FH0424
昨天寶寶妹在每日一問(wèn)提的問(wèn)題很好：
你認(rèn)為自己為什么值得拿獎(jiǎng)學(xué)金轿钠，你獲得了哪些成長(zhǎng)巢钓，有什么樣的事實(shí)或者數(shù)據(jù)支撐啊疗垛？
這些問(wèn)題都值得我們好好的思考啊症汹，而且顯然，提問(wèn)問(wèn)題的人是一種結(jié)果思維贷腕。他希望我們反思：我們有沒(méi)有拿自己學(xué)到的東西去創(chuàng)造成果呢烈菌？
可以看得出來(lái)阵幸，每位老師在給我們分享之前都做了很充分的準(zhǔn)備。他們的ppt圖文并茂芽世，生動(dòng)形象挚赊，肯定不少用心。但是我們必須清楚這一點(diǎn)：
哪怕老師講的是再干的干貨济瓢，只要我們沒(méi)有把它利用到自己的生活當(dāng)中荠割，沒(méi)有讓它發(fā)揮出價(jià)值的話，那你也是只是過(guò)了一把聽課的癮而已旺矾。
就像昨天晚上趙周老師舉例子所說(shuō)的蔑鹦，昨晚有一個(gè)同學(xué)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，如何能夠提取一本書20%的精華箕宙？趙老師是這么回答的：
書中20%的精華并不代表你能用上其中的20%嚎朽。那我把這個(gè)說(shuō)法推演一下，老師所講內(nèi)容的20%并不代表你能用它產(chǎn)生20%的價(jià)值柬帕。
所以哟忍，如何運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)以致用的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比知識(shí)本身重要很多陷寝，而如何才能把這些知識(shí)跟自己的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)運(yùn)用好锅很，這又是一個(gè)PDCA的過(guò)程。
下面我來(lái)談一談我聽了幾位老師課程之后的感受凤跑。
一刀老師的課程教會(huì)了我們發(fā)掘自己職場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)爆安，感覺(jué)尤其是針對(duì)剛剛進(jìn)入職場(chǎng)不久，或者在職場(chǎng)上工作有3到5年遇到一個(gè)事業(yè)的瓶頸或者說(shuō)天花板仔引，希望能夠在更上一層樓的人非常適用扔仓。作為一個(gè)職場(chǎng)新人或者，需要改變我們看問(wèn)題的角度咖耘，就是說(shuō)我們往往很多時(shí)候去看自己擅長(zhǎng)什么当辐。
聽完他的課，我開始想：我這個(gè)特長(zhǎng)或者優(yōu)勢(shì)能在哪里發(fā)揮它的用處呢鲤看？
這就是一種用戶思維缘揪。
我們要去發(fā)掘自己工作的組織，看有沒(méi)有能讓我們的才能或者技能有用武之處的地方义桂。因此找筝，需要我們有一雙善于觀察的眼睛去看這個(gè)組織的需求。
同時(shí)慷吊，要以管理者或領(lǐng)導(dǎo)者的眼光來(lái)看整個(gè)組織袖裕。站在不同的角色思考問(wèn)題，格局和視野就會(huì)更加寬闊溉瓶，能看到以員工的角度看不到的東西急鳄。
多跟老板去溝通谤民，了解公司最近有什么樣的項(xiàng)目或許能讓自己的技能派上用場(chǎng)，有時(shí)甚至需要主動(dòng)請(qǐng)纓疾宏。其實(shí)在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中第一條就是要積極主動(dòng)张足，只有自己主動(dòng)，才會(huì)為自己贏得更多的機(jī)會(huì)坎藐。
聽了易大大#找準(zhǔn)一件事做到底#的分享为牍，中間尤其是PORT模型給了我一些啟發(fā)。其實(shí)岩馍，我也很早就知道他了因?yàn)槲矣猩磉叺呐笥言谏纤哪繕?biāo)管理的課程碉咆。
他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了認(rèn)知深度的問(wèn)題，很多人只看到了問(wèn)題的表象蛀恩，卻沒(méi)有去發(fā)掘造成這個(gè)現(xiàn)象的本質(zhì)是什么疫铜。想要得到一個(gè)結(jié)果，如果在因上去努力的話双谆，那么達(dá)成結(jié)果的概率就會(huì)高很多壳咕。我想這就是他所說(shuō)的做高概率正確的事情。
他舉了一部分人想要成為簡(jiǎn)書簽約作家的例子佃乘。很多人一想到成為簡(jiǎn)書簽約作家囱井，就馬上去日更驹尼，但是事實(shí)上日更只是一個(gè)表象趣避。
根據(jù)他講的模型，首先新翎，你要問(wèn)自己做這件事的目的是什么程帕？如果是獲得認(rèn)可或者是希望獲得流量，簡(jiǎn)書是唯一的途徑嗎地啰？達(dá)成的途徑不僅僅是每天日更就可以的愁拭，而是要看簽約作家需要有什么條件，那每項(xiàng)條件我如何去達(dá)成亏吝？
另外岭埠，我們要擺脫一種窮人思維，只顧眼前利益而放棄長(zhǎng)期的機(jī)會(huì)成本的思維蔚鸥。
我們?cè)谧龊芏嗟臎Q定的時(shí)候都是都是比較盲目的惜论，或者說(shuō)是短期利益的驅(qū)動(dòng)，那并沒(méi)考慮做這個(gè)事邊際效應(yīng)是否是遞減的止喷，是不是非連續(xù)性的馆类，能夠引發(fā)黑天鵝事件的？其實(shí)弹谁，這些概念我曾經(jīng)在王瀟的#按照自己的意愿過(guò)一生#里看到乾巧，當(dāng)時(shí)他就做了一個(gè)比喻句喜，你花一個(gè)小時(shí)寫一篇文章，說(shuō)不定該文章在網(wǎng)絡(luò)上傳開沟于，成了一篇10萬(wàn)加的爆款文章咳胃，而一個(gè)小時(shí)你看電視或者嗑瓜子可能并不會(huì)產(chǎn)生如此大的效應(yīng)，并不會(huì)為你的未來(lái)積累資本社裆。而采桐的#精進(jìn)＃這本書里提到了半衰期的概念拙绊，其實(shí)說(shuō)的都是一個(gè)道理。
那我們明白這些泳秀，有沒(méi)有采取什么行動(dòng)呢标沪？采取行動(dòng)之前還是要去問(wèn)這個(gè)目的是什么呢？我想這就是我下周要好好思考嗜傅，并做進(jìn)一步規(guī)劃的問(wèn)題金句。
總而言之，這幾位老師的課程事實(shí)上更多的是在升級(jí)我們的認(rèn)知吕嘀，畢竟這是我們行動(dòng)的基礎(chǔ)违寞。
