——《初中語文名著閱讀指導方法研究》開題報告

? ? ? ? 著名學者余秋雨說：生命的質量需要鍛鑄叠洗，閱讀是鍛鑄的重要一環(huán)。也曾在網(wǎng)上看到過一句話靴迫，給我留下深刻記憶：教育解決不了的問題惕味，就交給閱讀。

? ? ? ? 很高興這學期在李老師的主持下玉锌，我參與“初中語文名著閱讀方法指導研究”這一課題的活動之中名挥，讓閱讀浸潤語文課堂，讓學生吮吸閱讀的力量主守。下面我從四個方面匯報一下我們這段時間的課題研究進程禀倔。

? ? ? ? 一、分析現(xiàn)狀参淫，明確目標

? ? ? ? 縱觀目前我們農(nóng)村初中的語文教學救湖，每學期我們老師教一本語文課本，學生們學一本語文課本涎才。對于名著閱讀鞋既，老師們雖然也心里明白這不應該被忽視力九，但幾乎沒有老師能在語文課堂真正開展名著閱讀，大不了利用幾節(jié)課針對課本中涉及的名著做個內(nèi)容梳理式的導讀邑闺，然后要求學生記住導讀里的一些關鍵信息跌前，再就是叮囑學生要在課外閱讀每冊課本的兩部必讀名著《妇耍可到期末時抵乓，班里能閱讀這些必讀名著的學生少得可憐，甚至有時候連一個也沒有靶衍。調查學生自己手頭有沒有準備到閱讀的書籍灾炭，往往很令我們失望。幾乎每個學期都是這樣颅眶，作為老師的我們也就不再對學生有更大的奢望蜈出，干脆就教教導讀作罷。到中考復習時涛酗，再按照名著知識梳理提供的內(nèi)容做個閱讀掏缎，記憶一些信息點，以應付考試而已煤杀。因此，名著閱讀就常常流于形式沪哺，未能真正落實在學生的行動中沈自。

? ? ? ? 為了做好這個課題研究，我們在八辜妓、九年級6個班的學生中抽做了84份“初中生課外名著閱讀現(xiàn)狀調查問卷”枯途。問卷主要從學生的閱讀興趣、閱讀環(huán)境籍滴、閱讀習慣與方式酪夷、閱讀效果等方面做了調查。調查結果顯示：1.學生大都喜歡閱讀孽惰，特別喜歡閱讀小說晚岭，但能堅持經(jīng)常閱讀的學生屈指可數(shù)；2.學生大都希望老師在班級開展閱讀活動勋功，并推薦合適的讀本坦报，家長也鼓勵支持孩子們閱讀，但大多數(shù)家庭藏書量卻極少狂鞋；3.學生閱讀大都沒有計劃性片择，極少有人做讀書筆記，希望老師幫助他們激發(fā)閱讀興趣和培養(yǎng)閱讀習慣骚揍；4.對于中考必讀的12部名著字管，閱讀人數(shù)最多的是《西游記》（約?，包括繪圖本），其次是《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》（約?）嘲叔，對于其它的幾部名著讀過的人數(shù)就更不多了亡呵，而且顯示小說類作品比其它文學題材更受學生們歡迎。因此借跪，學生名著閱讀現(xiàn)狀很不樂觀政己，甚至可謂堪憂。誠然掏愁，這與課標對于初中階段“課外閱讀總量不少于260萬字歇由，每學年閱讀兩三部名著，”并積極倡導學生“學會制訂自己的閱讀計劃果港，廣泛閱讀各種類型的讀物”的要求距離甚遠沦泌。

? ? ? ? 根據(jù)課標對語文教學的規(guī)定和要求，針對我們目前語文教學的缺欠和遺憾辛掠，以及學生對閱讀的需求和欲望谢谦，我們的課題研究應該幫助學生真正把閱讀落在實處，讓名著閱讀進入語文課堂教學萝衩，以更好地激發(fā)學生閱讀興趣回挽，培養(yǎng)學生閱讀習慣，進而提升學生語文素養(yǎng)猩谊。

? ? ? ? 二千劈、準備讀本，制訂計劃

? ? ? ? 課題研究確定牌捷，首先要做的是讓學生手中有書可讀墙牌。據(jù)調查，當時我所帶的班40個學生中暗甥，有八年級下冊必讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的學生只有3個人喜滨。我號召班里學生在一周內(nèi)人手一本書準備到位，并且明確告訴學生撤防，要在語文課堂開展閱讀活動虽风。同時在班級家長群也委婉地做了家長的工作，希望孩子的閱讀得到家長的支持即碗。到周末焰情，全班已有35個同學備好了書，其余5個同學的書也已在郵購途中剥懒。也許就是因為與以往相比較說的是“課外閱讀”内舟，而這次明確告訴學生要在“語文課堂閱讀”的緣故，這次備書著實令我欣慰初橘，甚至有點出乎意料验游。到周一來校充岛，40個學生每人一本《鋼鐵是怎樣煉成的》全部到位。其實我們也明白耕蝉，也許比起學生購買各種輔導資料而言崔梗，即使是現(xiàn)在的農(nóng)村家庭，給孩子儲備一些經(jīng)典名著類書籍垒在，營造一種書香氛圍蒜魄，完全是有能力和條件的。這方面我們老師還是要大膽策略地做些工作场躯，學生閱讀興趣的激發(fā)谈为，閱讀習慣的培養(yǎng)，得到家庭的支持踢关，就會更加容易得多伞鲫。

? ? ? ? 4月24日，名著閱讀在課堂展開签舞。第一節(jié)課秕脓，我引導孩子們制訂了一份《讀書計劃》。因之前閱讀從未真正落實儒搭，慚愧的是吠架，作為語文老師，我對《讀書計劃》也并不在行搂鲫。通過百度搜索诵肛，借鑒胡老師對九年級學生的指導，引導學生從閱讀內(nèi)容默穴、目標意義、時間規(guī)劃褪秀、方法措施等方面做出個人《讀書計劃》的具體內(nèi)容蓄诽，并啟發(fā)學生可以選擇自己喜歡的文本、表格等版式精心做好《讀書計劃》媒吗。30分鐘左右仑氛，學生的《讀書計劃》一一呈現(xiàn)在眼前。從形式來看闸英，文本式計劃條理明晰锯岖，表格式計劃一目了然，思維導讀式計劃新穎獨特甫何；從內(nèi)容來看出吹，目標明確，要求具體辙喂，措施得力捶牢，信心堅定鸠珠。看著孩子們制訂的一份份計劃秋麸，著實令人欣慰渐排，因為在這之中，我看到的不僅僅是形式上的紙質計劃灸蟆，更看到孩子們對閱讀的渴求驯耻、熱情和信心。

? ? ? ? ? 三炒考、課堂閱讀可缚，及時反饋

? ? ? ? 第一節(jié)課堂閱讀就令我收獲一份驚喜，孩子們閱讀時神情很專注票腰，教室里鴉雀無聲城看，這是一種久違難得的課堂默讀氛圍。30分鐘以后杏慰，我指導孩子們做讀書筆記测柠，因為嘗試做這個課題研究，所以除了讓學生寫出自己“印象最深刻的”那個興趣點以及“心得感悟”之外缘滥，還把自己30分鐘共讀了多少頁也寫出來轰胁，以便于我們對課堂閱讀做具體的規(guī)劃和研究。更令我驚喜的是朝扼，大約10分鐘時間赃阀，孩子們做出的第一份讀書筆記就大大地展示了他們閱讀的收獲∏嬗保看得出榛斯，他們不但在閱讀，他們更在思考搂捧，甚至在思考中品評驮俗，在分辨中提升。這節(jié)課允跑，也使我更加有信心和孩子們一起在語文課堂開展名著閱讀王凑。確實，比起平時的語文課聋丝，孩子們看起來更喜歡閱讀課索烹。

? ? ? ? 名著閱讀在課堂展開，每節(jié)課40分鐘弱睦，30分鐘閱讀百姓，10分鐘做讀書筆記，偶爾用兩三分鐘（節(jié)省或延長）做個簡短的小組交流况木。從孩子們筆記的內(nèi)容來看瓣戚，大多數(shù)汲取的是精神營養(yǎng)端圈，發(fā)現(xiàn)的是小說中人物身上的閃光點，有的還能結合實際做些評判子库，甚至拓展出道理或上升為哲理舱权。我想，學生能把這些美好的東西挖掘出來仑嗅，這已經(jīng)是在對他們進行著一個潛移默化的自我熏陶宴倍，這也許是父母和老師的言傳和身教所不可比擬的教育成效。此外仓技，還有個別同學也注意到了寫法方面的一些借鑒鸵贬，比如修辭、用詞等脖捻。從孩子們筆記的形式來看阔逼，從最初的純文本，到目前個別同學簡單的圖文并茂地沮，這充分說明他們的閱讀興趣在遞增嗜浮，閱讀所獲的印象更加深刻。

? ? ? ? 到目前為止摩疑，除過幾天假期外危融，我堅持把孩子們在課堂的閱讀收獲和閱讀狀態(tài)以“簡書”的鏈接形式發(fā)到班級家長群，讓家長們和孩子們看到我們的閱讀進程和閱讀效果雷袋，使孩子們相互學習吉殃，互相鼓勵，也以便得力于家長對老師工作的支持和對孩子閱讀的鼓勵楷怒。

? ? ? ? 在這里蛋勺，更應該感謝李老師耐心具體的一點一滴的指導。教了這么多年書鸠删，我從未參與過課題研究迫卢，對課題研究一頭霧水，所有的過程都是在李老師的指導下冶共，甚至是在他的示范下，我在學生中嘗試施行每界，并堅持向李老師匯報每天閱讀的收效捅僵，以便及時得到李老師的點撥，進而加以改進眨层，把這個課題做得更好庙楚。李老師還親臨我們的課堂，給予我和胡老師以及學生名著閱讀的具體指導趴樱。我們課題組三位老師馒闷，一起在逐漸摸索酪捡，不斷改進中探求課題研究的最佳效果。

? ? ? ? 四纳账、幾點反思

? ? ? ? 1.關于名著讀本的選擇

? ? ? ? 通過這段時間的閱讀實踐逛薇，學生選擇讀本時，應該在版本方面有所考究疏虫。之前我們怕學生備不齊書永罚，只覺得能保證人人有書讀就不錯了∥悦兀可閱讀開展以后呢袱，我們才發(fā)現(xiàn)，學生手中的名著讀本五花八門翅敌，字數(shù)羞福、章節(jié)參差不齊，內(nèi)容精粗不一等等問題凸現(xiàn)出來蚯涮，不僅課堂統(tǒng)一閱讀的進程不好操作治专，通過比對，特別是像《鋼鐵是怎樣煉成的》這類翻譯的著作恋昼，內(nèi)容方面的確還是有差異的看靠，尤其是一些簡本，內(nèi)容更顯得粗略液肌，會影響到學生閱讀的收效挟炬。所以，還是應該選擇正版印刷的讀本比較適宜嗦哆。

? ? ? ? 2.閱讀要有實效谤祖，就必須在課堂進行

? ? ? ? 這段閱讀時間可以看得出，學生的確還是喜歡閱讀的老速，更喜歡在老師的組織下在課堂閱讀粥喜。也考慮到休息日還能繼續(xù)督促學生讓名著閱讀不間斷，我特意做了一份《八年級一班學生名著閱讀簽到表》橘券，以便相互監(jiān)督鼓勵额湘。其間遇到“五一”4天假期，還有周末休息日旁舰，統(tǒng)計的結果顯示锋华，40個學生約有?能堅持閱讀并做讀書筆記，好在除極個別學生一到假期未能自主閱讀外箭窜，絕大多數(shù)學生已有了閱讀的意識毯焕，這應該也是一個好的現(xiàn)象。但如果要把名著閱讀堅持下去磺樱，收到預期的效果纳猫，即興趣濃厚婆咸，成為習慣合愈，提升素養(yǎng)腿箩，還得真正把每學期的課堂名著閱讀堅持好并走一段路。

? ? ? ? 3.消除不必要的思想顧慮

? ? ? ? 我們一直以來是在課堂教課本毙死，參與這個課題研究之后物遇，我還是不敢放膽把語文課騰出來開展閱讀乖仇，怕影響到班級的教學成績，更擔心影響到學校的教學質量询兴。因此在起初的兩周乃沙，一邊是讓學生籌備讀本，一邊要求書已到手的學生進行課外閱讀诗舰，真心還是想把名著閱讀拒之于語文課堂之外警儒。可結果很令我失望眶根，調查得知蜀铲，最先一周是全班40人中?開始了閱讀。到第二周属百，我再次動員鼓勵记劝，還是?多一點的同學在閱讀，而且沒有學生做讀書筆記族扰。迫于此現(xiàn)狀厌丑，再加之李老師的鼓勵動員，剛好也臨近期中考試渔呵，課本內(nèi)容過半正趕上復習怒竿，我才下定決心讓名著閱讀正式入駐課堂。

? ? ? ? 從短短的閱讀進程來看扩氢，收獲是值得的耕驰，這些已顯示在了學生們的一頁頁讀書筆記之中。孩子們讀有所思录豺，思有所悟朦肘，用文字敘述，以繪圖展示双饥，他們的理解媒抠、分析、品評兢哭、表達、寫作等語文能力自然會得到鍛煉夫嗓。同時迟螺，他們在閱讀中對于經(jīng)典精髓的自覺汲取更利于自身的成長冲秽，甚至對于他們會終生受用。因此矩父，我有信心把這個課題做好锉桑，也決心在今后每學期的教學中，整合課文內(nèi)容的教學窍株，騰出時間指導學生一定要把課本規(guī)定的必讀名著閱讀了民轴，并且讓學生做好讀書筆記，彌補自己教學中一直以來把名著閱讀流于形式的缺憾球订，也為激發(fā)學生閱讀興趣后裸，培養(yǎng)閱讀習慣，提升語文素養(yǎng)冒滩，塑造學生人格真正做點兒好事微驶。

? ? ? ? 總之，我們的課題研究开睡，是在“立德樹人”這個根本任務的總體要求下因苹，在高考語文命題“閱讀量將會繼續(xù)適量增加”之趨勢的導向和推動下（近三年高考語文試卷的閱讀量基本以每年500字左右的速度遞增），為使學生順應“閱讀速度和閱讀質量的雙重考查”的“快與準”的核心篇恒，在初中義務教育階段扶檐，把學生的閱讀興趣調動起來，把學生的閱讀習慣培養(yǎng)好胁艰，讓學生實實在在接觸到一些經(jīng)典名著款筑，既為應對考試，更為學生成長乃至人生發(fā)展蝗茁，讓我們語文老師做一點力所能及的醋虏，分內(nèi)該做的實事吧！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年5月5日

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