請莫強(qiáng)占孩子思想之空間

許多天以來，我都在被那個(gè)吃得苦，霸得蠻的單親媽媽感動著沦补，也對存在于她身上的這種現(xiàn)象深深的思考著。

不知道從哪一天起咪橙，婁底人民那么不信任婁底教育夕膀，小學(xué)的、初中的美侦、高中的产舞、家庭條件好的、家庭條件不好的菠剩、大家都一股腦兒把自家孩子往長沙送易猫，送到公立的，私立的具壮，貴族的准颓，有名的哈蝇，沒名的……只要是長沙的學(xué)校，去了家長就感覺對孩子盡心了攘已，盡力了炮赦，任何時(shí)候也不怕會被埋怨了。上面那位我偶遇的單親媽媽就是最典型的一位样勃。

那個(gè)周日的清晨吠勘，我撥響了一個(gè)長沙回婁底的電話，電話那頭的聲音顯然還沒睡醒峡眶，有些疲憊剧防。下午我如約到了約定地點(diǎn)，幾經(jīng)確認(rèn)幌陕，一位紅衣女司機(jī)將一輛有些年份的銀灰色的現(xiàn)代車停在我跟前诵姜，我迅速上車。往常大家一上車就嘰嘰喳喳聊個(gè)不停：給孩子做了什么好吃的搏熄，幾點(diǎn)接棚唆，幾點(diǎn)送，哪里租房貴或便宜心例，哪條道不堵車宵凌，哪里上高速路費(fèi)少十塊……這回車后座只有兩個(gè)讀研的女孩子，她倆一直在咬耳朵臉上洋溢著青春的微笑止后。我就同這位紅衣女司機(jī)放開著聊了起來瞎惫。這位媽媽是我們公司一二級生產(chǎn)單位的女工，離異译株。據(jù)她說離異手續(xù)辦完后一個(gè)月孩子爸就辭掉公職不知去向了瓜喇。孩子的衣食住行，學(xué)習(xí)歉糜，陪伴等孩爸基本顧不上乘寒，用她的話說是年頭到年尾一個(gè)電話都沒有。值得欣慰的是孩子成績很優(yōu)秀匪补，小學(xué)畢業(yè)一舉考上了長沙一所名校初中伞辛。基于她的現(xiàn)實(shí)情況夯缺，就是否送孩子到長沙讀書一事召開了家庭會議蚤氏，最后形成決議，孩子?jì)寢屫?fù)責(zé)租房踊兜，學(xué)費(fèi)等開支竿滨，孩子的外公外婆帶著退休工資到長沙陪讀負(fù)責(zé)伙食等日常開銷。就這樣在一家人的合力下，孩子順利入讀長沙名校初中姐呐。

入學(xué)后慢慢發(fā)現(xiàn)計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化殿怜。一個(gè)十一二歲的孩子從小不在長沙教育體系里，初來乍到曙砂，總會有些不適應(yīng)和差距头谜，成績也有些落后和波動，加上這么小的孩子自我管理能力一般都不會很強(qiáng)鸠澈。這可急壞了這位媽媽柱告。她到處打聽哪里有好老師，哪里有需要培訓(xùn)的孩子笑陈，哪個(gè)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課效果好际度，提分快，經(jīng)過了解迅速選擇了培訓(xùn)方案涵妥。于是便有了這一幕乖菱，周六清晨七點(diǎn)不到就帶著孩子半個(gè)小時(shí)以上的車程感到培訓(xùn)地點(diǎn)，上午八點(diǎn)到十二點(diǎn)孩子上課蓬网，媽媽們就買菜做飯窒所，十二點(diǎn)下課后就在培訓(xùn)地吃了午飯休息一會，下午接著又是四個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度培訓(xùn)帆锋。等到四個(gè)小時(shí)結(jié)束后媽媽給孩子遞過保溫飯桶吵取，匆匆上車，媽媽將車開入擁堵不堪的茫茫人流锯厢，孩子在車上打開保溫桶胡亂吃飯皮官。整個(gè)城市早已是華燈初上，一陣陣焦躁实辑，一陣陣不安捺氢，輾轉(zhuǎn)來到另一培訓(xùn)老師處又開始一對一的補(bǔ)習(xí)凿试。晚上十點(diǎn)多母子倆穿越城市喧囂向拆，穿越道道霓虹燈，回到出租屋內(nèi)祝迂。孩子倒頭睡下婿奔，媽媽料理著一家人第二天吃喝拉撒的許多事情，一夜無話问慎。就是這么普通的一個(gè)周六萍摊，這位單親媽媽1000多塊就沒有了，每個(gè)周六她倆都重復(fù)著如此的場景如叼。聽著她的故事冰木，我被這位在生產(chǎn)單位做著普通工人每月拿著幾千元工資的單親媽媽震撼了。她不是高知，也不是白領(lǐng)踊沸，更不是權(quán)貴歇终，他只是一名最基層的生產(chǎn)工人。生命里對孩子能如此忘我付出逼龟。

? ? ? 在被這位單親媽媽感動的同時(shí)评凝，我深深的思考著兩個(gè)問題：孩子一定要離開本地到長沙讀書嗎？到長沙孩子這么學(xué)有用嗎腺律？

第一個(gè)問題我想我是回答不了的奕短，解釋權(quán)應(yīng)該在教育管理部門和各級教育機(jī)構(gòu)。這么大陣容的家長選擇付出巨大代價(jià)舍近求遠(yuǎn)把孩子送到別處去讀書匀钧，別處自然有他的吸引力翎碑，本處自然有他不吸引人的原因。教育無需排場和氣派之斯，教育無需花里胡哨的招式日杈，教育只需一群兢兢業(yè)業(yè)不被物欲吞噬心靈的師者，真正以傳道授業(yè)解惑為己任的師者佑刷，足矣莉擒！

第二個(gè)問題我想既是師者要思考的，也是家長和孩子要思考的项乒。我們每個(gè)人最初接觸論語就一定會讀到：學(xué)而不思則罔啰劲，思而不學(xué)則怠。我不知道一個(gè)初一的孩子周六這一天早上七點(diǎn)出發(fā)晚上十點(diǎn)回家全天候接受填鴨式的灌輸?shù)降子卸啻蟮男Ч春危课乙膊恢酪粋€(gè)全天候接受填鴨式灌輸教育的孩子生命里是否還有一個(gè)叫做思考的過程蝇裤？在與這位媽媽一路的對話中，我真心心疼她的不易：初一剛剛開始频鉴，以后六年你需要花多少錢給孩子培訓(xùn)栓辜，你那每月三四千的工資加上你的老本，你到底能扛多久垛孔？你每天吃個(gè)食堂節(jié)約的錢到底能給孩子上幾堂培訓(xùn)課藕甩？真正嚴(yán)重的也許還不是你經(jīng)濟(jì)上暫時(shí)的不濟(jì)，而是剝奪了孩子思考的時(shí)間和過程周荐，給孩子一個(gè)不會思考的人生狭莱，這種影響才是深遠(yuǎn)的！

家長們概作，也許我們真應(yīng)該好好思考：如何告別這種趕集式的課外培訓(xùn)腋妙，不跟風(fēng)，給孩子思想之空間讯榕，自由之空間骤素！