“犯困的同學(xué)清醒一下，”老師又一次中止講課揭鳞。
“第一節(jié)課你們就困成這個樣子炕贵，今天的課還怎么上∫俺纾”老師無奈的說称开。
看著講臺下一個個似睡非睡的眼神，老師給我們畫了一張遙不可及的大餅乓梨。
“行了钥弯，堅持堅持，等你們上了大學(xué)你們就輕松了督禽〈圉”
每當(dāng)這個時候我的心里都有千萬只草泥馬奔騰而過，你說這個除了讓我覺得我現(xiàn)在很慘狈惫，還有什么別的作用嗎睛蛛。
不過這個時候我們就已經(jīng)幻想出了我們的“愉快”的大學(xué)生活了。
不用早起了胧谈，不用做題了忆肾，沒有人管了，可以光明正大的玩了菱肖。
于是在美好的憧憬之下客冈，上課，做題稳强，講題场仲，改錯和悦，考試的循環(huán)中不停的重復(fù)。
終于的終于渠缕，熬過了高考之戰(zhàn)之后鸽素，來到我們?yōu)橹畩^斗三年的大學(xué)，準(zhǔn)備過我們“愉快”的生活亦鳞。
你現(xiàn)在的感覺我借用大學(xué)老師的一句話來解答：“你們是不是覺得自己被騙了馍忽。”
大學(xué)我們失去了什么
到了大學(xué)之后燕差，我們喪失了三個技能遭笋。
一個是趴在桌子上睡也能睡的很香。
一個是在夢境中與現(xiàn)實之間神游的時候還能做出題目的正確答案徒探。
還有一個是坐梯，和同桌聊的很開心。
這三個技能撐起了我們整個高中生活刹帕，是當(dāng)時覺得很苦很委屈吵血，現(xiàn)在卻覺得格外舒服的回憶。
高三覺得最幸福的時刻之一偷溺，就是終于熬到了下課鈴響的一瞬間蹋辅，全班三分之二的同學(xué)以整齊的動作瞬間趴在桌子上光明正大的睡一個期盼了一節(jié)課的覺。
感覺整個班瞬間消失的一半有沒有挫掏，放眼望去只見書立不見頭侦另。
但現(xiàn)在我趴在桌子上怎么都睡不著，滿滿的只有難受的感覺尉共。
最幸福的時刻之二褒傅，
我大概從高中畢業(yè)到現(xiàn)在都沒體會過那種明明困到不行但還是要硬抗的狀態(tài)了。
這大概也就是代表著我有多久我沒有為了一件事去那么拼過了袄友。
以前是迷糊著做清醒的事殿托。
現(xiàn)在是清醒著做糊涂的事。
最幸福的時刻之三剧蚣，
在課堂或自習(xí)時間支竹，不知道因為什么，和同桌就聊了起來鸠按。
每天都有聊不完的話題礼搁，講不完的笑話，還有無數(shù)次與后門窗戶的那一雙眼的死亡對視目尖。
終于在大學(xué)后馒吴，不用再去擔(dān)心那突然冒出的死亡對視，但也沒有了聊不完的話題。
老師是騙了我們嗎饮戳？
從某種程度上來說是的豪治。因為我們并沒有過上他們口中“美好”而“輕松”的大學(xué)生活。
從某種程度上來說又不是莹捡，因為現(xiàn)在的生活確實是當(dāng)時的我們所向往的鬼吵。
也就是說扣甲，當(dāng)時老師的大餅是畫給當(dāng)時的我們吃的篮赢，我們之所以現(xiàn)在覺得自己沒有過上愉快的大學(xué)生活，是因為現(xiàn)在的我們已經(jīng)不是當(dāng)時的我們琉挖。
大學(xué)生活真的不好嗎启泣？
餅還是那個餅，只不過不對我們現(xiàn)在的胃口示辈。
高中時的高壓的填充式教育寥茫，使得我們所追求的所謂的輕松愉快的生活的標(biāo)準(zhǔn)是很低的。
也許只是多睡一會矾麻，也許只是玩一會手機(jī)纱耻，也許只是能自由的說說話。
正因為當(dāng)時的環(huán)境使得這些現(xiàn)在看起來習(xí)以為常的小事變成了當(dāng)時遙不可及的奢望险耀。
這些當(dāng)時的奢望都在現(xiàn)在變成了日常弄喘，但當(dāng)時的那種簡單的滿足感卻早已不知道拋到哪里去了。
大家說甩牺，大學(xué)生活一點也不好蘑志。
不是大學(xué)生活不好，而是我們對自己太好贬派。
我們現(xiàn)在所不經(jīng)意的每一天的生活急但，都是我們曾經(jīng)遙不可及的美好未來。
