聽了羅輯思維一期節(jié)目蔬顾，主講者叫嚴(yán)伯鈞迄埃，一個(gè)輟學(xué)的理論物理學(xué)博士滓走，因?yàn)橄矚g藝術(shù)而放棄研究搞藝術(shù)創(chuàng)業(yè)讼呢，他講的主題是“古典音樂 ?”。
這么高冷的知識睡扬，他講的非常通俗易懂盟蚣，嚴(yán)博士著實(shí)厲害。
1從空間上卖怜，古典音樂是“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn) ?”：一個(gè)中心是指以德奧為中心屎开，一半以上音樂家是德奧（德國奧地利）人，遵循標(biāo)準(zhǔn)和套路韧涨；兩個(gè)基本點(diǎn)分別是意大利和俄羅斯牍戚，前者搞正事不行（出兵北非被英軍打得屁滾尿流），玩娛樂在行虑粥，意大利特點(diǎn)是歌劇宪哩；后者是斯拉夫民族娩贷，游牧民族的特點(diǎn)是深沉卻又浪漫。
2從時(shí)間上锁孟，古典音樂是“古人更牛叉”與“我更牛叉”相交織相促進(jìn)：文藝復(fù)興初期彬祖，藝術(shù)家都認(rèn)為古羅馬古希臘人牛，吾等到此水平就非常厲害了品抽，因此音樂家也學(xué)古人储笑，創(chuàng)作是“古典主義”；牛頓用簡單數(shù)學(xué)公式闡明了物質(zhì)世界運(yùn)動的規(guī)律圆恤，人類有了無比的自信突倍，音樂開始重個(gè)人重情感，“浪漫主義”來了；后來“新古典主義”又興起??兩個(gè)主義交織發(fā)展至今
以上兩點(diǎn)是宏觀看古典音樂羽历，從微觀上看古典音樂焊虏，就是音樂家。一個(gè)班長秕磷，兩個(gè)班干部诵闭。
1班長是巴赫，奠定了音樂的格式規(guī)則和套路澎嚣，同學(xué)們玩的都脫離不了巴赫的框框疏尿。2學(xué)習(xí)委員是莫扎特，音樂神童易桃，自己學(xué)習(xí)太好润歉，引無數(shù)音樂家和后輩以他為榜樣。3體育委員是貝多芬颈抚，叛逆不隨大流就喜歡鬧騰搞創(chuàng)新踩衩，不按套路出牌。
最后嚴(yán)伯鈞說贩汉，古典音樂翻譯錯(cuò)了驱富，應(yīng)該叫經(jīng)典音樂，這音樂是當(dāng)時(shí)的流行音樂匹舞，因?yàn)楹煤峙福詡鞒兄两瘛?br>
由此得到：
1.理工科思維的確有非常有用，把這么磅礴復(fù)雜的古典音樂體系赐稽，用簡單的框架來整理歸納和梳理清楚叫榕，讓人瞬間感覺清晰明了。就如面對混沌迷茫的世界姊舵，牛頓用三個(gè)力學(xué)定律和萬有引力定律解釋清楚了晰绎。
2.光有理工科思維還不夠，還需要文科生思維括丁，就是用優(yōu)雅荞下、詼諧、有趣的語言來表達(dá)出來史飞，其中最重要的是用比喻尖昏，讓一點(diǎn)不懂的人聽了后能和自己已經(jīng)掌握的知識體系聯(lián)系起來，然后就覺得一下子豁然開朗构资。
3.為了自己的夢想抽诉，就得放棄其他的選擇，過了十多年返回頭來看今朝追夢的選擇吐绵，定會覺得值得迹淌、人生無憾河绽。但，關(guān)鍵是得先有自己的夢想巍沙。
