在觀察時(shí)要思考這樣幾個(gè)問題：
1. 它有什么特點(diǎn)？
2. 使我產(chǎn)生了哪些聯(lián)想确憨？
3. 它的特征可以和什么作比較洞渔？
4. 使我有了怎樣的感受？
然后把觀察到的和聯(lián)想到的畫面記下來缚态，文字可以簡(jiǎn)明扼要些，但一定不要漏了能給人留下鮮明印象的特征堤瘤。
經(jīng)常寫一點(diǎn)觀察記錄玫芦，既鍛煉了觀察能力，又積累了寫作素材本辐，不是一舉兩得的事情嗎桥帆？你會(huì)試一試嗎医增？不必每天都記，每個(gè)星期寫一段怎么樣老虫？如能堅(jiān)持下去叶骨，你將不會(huì)面對(duì)作文發(fā)愁，并且會(huì)使你的作文更具有感染力祈匙。
1. 編寫提綱是重要的忽刽；
2. 編寫提綱要具體；
3. 在提綱中要滲透作者的感情和態(tài)度夺欲；
4. 提綱要能反映一篇作文的結(jié)構(gòu)跪帝。
在編寫提綱與動(dòng)筆寫作這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，再設(shè)計(jì)一個(gè)媒介環(huán)節(jié)些阅，使提綱發(fā)揮它應(yīng)有的框架作用伞剑，使寫作能循著更為具體的思路進(jìn)行？
于是市埋，我向?qū)W生們介紹了我常采用的一種方法：在編好提綱之后黎泣，動(dòng)筆成文之前，我通常有一個(gè)打草稿的環(huán)節(jié)——通常是打一份很簡(jiǎn)單的不成文的草稿缤谎。
我對(duì)學(xué)生們說：“面對(duì)提綱搭建起來的框架抒倚，我開始構(gòu)思；構(gòu)思時(shí)弓千，我的頭腦中會(huì)出現(xiàn)一幅幅畫面衡便，同時(shí)跳出一個(gè)個(gè)反映每幅畫面的詞語。于是洋访，我就趕緊把這些詞語記在草稿紙上镣陕。然后，對(duì)這些記下來的詞語姻政，再經(jīng)過一次篩選呆抑，就成了寫作中可以采用的關(guān)鍵詞語了。這樣汁展，提綱就為構(gòu)思提供了方向鹊碍，而草稿上記下的詞語也為作文提供了豐富的語言素材∈陈蹋”
這一過程就是：記下構(gòu)思時(shí)閃現(xiàn)在頭腦中的詞語侈咕。
把提綱具體化了，有利于流暢地寫作器紧；記下有關(guān)詞語耀销，有利于語言的豐富；一個(gè)詞代表了一幅畫面铲汪，可以使作文更生動(dòng)熊尉。
