古往今來停忿，為人父母者無不“望子成龍驾讲，望女成鳳”，尤其是現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于孩子的期望不可謂不高吮铭。
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)时迫，在我國，對(duì)孩子的教育上的投入谓晌，大多都能占到家庭可支配收入的15%别垮，二孩家庭能夠占到60%甚至更高。由此可見扎谎，父母對(duì)孩子的培養(yǎng)可以說投入巨大的財(cái)力碳想，同時(shí)也投入了巨大的精力，可以稱得上是“嘔心瀝血”毁靶，但實(shí)際上很多父母在培養(yǎng)孩子這條路上胧奔，卻做錯(cuò)了。
有的父母對(duì)孩子實(shí)施重壓预吆，逼迫孩子學(xué)習(xí)超齡的東西龙填，無異于揠苗助長。有的父母只顧著讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)拐叉，卻沒有讓孩子學(xué)習(xí)自理能力岩遗，培養(yǎng)出了高分低能的孩子。
其實(shí)培養(yǎng)孩子有一條“捷徑”可以走凤瘦，那就是遵循孩子的自然規(guī)律法則宿礁，只要遵循孩子的大腦發(fā)展規(guī)則，就能激發(fā)孩子天生具備的學(xué)習(xí)與愛的能力的發(fā)展蔬芥。在《兒童自然法則》這本書中梆靖，我們能夠得到一套細(xì)致且行之有效的操作方法。
蒙特梭利博士說：“教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的‘內(nèi)在潛力’笔诵，使其按自身規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展返吻。”這與本書作者塞麗娜·阿爾瓦雷斯所推崇的遵循兒童自然法則教育法不謀而合乎婿。
遵循孩子自然規(guī)律法則的第一件事就是掌握孩子大腦的發(fā)展規(guī)律测僵，作者在書中為我們分析了孩子大腦的可塑性和如何為孩子營造合適的環(huán)境來激發(fā)孩子的潛能。除了基因遺傳谢翎，環(huán)境也是因?yàn)楹⒆哟竽X潛能發(fā)展的重要因素捍靠，父母是孩子生長的重要角色。
我們應(yīng)當(dāng)在孩子處于什么年齡階段岳服，就讓他們?nèi)プ鲈撃挲g段的事情剂公，不能認(rèn)為地改變孩子的自然生子規(guī)律，否則就會(huì)拔苗助長吊宋，甚至可能會(huì)對(duì)孩子造成極大的傷害。
書中有個(gè)觀念特別吸引我，那就是“留點(diǎn)時(shí)間放空璃搜，胡思亂想拖吼。”
當(dāng)我們看到孩子發(fā)呆的時(shí)候这吻，總會(huì)覺得孩子這個(gè)時(shí)候特別傻吊档，像個(gè)沒有思想的工具，但事實(shí)上恰恰相反唾糯，當(dāng)我們靜靜發(fā)呆怠硼，胡思亂想的時(shí)候，大腦其實(shí)依然處于活躍狀態(tài)移怯，適當(dāng)?shù)姆趴漳軌蚪o大腦觀察香璃、思考和休息的時(shí)間，發(fā)呆和睡眠一樣舟误，對(duì)于大腦的運(yùn)行和發(fā)展都非常有幫助葡秒。所以當(dāng)孩子發(fā)呆時(shí)，我們要盡可能不要去打擾嵌溢。
我們經(jīng)常感慨眯牧，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力太大了，真的很辛苦赖草。其實(shí)学少，學(xué)習(xí)是不會(huì)讓孩子覺得疲憊的，因?yàn)樗麄兲焐途哂袑W(xué)習(xí)能力秧骑，隨著年齡的增長旱易，孩子的大腦在不斷地發(fā)育，對(duì)于學(xué)習(xí)和知識(shí)腿堤，大腦就像是一塊海綿一樣阀坏，自然而然地吸收著有意義、睿智和高深淵博的學(xué)識(shí)笆檀，還有那些美麗忌堂、雄偉、有生命力和有啟發(fā)性的事物酗洒，作為父母士修，我們?yōu)楹⒆訙p負(fù)的最重要一點(diǎn)就是不要逼著孩子去完成超越他們智力的任務(wù)。
還是那句“老話”——雞娃之前先雞自己樱衷，在培養(yǎng)孩子前棋嘲，我們必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)、了解和掌握孩子的自然法則矩桂，才不會(huì)在培養(yǎng)孩子上走彎路沸移，不會(huì)讓孩子走上“歪路”。相信這本《兒童自然法則》能夠帶你走上培養(yǎng)孩子的“捷徑”。
