1st.簡明釋義
孩子頂嘴時不要對著干，否則會引起權(quán)利之爭或報復(fù)
為什么孩子愛頂嘴造虎？這是孩子發(fā)展自我概念所延伸出來的副作用蘑志。
許多孩子的問題都來自于情緒困擾贬派。有情緒問題的孩子又容易衍生出情緒管理問題、親子問題搞乏、師生問題、人際困擾等镐躲，并進(jìn)一步帶來新的行為問題侍筛。若我們能理解孩子的情緒發(fā)展，就比較容易與他們溝通裆熙，同時也可以幫助孩子做到全面性的改善禽笑。
延伸閱讀
每個人的腦中都有一個“情緒腦”，掌控著我們的情緒僚稿◇吧欤“情緒腦”的主要功能是做出情緒反應(yīng)和調(diào)節(jié)情緒反應(yīng)缅刽。我們的情緒反應(yīng)主要由大腦中的杏仁核區(qū)域掌控拷恨。專注力、計(jì)劃分析能力腕侄、自我約束能力芦疏、邏輯能力等高級認(rèn)知能力則是由大腦中的前額葉區(qū)域掌控。杏仁核和前額葉就像車子的油門和剎車片分预，只有相互配合薪捍，才能讓我們的情緒處于平衡關(guān)系。
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：大腦最晚成熟的是額葉區(qū)域凳干，它真正成熟可能要到20歲左右被济。前額葉還沒有發(fā)展成熟之前，很容易讓較為沖動的杏仁核當(dāng)家做主经磅。處于青春期的孩子正是激素大量釋出的時候钮追，尤其是掌管情緒的部分特別活躍，這可能是造成青少年情緒較不穩(wěn)定的原因轧叽。
2nd.方法引導(dǎo)
在孩子頂嘴時惠毁，切忌針鋒相對。
1）有時候頂嘴正是孩子獨(dú)立思想和特別個性的表達(dá)腰埂，父母沒有必要因此發(fā)火蜈膨。
2）父母直截了當(dāng)?shù)貙⒆诱f“不許頂嘴”牺荠，還不如說“我理解你的感受休雌，但是你能換一種口氣說嗎？”
3）即便知道他們在狡辯杈曲，也要耐心聽他們把話講完胸懈，然后因勢利導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識到自己的錯誤涌献。
4）認(rèn)同感受首有。“聽上去你真的很生氣卜壕〉桶”
5）對自己的行為負(fù)責(zé)。“我意識到我對你說話時不尊重昨悼，聽上去象發(fā)號施令或批評÷蚀ィ”
6）讓我們先平靜下來，直到我們都能相互尊重穴张。
3rd.富先森理解與闡述
面對頂嘴的孩子两曼，父母要慎重對待，對于真的頂嘴要合理應(yīng)對偿枕，對于個性表達(dá)的“頂嘴”卻要適當(dāng)鼓勵。但是頂嘴不是解決問題的好方式渐夸，一旦習(xí)慣成自然，也不利于他的學(xué)習(xí)和成長瘟忱，甚至?xí)绊戦L大成人后的人際關(guān)系的和睦。所以作為家長要從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：
1酷誓、寬容對待：這需要父母們應(yīng)有足夠的民主風(fēng)范态坦，切忌為了面子和尊嚴(yán)，而置孩子的“委屈”和“苦衷”于不顧玫氢，以勢鎮(zhèn)人谜诫，以“大”壓小，從而挫傷孩子的自尊喻旷，導(dǎo)致孩子逆反和逃避心理的形成。
2槽袄、耐心傾聽：要真誠地去傾聽孩子辯解的理由锋谐，并且加以具體分析。不要憑主觀臆斷或一面之詞而下結(jié)論涮拗。
3、營造辯論氛圍：因勢利導(dǎo)鼓择，充分讓孩子申辯就漾，培養(yǎng)他們敢想、敢說的良好習(xí)慣催跪，能使他們既明事理锁蠕，又練口才荣倾。
4骑丸、引導(dǎo)孩子學(xué)會自我分析：從鼓勵的角度去教育孩子，使他們能正視存在的問題铸豁，鼓足信心去克服它。
4th.引用參考案例/工具
案例：
曾經(jīng)有一位刀子嘴豆腐心的球隊(duì)教練节芥，遇上了一位個性認(rèn)真的高年級學(xué)生小永逆害。教練深信“愛之深，責(zé)之切”相艇，擔(dān)心過多的贊美會將孩子寵壞纯陨。他認(rèn)為小永很有資質(zhì)，需要多多磨煉翼抠。于是，他對小永只有不斷地要求臭墨，就算做得很好膘盖，也只獲得“少罵一點(diǎn)兒”的待遇侠畔。
由于教練會用諷刺性的話語在全隊(duì)面前“磨煉”小永，因此只要遇上這位教練软棺，小永就氣呼呼的尤勋，他認(rèn)為教練對他永遠(yuǎn)都只有“羞辱”與“批評”茵宪，而小永采取的應(yīng)對策略就是“以牙還牙”稀火，不但在全隊(duì)面前和教練頂嘴赌朋，還帶頭和教練作對，嘲笑教練的口音沛慢，挑剔教練的語病。
小永的班主任對我說：“自從小永加入校隊(duì)以來逾冬，成績變得很糟身腻，也很容易發(fā)脾氣“灾辏”入班觀察之后我發(fā)現(xiàn)集乔，小永從早自習(xí)參加校隊(duì)練習(xí)開始，一直處于情緒不良的狀態(tài)尤溜，就算練習(xí)完畢回到班級上課，還是氣呼呼的宫莱，需要兩三節(jié)課的時間情緒才會慢慢平穩(wěn)下來。如此一來授霸，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)狀況碘耳。
案例分析：
在與孩子相處時，我們所要做的不僅僅是了解孩子每一階段的溝通特點(diǎn)辛辨，使用他們能理解的語言，更需要建立信任的關(guān)系指攒，以及了解孩子的人格特質(zhì)和行為背后的動機(jī)僻焚，這樣才能更好地協(xié)助他們身心健康成長。
為孩子建立良好的價值觀與是非判斷溅呢，可以協(xié)助孩子超越生理咐旧，安然度過青春期。而父母在兒童時期的教養(yǎng)方式室埋，則可以起到改變伊约、重塑和影響孩子情緒的作用。
模仿是孩子最基礎(chǔ)屡律、最原始的學(xué)習(xí)方式超埋。正所謂“身教重于言教”，父母對孩子的身教十分重要媒惕，因?yàn)楹⒆訒r時刻刻都會模仿與觀察父母的言行舉止、對事物的價值觀點(diǎn)妒蔚，甚至生活習(xí)慣肴盏、情緒反應(yīng)等帽衙。所以我們常說，有情緒穩(wěn)定的父母，才有情緒穩(wěn)定的孩子。
與孩子相比常侣，父母要具有更強(qiáng)的自我控制能力弹渔，以及明確的思考判斷力，方能為孩子帶來有效的引導(dǎo)效能舞肆。同時，通過良好的示范與練習(xí)椿胯，還可以幫助孩子前額葉的成熟度增加哩盲，進(jìn)而達(dá)到良好的自我控制狈醉。正如大腦專家洪蘭教授所建議的：當(dāng)孩子出現(xiàn)憂郁或其他不良情緒時廉油，父母用正向的情緒反應(yīng)取代負(fù)向的情緒反應(yīng)抒线，幫助孩子重建情緒回路渣慕。如此一來，孩子不至于一直沉溺在不良的情緒當(dāng)中旱物。
對孩子亦然宵呛，那對于愛人夕凝、父母、朋友逮矛、親人是否也是亦然转砖，不要猶豫和懷疑鲸伴，相信它沒錯汞窗，去做吧赡译，just do it。
2017年8月13日裹唆，晚许帐，V009
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