近日施蜜，中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編輯的習(xí)近平同志《論教育》在全國(guó)發(fā)行斯够。該文集內(nèi)收入習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要文稿47篇啸蜜，詳細(xì)回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人实檀、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題惶洲，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循劲妙。教育是國(guó)之大計(jì)湃鹊、黨之大計(jì)儒喊，堅(jiān)持在新時(shí)代新征程上全面貫徹黨的教育方針镣奋，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的應(yīng)有之義怀愧。
深化改革侨颈，在體系內(nèi)查缺補(bǔ)漏。完善健全的教育體系是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)芯义，關(guān)系著教育的質(zhì)量和人才培育的成效哈垢。要想加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)程，就必須從教育體系中入手扛拨，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系耘分，不斷提高教育現(xiàn)代化水平。一方面要注重保持教育的民生屬性绑警，加大對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育投入力度求泰，持續(xù)優(yōu)化教育資源配置，加快推動(dòng)城鄉(xiāng)數(shù)字化教育資源共享计盒，進(jìn)一步縮小兩者間教育差距渴频，為人才培育奠定基礎(chǔ)。另一方面要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念北启，從育人方式卜朗、辦學(xué)模式、管理體制咕村、保障機(jī)制等多方面進(jìn)行深化场钉，加快補(bǔ)齊體育、美育和勞動(dòng)教育短板懈涛，建立多元化的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和更加合理的考試招生制度逛万，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，為教育事業(yè)發(fā)展增添新動(dòng)能肩钠。
立德樹(shù)人泣港，從思想上培根鑄魂暂殖。想育才先養(yǎng)德。良好的道德修養(yǎng)是人才培育的核心当纱，根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)呛每。多年來(lái)，我們黨始終堅(jiān)持把德育擺在教育的突出位置坡氯，結(jié)合不同歷史時(shí)期的時(shí)代特征和發(fā)展實(shí)際對(duì)“德”的內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的闡釋和發(fā)揚(yáng)晨横，引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的“第一粒扣子”箫柳。新征程上手形，我們要堅(jiān)決摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”的教育評(píng)價(jià)觀念，牢牢把握“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的任務(wù)目標(biāo)悯恍，緊緊抓住青少年這一重點(diǎn)群體库糠，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值融入教育全過(guò)程涮毫，鼓勵(lì)學(xué)生把自身的理想同祖國(guó)未來(lái)發(fā)展方向緊密聯(lián)系瞬欧，切實(shí)站穩(wěn)人民立場(chǎng)、厚植愛(ài)國(guó)情懷罢防、錘煉高尚品格艘虎，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。
開(kāi)拓創(chuàng)新咒吐，于實(shí)踐中淬煉成才野建。面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)，創(chuàng)新思維已然成為個(gè)人在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的關(guān)鍵和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力恬叹，因此候生，創(chuàng)新思維培養(yǎng)在人才培育的過(guò)程中尤為重要。一方面要堅(jiān)持啟發(fā)性原則妄呕，避免為了升學(xué)陶舞、“合格率”進(jìn)行的單一化、機(jī)械化的學(xué)習(xí)教育绪励，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維上的獨(dú)到之處肿孵，充分給予學(xué)生敢想、敢問(wèn)疏魏、敢說(shuō)的思維空間停做，鼓勵(lì)學(xué)生跳出傳統(tǒng)框架，運(yùn)用新穎的視角和方法進(jìn)行思考大莫；另一方面要注重思維創(chuàng)新與生活實(shí)踐間的密切聯(lián)系蛉腌，豐富完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走入實(shí)際烙丛，聚焦鄉(xiāng)村振興舅巷、基層治理、科技創(chuàng)新等社會(huì)熱點(diǎn)和需求河咽，與政府部門钠右、企業(yè)聯(lián)合為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中淬煉出社會(huì)需要忘蟹、能擔(dān)大任的創(chuàng)新性人才飒房。
