大約100萬(wàn)年前，我們的祖先開(kāi)始掌握了對(duì)火的使用妓美，這對(duì)他們的進(jìn)化發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響僵腺。火可以取暖壶栋，可以抵御獵食者辰如，可以用來(lái)烹飪，還可以促進(jìn)我們大腦的進(jìn)化贵试。除此之外琉兜，火還有一些別得益處凯正。
火是建立社會(huì)紐帶的一種新媒介。夜幕降臨豌蟋，溫暖的篝火把人們聚集到一起廊散。部落里的一位長(zhǎng)者正向族人們分享他年輕時(shí)的探險(xiǎn)故事。年輕的小伙聚精會(huì)神的聽(tīng)著梧疲，心想明天也要踏上冒險(xiǎn)的旅程允睹。
在《演講的力量》中有一段提到故事的強(qiáng)大魅力。作者提到故事有助于我們成為我們自己幌氮。也就是人類的心智與講故事是同步發(fā)展的缭受。我們的葛大師在某日的閑談中也提到了這個(gè)概念，果然是大師该互。在還沒(méi)有發(fā)明文字的時(shí)候米者，故事就是傳遞知識(shí)的媒介。故事在被一代一代傳承的過(guò)程中宇智，也會(huì)不斷被改進(jìn)蔓搞，被賦予新的內(nèi)容，我想故事的傳承幫助了我們?nèi)祟愡M(jìn)步随橘。
作為我個(gè)人喂分，我小時(shí)候很喜歡聽(tīng)故事。也許机蔗，所有的小朋友小時(shí)候都喜歡聽(tīng)故事妻顶。記憶中的夏夜，我穿著小褲衩和小背心躺在屋外的臺(tái)子上蜒车，爺爺邊搖著扇子邊給我講著天上星宿的故事。什么牛郎織女幔嗦，什么北斗七星酿愧。如今當(dāng)我抬頭仰望不再明亮的星空之時(shí)，腦海中還能清晰浮現(xiàn)爺爺娓娓道來(lái)時(shí)的神情邀泉。
對(duì)于好的故事嬉挡，不僅小朋友喜歡，成年人也樂(lè)于接受汇恤。比如庞钢，S同學(xué)想要向其他同學(xué)推廣單元測(cè)試。S同學(xué)不妨把自己如何從之前不寫單元測(cè)試變成現(xiàn)在寫單元測(cè)試的心路歷程變成故事來(lái)講給大家聽(tīng)因谎。這個(gè)效果也許比單單講單元測(cè)試如何如何好來(lái)得有效基括。當(dāng)然，我們?cè)谥v此類故事的時(shí)候除了飽含激情之外财岔，也要保持真實(shí)风皿，不然大家會(huì)覺(jué)得我們?cè)谄垓_他們河爹，呵呵。我想說(shuō)這個(gè)能力絕非易得桐款，需要修煉和習(xí)練咸这。也許，你天賦異稟魔眨。那么請(qǐng)多多利用故事來(lái)分享信息媳维，我們一定洗耳恭聽(tīng)。
以前我們BA講需求用的方法叫用例（user case）遏暴。在引入Scrum之后侄刽，這個(gè)形式變成了用戶故事（user story）。了解用戶故事的人一定明白此處的故事絕非發(fā)生在篝火旁或夏夜的故事拓挥。我之所以把它拿出來(lái)唠梨，是因?yàn)樾闹袘汛е覀兊挠脩艄适乱材懿坏唧w而且生動(dòng)。不知道我們的BA看到我這個(gè)夢(mèng)想做何感想：）我們的D同學(xué)就是一位天賦異稟的故事高手侥啤，希望能帶領(lǐng)廣大BA都講得一手好故事当叭，哈哈。盖灸。蚁鳖。
