在緊接著徐瓊霞老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些支持技術(shù)介紹的基礎(chǔ)上装畅，海寧的孫良勝老師又給我們帶來(lái)了課堂教學(xué)中的一些高端技術(shù)健田。
孫老師先進(jìn)行系統(tǒng)的前沿性的理論鋪墊
闡明演講的方向是立足解決教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題并以此進(jìn)行案例分析介紹
孫老師從四個(gè)方面：課堂導(dǎo)入拜银、課堂講授、技能訓(xùn)練和注意問(wèn)題展開(kāi)話題卵渴。
在課堂導(dǎo)入部分使用技術(shù)資源有激發(fā)學(xué)生熱情李命、順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和調(diào)動(dòng)學(xué)生探究動(dòng)力三個(gè)主要作用。
第一個(gè)高端軟件上場(chǎng)：Googleearth
然后蕉汪，結(jié)合湄公河平原的案例立足解決“空間感知”教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行軟件應(yīng)用的展示介紹
第二個(gè)高端軟件：globalmappwer
同樣結(jié)合案例進(jìn)行分析
然后流译，孫老師又在運(yùn)用flash優(yōu)化課堂導(dǎo)入、利用歷史文獻(xiàn)影像圖片優(yōu)化課堂導(dǎo)入者疤、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)音視頻優(yōu)化課堂導(dǎo)入等方面進(jìn)行細(xì)化展開(kāi)福澡。尤其是利用陜西博物館的網(wǎng)絡(luò)博物館進(jìn)行導(dǎo)入給我們留下深刻印象，也非常認(rèn)同孫老師在文獻(xiàn)資料選擇過(guò)程中的真實(shí)性甄別驹马。
第二部分為“課堂講授”
第三部分：技術(shù)支持下的技能訓(xùn)練
最后革砸，針對(duì)課題本身的四個(gè)環(huán)節(jié)在操作過(guò)程中的注意問(wèn)題，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講述糯累，雖然收尾比較倉(cāng)促算利，但是也留給與座老師的思考。
