一捧书、本書旨在為教師提供實(shí)用狂塘、有效的課堂管理策略，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)鳄厌，提升教學(xué)質(zhì)量荞胡，從而讓教師更加熱愛教學(xué)工作。
第一部分：為新教師和師范生提供的策略
? ? ? 這一部分主要針對(duì)新教師和師范生了嚎，提供了一系列實(shí)用的建議泪漂，幫助他們順利開始教學(xué)生涯。策略涉及個(gè)人準(zhǔn)備（如穿著打扮歪泳、充分準(zhǔn)備萝勤、設(shè)置靈活目標(biāo)等）、與學(xué)生建立關(guān)系（如留心觀察其他教師呐伞、避免負(fù)面情緒影響等）敌卓、以及課堂管理的初步技巧（如及時(shí)完成行政工作、向其他教師尋求幫助等）伶氢。
第二部分：開始富有成效的一年
? ? ? 這一部分主要關(guān)注如何在學(xué)年開始時(shí)做好充分準(zhǔn)備趟径，以確保一整年的教學(xué)都富有成效。策略包括在開學(xué)前做好準(zhǔn)備（如早早去學(xué)校癣防、布置教室蜗巧、展示證書和獎(jiǎng)狀等）、在師生都在學(xué)校時(shí)的管理技巧（如座位安排蕾盯、分組幕屹、制定班規(guī)等），以及放學(xué)后的自我放松和調(diào)整级遭。
第三部分：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)望拖。
? ? ? 這一部分關(guān)注如何通過課堂管理和教學(xué)策略幫助學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任感和自我管理能力。
第四部分：建立日常規(guī)范
? ? ? 這一部分強(qiáng)調(diào)建立和維護(hù)課堂日常規(guī)范的重要性挫鸽，提供了一系列策略來幫助教師實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)说敏。策略包括養(yǎng)成良好習(xí)慣、課前練習(xí)掠兄、把教學(xué)目標(biāo)寫在黑板上像云、課堂總結(jié)锌雀、適時(shí)分發(fā)任務(wù)表等蚂夕，旨在確保課堂有序迅诬、高效地進(jìn)行。
第五部分：表明你與學(xué)生同屬一個(gè)團(tuán)隊(duì)婿牍。
? ? 這一部分強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系侈贷，提供了一系列策略來增強(qiáng)這種關(guān)系。策略包括復(fù)述學(xué)生的話等脂、接受作弄俏蛮、告訴學(xué)生自己的生活經(jīng)歷等，旨在拉近師生距離上遥，建立信任和理解搏屑。
第六部分：通過贏得表?yè)P(yáng)來建立自信
? ? ? 這一部分關(guān)注如何通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來幫助學(xué)生建立自信心。策略包括在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予熱情的贊揚(yáng)粉楚、肯定學(xué)生的進(jìn)步辣恋、評(píng)分也要有助于學(xué)生建立自信等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和自我價(jià)值感模软。
第七部分：安全問題
? ? ? 這一部分強(qiáng)調(diào)課堂管理中的安全問題伟骨，提供了一系列策略來確保學(xué)生的個(gè)人、身體和職業(yè)安全燃异。策略涉及肢體接觸携狭、面朝教室門、不要把學(xué)生交給陌生人等回俐，旨在保障學(xué)生在課堂上的安全和健康逛腿。
第八部分：運(yùn)用你的支持系統(tǒng)
? ? ? 這一部分關(guān)注如何有效地運(yùn)用家長(zhǎng)、學(xué)校管理人員和其他教師的支持來增強(qiáng)課堂管理效果仅颇。策略包括與家長(zhǎng)合作鳄逾、與學(xué)校的相關(guān)支持團(tuán)隊(duì)通力合作等，旨在建立一個(gè)全方位的支持系統(tǒng)灵莲，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展雕凹。
第二十一章：明年見
? ? ? 這一部分是對(duì)全書內(nèi)容的總結(jié)和升華，提供了一些臨別贈(zèng)言和建議。策略涉及對(duì)教學(xué)工作的深入思考趴泌、保持與學(xué)生的聯(lián)系氏仗、避免職業(yè)倦怠等呐舔，旨在幫助教師在教學(xué)生涯中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二，閱讀感悟
? ? ? 《讓教師愛上教學(xué)》這本書就像一本“教師寶典”，指導(dǎo)我們管理課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。初讀這本書時(shí)镶蹋，覺得書中列舉的課堂策略指導(dǎo)有些讓人“一眼忘穿”，難免有些寡淡無(wú)味“Ｄ欤可是再細(xì)細(xì)品讀下去鸳惯，聯(lián)系日常教學(xué)中遇到的各種問題和插曲，并將這些策略在實(shí)際運(yùn)用起來绪商，才感到事半功倍苛谷。尤其其中談到教師以積極的狀態(tài)開始一天，這一點(diǎn)讓作為班主任的我感觸頗深格郁，班主任作為班級(jí)最重要的管理人員腹殿，相當(dāng)于班級(jí)的精神核心。在教學(xué)中例书，我深刻體會(huì)到班主任與學(xué)生的情緒息息相關(guān)锣尉，當(dāng)班主任以積極的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生時(shí)，學(xué)生同樣以飽滿的熱情回應(yīng)决采。因此自沧，調(diào)整好情緒狀態(tài)是教師有效管理班級(jí)的第一步。在之后的教學(xué)中树瞭，相信在這本書的指導(dǎo)下拇厢，讓自己愛上教學(xué)的同時(shí)，也讓學(xué)生愛上課堂晒喷。
? ? 《讓教師都愛上教學(xué)：307個(gè)好用的課堂管理策略》這本書涵蓋了課堂管理的多個(gè)方面孝偎，從個(gè)人準(zhǔn)備到與學(xué)生建立關(guān)系，從建立日常規(guī)范到處理安全問題凉敲，再到運(yùn)用支持系統(tǒng)和避免職業(yè)倦怠衣盾，為教師提供了一套全面、實(shí)用的課堂管理策略爷抓。這些策略旨在幫助教師更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)势决，提升教學(xué)質(zhì)量，從而讓教師更加熱愛教學(xué)工作废赞』展辏《讓教師都愛上教學(xué)：307個(gè)好用的課堂管理策略》這本書作者通過一些生動(dòng)幽默的例子來闡述每一個(gè)教學(xué)策略，通過這些教學(xué)策略唉地，可以更加高效据悔、愉快地完成我們的教學(xué)工作传透。同時(shí)也提升了我對(duì)“課堂教學(xué)”的新認(rèn)知，課堂教學(xué)需要“尊重极颓、認(rèn)同朱盐、包容”三要素，在日常的課堂教學(xué)中菠隆，作為老師在進(jìn)行提問環(huán)節(jié)時(shí)我們要專心兵琳、虛心、耐心地聽骇径，等學(xué)生闡述完自己的觀點(diǎn)后再幫助引導(dǎo)分析躯肌，不能主觀憑借對(duì)與錯(cuò)而打斷學(xué)生的發(fā)言，給予課堂最完全的“自由”破衔。課堂教學(xué)的主導(dǎo)是教師清女，主體是學(xué)生，將課堂交給學(xué)生晰筛，真正讓學(xué)生成為課堂主人翁嫡丙，才能讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓學(xué)生真有所獲读第。
? ? ? 良好的課堂秩序是課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提和保證曙博，課堂教學(xué)過程中隱藏著充分的課堂管理因素，二者共生共軌怜瞒，相輔相成父泳。通過閱讀《讓教師都愛上教學(xué)：307個(gè)好用的課堂管理策略》，我想只有將理論不斷運(yùn)用于實(shí)踐盼砍，不斷摸索尘吗，形成自己的一套管理辦法，才會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)多一份熱愛浇坐，才能多一份獲得感睬捶，多一份幸福感。讀了《讓教師都愛上教學(xué)：307個(gè)好用的課堂管理策略》這本書后近刘，打開了我課堂管理的新思路擒贸。班主任是班級(jí)常規(guī)的主要管理者，學(xué)生也可以參與其中觉渴，適當(dāng)?shù)胤艡?quán)給學(xué)生介劫，可以更好地提高學(xué)生的參與度。策略98中就提到角色互換或角色扮演案淋，這個(gè)策略能使學(xué)生從教師的角度認(rèn)識(shí)自己座韵，相反，也能使教師從學(xué)生的角度認(rèn)識(shí)自己。如果我們對(duì)班級(jí)里產(chǎn)生的某種問題不知道該如何處理誉碴，那么可以告知學(xué)生具體情況宦棺，然后讓學(xué)生扮演“教師”，而教師則扮演學(xué)生中的一員黔帕。這樣決策最突出的優(yōu)點(diǎn)就是在比較輕松的氛圍中解決了問題代咸。今后我也將結(jié)合本書提供的思路，靈活使用課堂管理策略成黄，努力創(chuàng)設(shè)適合自己教學(xué)的課堂環(huán)境呐芥，讓學(xué)生愛上教學(xué)，讓自己愛上教學(xué)奋岁。讀完了《讓教師都愛上教學(xué)：307個(gè)好用的課堂管理策略》這本書思瘟，其中我體悟最深的便是“讓學(xué)生通過贏得表?yè)P(yáng)來建立自信”，會(huì)欣賞學(xué)生的老師是最幸福的厦取，被老師欣賞的學(xué)生是快樂的潮太。老師的鼓勵(lì)就像一劑不苦口的良藥管搪，勝過無(wú)數(shù)空洞的說教虾攻，縮短了師生之間的距離，架起了師生之間理解更鲁、溝通的橋梁霎箍，孩子在老師的期待中找到了航標(biāo)，心中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆澡为，行動(dòng)中就會(huì)約束自我漂坏，乘風(fēng)破浪，勇往直前媒至，健康成長(zhǎng)顶别！教育就是一種喚醒、一種打開拒啰、一種點(diǎn)燃驯绎，我將不斷努力豐富自己的專業(yè)知識(shí)，享受教育谋旦，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的和諧相長(zhǎng)剩失。
作為教師，課堂就是我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效的主戰(zhàn)場(chǎng)册着，有效的課堂管理不僅可以幫助教師愛上教學(xué)拴孤，而且也讓學(xué)生愛上課堂，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共贏甲捏。讀完這本書讓我更加深刻的感受到演熟，愛是教育的基礎(chǔ)，教師就是讓一朵朵含苞待放的花蕾在陽(yáng)光雨露中絢麗綻放司顿。作為一名教師芒粹，平等地對(duì)待每一位學(xué)生蚕冬，善待他們，并尊重他們的身心發(fā)展規(guī)律是辕，在工作中嚴(yán)格要求自己囤热，遵從職業(yè)道德，關(guān)愛學(xué)生获三，守護(hù)好每一位學(xué)生旁蔼，做學(xué)生的良師益友。只有這樣疙教，老師才能打開孩子們的心扉棺聊，走進(jìn)孩子們的心里，融入他們的世界贞谓。教育是一場(chǎng)愛與被愛的修行限佩，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師對(duì)他們的關(guān)注與關(guān)心，點(diǎn)滴的言行之中也會(huì)增加學(xué)生對(duì)我的信任裸弦、認(rèn)同與熱愛祟同。
課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)，高效的課堂管理能有效地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)理疙、任務(wù)的達(dá)成晕城，激發(fā)教師的教學(xué)熱情。但課堂上總會(huì)有“突發(fā)狀況”窖贤，《讓教師都愛上教學(xué)這本書》為我們提供了許多切實(shí)有效的管理方法砖顷。在閱讀本書過程中很多策略都讓我驚訝和感動(dòng)，但最讓我受益的是作者真正把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體來看待赃梧，努力做到?jīng)]有分別心和偏見滤蝠，盡力想辦法保障每個(gè)學(xué)生權(quán)益，關(guān)注他們的心理健康授嘀，這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)物咳。在之后的教學(xué)育人中，我會(huì)秉持這一觀念粤攒，不斷內(nèi)化提升自己所森，讓每個(gè)孩子都能擁有一個(gè)快樂、向上的小學(xué)生涯夯接。當(dāng)我讀完《讓教師都愛上教學(xué)：307個(gè)好用的課堂管理策略》這本書時(shí)焕济，真正明白了什么才是“有效的課堂管理”。我從中也引發(fā)了一些思考：“什么才算真正的熱愛教學(xué)工作呢盔几？”“怎樣才能和學(xué)生輕松快樂地相處呢晴弃？”而這本書中都給我了我想要的答案。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，不同層次的學(xué)生具備不同的理解和接受能力上鞠，反思自己际邻，會(huì)因?qū)W生進(jìn)步太慢而對(duì)他們大發(fā)雷霆，其實(shí)這樣只會(huì)增加孩子對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的厭惡感芍阎，所以世曾，我們要為學(xué)生設(shè)置靈活的目標(biāo)，用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生谴咸。教學(xué)是一門藝術(shù)轮听，當(dāng)你靜心設(shè)計(jì)一堂課時(shí)，學(xué)生也會(huì)帶給你意想不到的驚喜岭佳，那么上課將會(huì)是一種享受血巍。《讓教師都愛上教學(xué)：307個(gè)好用的課堂管理策略》這本書讓我了解了我們教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人珊随，我們作為教師應(yīng)該俯下身來傾聽學(xué)生的心靈之音述寡，重視他們的喜怒哀樂，關(guān)注他們的情感傾向叶洞。更要善于調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性鲫凶，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們充分展示自我京办。同時(shí)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用眼神掀序，在教學(xué)過程中有時(shí)一個(gè)恰當(dāng)?shù)难凵窨梢詣龠^苦口婆心的長(zhǎng)談，達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果惭婿，美好的人生是為愛所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)叶雹，愛學(xué)生财饥，學(xué)生才會(huì)愛。
課堂的重要性毋庸置疑折晦，課堂的地位不容動(dòng)搖钥星。高效有序的課堂環(huán)境能激發(fā)教師的教學(xué)熱情，使教師樂于走進(jìn)課堂满着，愿意教學(xué)谦炒。每一位教師將本書的管理策略與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)和諧有趣的教學(xué)氛圍风喇，為學(xué)生的向?qū)W宁改、樂學(xué)、愛學(xué)魂莫、好學(xué)而教还蹲。
