2019年6月4號纽哥。
今天早上起來钠乏，我送孩子去了學校。在學校的圖書館看了半個小時的書春塌，就看三本繪本晓避，還做了筆記，覺得收獲蠻挺大的只壳。
但是當我回家下午接孩子放學之后俏拱，回家已經(jīng)5點多了。孩子開始在寫作業(yè)吼句，但是當他一直寫到7點的時候锅必，也只做完兩科的作業(yè)。我心里的一個郁悶惕艳，焦慮搞隐。
每天的時間都安排的特別緊驹愚，我也想提高他的學習效率，但是發(fā)現(xiàn)孩子根本就不在乎劣纲。他對時間沒有概念逢捺，對學習也沒有計劃，對作業(yè)也是能做就做癞季，沒有緊迫感蒸甜，這讓我特別。生氣余佛。
晚上他去上英語課了柠新，我在家里坐了一會兒，想想或許是我太著急了辉巡，沒錯恨憎。他有自己的成長規(guī)律，我只能一點一點來郊楣。
透過陽臺的窗戶憔恳，我看到馬路對面。兩排高樓挺在兩邊净蚤，前面是過道钥组，就像一扇打開的大門迎接未來。透過窗戶看到三盞路燈今瀑，從兩座大廈之間穿行而過程梦。潛意識里我可能認為這是一種暗示吧。就像未來他的前途是光明的橘荠，他的門是敞開的屿附，而且他的路上有三盞明燈，一盞可能是家庭哥童，一盞是老師挺份，一盞是培訓機構(gòu)。
我應(yīng)該放手贮懈，學習確實是他的事情匀泊，我先培養(yǎng)一個完整獨立的孩子，這有可能是我的重點朵你。監(jiān)督他養(yǎng)成一個好的學習習慣各聘。把學習成績搞上去，這個我只能輔助撬呢。
不應(yīng)讓自己活得太累伦吠，也不應(yīng)該給孩子太大的壓力妆兑，或許他的人生真的是像大門敞開一樣魂拦，未來前途一片光明毛仪，只是我想的太多了。
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