因為科技和信息雖然在我們這一代發(fā)生了巨變，但人類的學習機能并未隨之快速變化岸更，我們的大腦運作模式幾乎和百年前一模一樣醇疼。
大腦因為社會碎片化的垃圾過多硕并，我們過的越來越煩躁， 越來越需要刺激點才能發(fā)現(xiàn)對生命的追求秧荆， 我們大多數(shù)人可以一個下午玩抖音倔毙，卻已經做不到每天花半小時閱讀一本經典，寧靜致遠的遠行已經離現(xiàn)在人越來越遠了乙濒。
社會的商家想方設法推出各種代讀陕赃、領讀、聽讀的產品颁股，讓人們瞬間體驗到輕松獲取知識的快感么库，并且產生勤奮的感覺。
這樣的感覺和閱讀模式在一點點摧殘人們大腦的思考 很難會養(yǎng)成習慣在往深層去思考 我們往往會聽到 為什么需要閱讀 現(xiàn)在是高科技的社會 什么不懂的直接百度不就好了甘有，閱讀不高效诉儒，聽到這樣的發(fā)言，也就不奇怪亏掀，中國人均閱讀不到1本了 忱反。
我隱隱約約看到這個世界正朝著兩極發(fā)展：一小部分知識精英依舊直面核心困難泛释，努力地深度鉆研，生產內容温算；絕大部分信息受眾享受輕度學習怜校，消費內容。
這樣的極端社會的財富走向并非沒有道理的注竿。有些人過的輕松愉快茄茁，財富自由
是因為它享受這種面對困難，深度思考的生活巩割，這樣的生活方式幫助他產生復利裙顽。
就像社會階層逐漸固化一樣，知識階層也在逐漸固化喂分。
何為深度學習锦庸？
被動學習：如聽講机蔗、閱讀蒲祈、試聽、演示萝嘁，學習內容的平均留存率為5%梆掸、10%、20%牙言、30%酸钦。
主動學習：如通過討論、實踐咱枉、教授給他人卑硫，能將原來被動學習的內容留存率，從5%蚕断，提升到50%欢伏、75%和90%。
聽書
自己讀書
自己讀書+摘抄金句
自己讀書+思維導圖/讀書筆記
自己讀書+踐行操練
自己讀書+踐行操練+輸出教授
真正深度學習的開始：「知識陳述」亿乳，與高級別的「知識轉換」有很大的不同硝拧。
更深一層的是，讀書之后能去實踐書中的道理葛假，哪怕有那么一兩點讓生活發(fā)生改變障陶，也是很了不起的，因為從這一刻開始聊训，知識得到了轉化抱究。
因為這必須動用原先所有的已有知識去解釋新知識，當你能夠把新學的知識解釋清楚時带斑，就意味著把它納入了自己的知識體系鼓寺，同時達到了教授他人的水平酿雪，并可能創(chuàng)造出新的知識！
如何深度學習侄刽？
獲取高質量知識指黎；
深度縫合新知識；
輸出成果去教授州丹。
什么是縫合醋安？
作者：羅振宇
我每天要求自己寫夠五篇閱讀心得，不用長篇大論墓毒，短短幾個詞就行吓揪。因為真正的學習就像是縫扣子，把新知識縫接到原有的知識結構中所计，每天寫五篇閱讀心得就是逼迫自己原來的知識結構對新知識做出反應柠辞，然后把這個反應用文字固化下來，縫接的過程就完成了主胧。
注意事項：
一是盡可能地獲取并親自啃讀一手知識叭首。
二是盡可量用自己的話把所學知識寫出來。
三是反思生活踪栋。
深度學習的好處
古典在《你的生命有什么可能》一書中說到焙格，人的能力分為「知識、技能和才干」三個層次：
知識是最沒有遷移能力的夷都，你讀到醫(yī)科博士眷唉，也照樣不會做麻婆豆腐；
技能通常由70%的通用技能和30%的專業(yè)技能組成囤官，遷移性要好一些冬阳；
而到了才干層面，職業(yè)之間的界限就完全被打破了党饮。
