我從小就是一個沉默的孩子，不喜歡和伙伴接觸昂勒，整天形單影只蜀细，獨來獨往，在班里也是邊緣化的人物戈盈。業(yè)余時間除了幫奶奶做家務(wù)奠衔，其它的的時間就以看書為樂，不管是課本塘娶，還是舊報紙归斤，哪怕有皮無毛的破舊卷邊書，只要能消遣我便能沉浸其中刁岸。
一次錄音機會給了我信心脏里，從此我變得自信起來，一路打怪升級走了今天虹曙。
01
小時候因為家庭遭遇突發(fā)變故迫横，不得已6歲的姐姐被城里的奶奶帶在身邊和叔叔一起生活，而4歲的我則被寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下一個老奶奶家酝碳，我昵稱她張奶奶矾踱。
突然的變故我很不適應(yīng)這樣的生活，我和張奶奶住在三間土房子里疏哗，晚上睡覺房頂?shù)粼航玻荒苡帽蛔用勺∧X袋睡覺，一會觸摸不到張奶奶我就害怕：“會不會有老鼠來咬我的鼻子？”
白天也不敢離開張奶奶的視線贝搁，生怕被丟掉刃宵。整天像個黏黏蟲，哪怕張奶奶到河邊洗衣服徘公，我也不敢獨自在院子里玩耍牲证。
最開心的就是春節(jié)叔叔把我接到城里和姐姐團聚，奶奶給她買的發(fā)卡舍不得戴留著給我关面，還帶著我出去玩坦袍，看汽車，買水果糖等太；而暑假里叔叔再把姐姐送到鄉(xiāng)下我和同住一段時間捂齐，我領(lǐng)著姐姐去分菜、分瓜缩抡。
再大一點我去城里的時候奠宜，姐姐用自己的零花錢帶著我去書攤租小人書，二分錢一本我倆坐在小板凳上一起看瞻想。姐姐拿著我倆看压真，我的小手揣在棉襖袖筒里。
就這樣我雖然性格孤僻蘑险，喜歡看有文字的東西滴肿，剛上三年級寫周記，自然新鮮內(nèi)容多一點佃迄，經(jīng)常被語文老師張賢武在班里閱讀泼差。
02
張老師批注周記特別認(rèn)真：用曲線標(biāo)注好詞好句；中心思想啥的在文末也有批示呵俏。
從那個時間點開始堆缘，我就特別喜歡語文課，雖然讀課文聲音不大普碎，用姐姐教的方法帶著節(jié)奏感吼肥，這一切被張老師捕捉到了。
小學(xué)三年級一切都發(fā)生了變化随常，整個校園掀起了批“四人幫”的運動潜沦，語文老師張克明找到我：“你準(zhǔn)備一下，等會電視臺來錄節(jié)目绪氛∷艏Γ”邊說邊給我一張紙讓我熟練背會配合錄音。
“我行嗎枣察？我害怕……”我的聲音像蚊子一樣哼哼出來争占。
“你行的燃逻，老師聽過你朗讀課文，節(jié)奏感很強臂痕〔螅”張老師鼓勵我，“放松心態(tài)握童∧饭郑”
第一次被重視，我心里很激動澡绩，默默背誦稿子找朗讀的感覺稽揭，真正對著工作人員的錄制話筒仿佛一切都不存在，整個房間都是我洪亮的聲音肥卡，至今我還記得：
紅小兵溪掀，上戰(zhàn)場，
深揭恨批四人幫步鉴。
緊跟領(lǐng)袖華主席揪胃，
好好學(xué)習(xí)，天天向上氛琢。
節(jié)目在公社的小喇叭上連續(xù)播放一個星期喊递，全公社人都能聽到我鏗鏘有力的聲音，我被張老師在班級表揚艺沼，周一大會上王校長再次點名表揚了我册舞。
那一刻我自信心爆棚：原來我也可以這么優(yōu)秀！
從此障般，我愛上了朗讀，更喜歡寫作文盛杰，也樂意給小伙伴們講故事挽荡，自然小伙伴們也愿意和我玩。無論學(xué)習(xí)還是工作中遭遇挫折即供，一個聲音會在心底響起：“原來我也可以這么優(yōu)秀定拟。”
03
小學(xué)畢業(yè)那年逗嫡，我被爸爸媽媽接到身邊生活青自，盡管家里有一個小我12歲的弟弟，放學(xué)我要洗衣服驱证，還要哄著剛出生不久的弟弟延窜，但并沒有讓我放棄閱讀課外書，偶爾還參加學(xué)校的作文比賽和演講比賽抹锄。
時光在不經(jīng)意間流逝逆瑞，我也從黃毛丫頭長成了大姑娘荠藤，通過高考改變了我的命運，然后去西部支邊获高、成家哈肖、有了自己的孩子。
暑假里我去外地辦事路過曾經(jīng)生活過的那個村莊念秧，特意租了一輛車過去看看淤井。
村莊依然存在，不過是變化很大摊趾，門口的那條小何被填平成了宅基地庄吼，村里幾乎沒有年輕人，憑借記憶我找到大隊部的位置严就，在一戶敞開的大門口詢問一位老者总寻。
那老者竟然還記得我：“你就是那個二霞？”
從老者簡單的話語中得知曾經(jīng)的小伙伴們基本都在外地打工梢为，我又問起張賢武老師的近況渐行，結(jié)局讓我十分傷感：“張老師后來被支書的兒子頂替了民師資格，然后回家繼續(xù)當(dāng)農(nóng)民铸董，現(xiàn)在兒子兒媳都在外地打工祟印，老伴去世后他一個人給兒子看家∷诤Γ”
“怎么是這樣的結(jié)局蕴忆？我以為他早就民師轉(zhuǎn)正了””我的心瞬間一陣抽搐套鹅。
“那年頭……”老者想說什么又搖搖頭閉上嘴。
04
按照老者的指點我來到了一棟二層小樓門前停下汰具，大門虛掩著卓鹿，“鐺鐺鐺”我敲敲門喊道：“家里有人嗎？”
“誰呀留荔？”老態(tài)龍鐘的聲音傳過來吟孙。
“我能進去嗎？”我再次詢問聚蝶。
一個老人慢悠悠走過來：“你找誰呀杰妓？”
憑直覺老人身上還有年輕時曾經(jīng)的影子，我小心翼翼說：“我找我的班主任張老師碘勉，我是您幾十年前教過的學(xué)生二霞巷挥，來看您了∏∑福”
“二霞句各？”張老師抬頭望望我吸占，“哪個二霞？”
“就是1976年錄音上過電視臺的二霞凿宾，還是您給我寫的稿子矾屯。”我慢悠悠把那篇稿子背給他聽初厚。
沉寂了好一會件蚕，張老師終于想到了什么：“就是那個沉默不語的小女孩？”
“就是我产禾，來看您了排作。”我說著往前走了幾步握住他長滿老年斑的手亚情。
斷斷續(xù)續(xù)交談中妄痪，了解一些張老師的生活，我也把這些年的經(jīng)歷大致說了一下楞件。
張老師很知足也很無奈：“從學(xué)校出來衫生，包產(chǎn)到戶分了幾畝土地，后來也跟著工程隊修了幾年鐵路土浸，年齡大了就回來種地了∽镎耄現(xiàn)在兒子他們都在外地打工，我看家在小院里種點菜黄伊，每個月國家還補助180塊錢泪酱，一家人的土地租金都在我這里，吃飯沒有問題还最∧狗В”
那一刻，我的眼淚止不住在眼眶打轉(zhuǎn)憋活，不知道該怎么安慰他岂津。
要趕時間，我不敢多逗留悦即，從后備箱取下禮盒，并且祝福張老師：“這盒禮物特意送給你的橱乱，一定要打開看看辜梳￡羌茫”我不敢把紅包直接遞上怕傷了老人家的自尊乏沸，只能用這種方式表達我的心意。
我這幾十年的人生一路走過來桐愉，遇到這樣那樣幫助過我的人危纫，但是在我的學(xué)業(yè)啟蒙階段張老師給我錄制節(jié)目的機會宗挥，而且節(jié)目還成功了乌庶，讓我自信心爆棚。
有自信就有動力契耿，我的人生才有了改變瞒大，活成了我自己喜歡的樣子。
