今天晚上聽了白校長的分享撑柔，心里開朗許多，同時也為我們的閱讀增加了許多的思考展运。
營造閱讀氛圍活逆。家家有讀書架精刷，每位學生家里藏書要求不少于100冊，讓孩子伸出手都能碰的到書蔗候。學校閱覽室的開放式管理怒允，挺大膽的想法。之前也考慮過閱覽室锈遥，還想著得有老師負責呢纫事！學校也正打算籌建校園讀書長廊呢！班班都有圖書角所灸，都開展圖書漂流活動丽惶，每本書的扉頁上記錄著每一個看過這本書的孩子姓名和讀后心得，以便給后一個學生讀書的啟發(fā)爬立。本周討論我們的漂流活動時钾唬，也有老師提過，沒得到重視呢侠驯！
讀書存折知纷，一個挺好的創(chuàng)意。每個孩子都有一個屬于自己特制的存折陵霉，上面記錄著自己一學年的讀書蹤跡。海量閱讀等級記錄伍绳，正是我們要討論讀書明星等級標準踊挠，值得研究借鑒。
早晨誦冲杀，課前三分鐘演講效床，我們都只是再講公開課用過，從未真正堅持過权谁，我們的耐心還需要繼續(xù)剩檀。
真正要做好的還是我們的親子閱讀，每晚20分鐘的閱讀視頻旺芽，不但得發(fā)到群里沪猴，還得找家長助手幫忙點評，激發(fā)家長和孩子們的興趣采章。最好一個月或一個學期运嗜，得表彰或鼓勵一部分家長，或者把親子共讀的美好瞬間放到班級展示臺上做成美麗風景墻悯舟，最后還要給他們時間到班上講講和孩子共讀的故事担租，并將視頻發(fā)回讀書交流群，激勵更多的家長學習借鑒抵怎。
活動平臺的籌建奋救。讀書節(jié)的活動平臺得充分利用岭参，每學期一次各班的讀書活動的匯報，形式多元化的指引尝艘，每月的展示平臺上作品的多樣性也要多加引導演侯。
每一個學生離開小學校園，都已養(yǎng)成良好的閱讀習慣利耍，是我們最大的追求蚌本。
圖片發(fā)自簡書App
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