識(shí)崖飘，就需要找到更多的相關(guān)資料。
第二步：理解——明白信息的表面意思杈女。
這本書并沒有提到朱浴，不過我這里還是想引用馬斯克的“第一性原理”來幫助我們理解：
所謂的第一性原理吊圾，就是就是回到這件事的根本，所有參與的人翰蠢，都是為了這件事去的项乒，過程中的沉余，都是可以去掉的梁沧。
第三步：拓展——與其他信息建立聯(lián)系檀何；
拓展，就是在理解現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上廷支，進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)邊界频鉴，將原有知識(shí)與現(xiàn)在所學(xué)聯(lián)系起來，或者再學(xué)習(xí)新的相關(guān)知識(shí)恋拍，這個(gè)過程就是建立知識(shí)模型和高速公路的過程垛孔。我的理解就是在第一性原理的知識(shí)樹干上，添枝加葉施敢。
a）深度拓展——探究知識(shí)的背景周荐。
b）橫向拓展——探究知識(shí)的關(guān)系。
c）縱向拓展——與其他結(jié)構(gòu)聯(lián)系后僵娃，從其他結(jié)構(gòu)的角度探究知識(shí)概作。
第四步：糾錯(cuò)——剔除錯(cuò)誤聯(lián)系。
糾錯(cuò)默怨，主要是針對(duì)拓展而言仆嗦。在拓展的過程中，我們嘗試建立了各種知識(shí)聯(lián)系先壕，但任何聯(lián)系都有錯(cuò)誤的可能，尤其是的跨學(xué)科的聯(lián)系和推倒谆甜。
第五步：應(yīng)用——將知識(shí)應(yīng)用到各種情境中去垃僚，包括現(xiàn)實(shí)生活。
學(xué)以致用规辱，把學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能谆棺。這個(gè)步驟其實(shí)是最難的，但是在日常的考試中罕袋，并不需要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能改淑，作者提到的這個(gè)應(yīng)用是為了更好的理解所學(xué)知識(shí)，達(dá)到真正的融會(huì)貫通浴讯，舉一反三朵夏。而作為社會(huì)人士的我，應(yīng)用價(jià)值遠(yuǎn)高于考試榆纽，所以關(guān)于應(yīng)用方面仰猖，這本書我覺得寫得不夠捏肢，期待發(fā)現(xiàn)新的書籍作為指導(dǎo)。
05成為高效率學(xué)生其他一些技巧：
（1）能量管理饥侵；推薦書籍《精力管理》
（2）不要“學(xué)習(xí)”（Don't study）鸵赫；區(qū)分“l(fā)earn”和“study”
（3）絕不拖延時(shí)間；
（4）批處理躏升；
（5）有組織辩棒。
06費(fèi)曼學(xué)習(xí)技巧的流程：
第一步：選擇要學(xué)習(xí)的概念
首先選好你打算深入理解的概念，拿一張空白紙膨疏，在最上方寫下概念的名稱一睁。
第二步：設(shè)想你是老師，正在試圖教會(huì)一名新生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)
這一步你要假想自己費(fèi)盡口舌讓一名毫無這方面知識(shí)的學(xué)生聽懂成肘，并把你的解釋記錄下來卖局。這一步至關(guān)重要，因?yàn)樵谧晕医忉屇切┠憷斫饣虿焕斫獾闹R(shí)過程中双霍，你會(huì)理解得更好砚偶，而原先不明白的地方也得以理清。
第三步：當(dāng)你感到疑惑時(shí)洒闸，返回去吧
每當(dāng)你碰到難題感到疑惑時(shí)染坯，別急著往下走，學(xué)習(xí)不是單行道丘逸，回過頭來单鹿，重新閱讀參考材料、聽講座或找老師解答深纲，直到你覺得搞懂了為止仲锄，然后把解釋記到紙上。
第四步：簡單化和比喻
如果你的解釋很啰唆或者艱澀湃鹊，盡量用簡單直白的語言重新表述它儒喊，或者找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔饕愿玫乩斫馑?/p>
荀子的《勸學(xué)》：“君子生非異也，善假于物也”币呵；善于利用工具可以提高學(xué)習(xí)效率怀愧。另外，工具是好的余赢，但不是一切都決定于工具芯义。《蝙蝠俠》中忍者大師教給韋恩的那句話：「Skill is nothing, will is everything.」這2者并不相互矛盾妻柒。
簡評(píng)：這本書其實(shí)有點(diǎn)東贊“思維導(dǎo)圖”的拓展知識(shí)的感覺扛拨，在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，可以通過細(xì)化蛤奢、優(yōu)化每個(gè)學(xué)習(xí)步驟鬼癣，達(dá)到以最短時(shí)間獲得最佳的學(xué)習(xí)效果陶贼。當(dāng)然除了上面總結(jié)的核心思想外，這本書中還介紹了非常多其他的技巧待秃，可以作為工具書拜秧，遇到不同問題對(duì)照不同的方法和技巧進(jìn)行嘗試。
最后的最后：
勿忘我今年的目標(biāo)：4個(gè)不同學(xué)科的思維模型章郁。并附一張思維導(dǎo)圖枉氮。
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《別鬧了，費(fèi)曼先生》-下一本讀書計(jì)劃暖庄；
《精力管理》
