青春期懂诗，叛逆期蜂嗽。這是之前一個學生家長告訴我的原話，我表示深深認同殃恒。每個孩子都要從青春期度過植旧，關于青春期的小叛逆，作為家長你了解多少呢离唐？

今天的的話題是：揭秘青春期的小叛逆病附。一句話概括一下中心，青春期叛逆是孩子成人獨立意識的超前和行為能力的滯后亥鬓。

首先來說一下完沪，作為家長一定要坦然面對孩子各個人生階段出現的各種問題，您的坦然是孩子可以順利度過問題時期的保障嵌戈。尤其是當他/她的青春期出現叛逆問題的時候丽焊。

一個孩子出現了青春期的小叛逆较剃，其實是非常正常的現象，這說明孩子已然告別了青澀的孩童時代技健，他的心理和生理都已經發(fā)展到了一個全新的階段写穴。作為家長無論是坦然還是焦慮，都不得不面對孩子青春期的到來雌贱，所以正常對待啊送，坦然面對最好。

人有三個叛逆期欣孤，2～3歲是人生第一個叛逆期馋没，即“寶寶叛逆期”；7～9歲左右是人生第二個叛逆期降传，即“兒童叛逆期”篷朵；在12～18歲，是人生第三個叛逆期婆排，也就是大家最常見和最頭疼的“青春叛逆期”声旺。

不同的叛逆期，有不同心理生理發(fā)育特點段只，需求也是不一樣的腮猖。最初的兩個叛逆期，是行為和動作的叛逆赞枕，比如說孩子想自己拿勺子吃飯或者想掃掃地澈缺，他只是想證明他長大了。父母的陪伴和愛可以讓孩子很順利的度過前兩個階段的叛逆炕婶。父母比較頭疼和無措的往往是第三個叛逆期姐赡，也就是青春期叛逆，一旦控制不好的話柠掂，“坑爹”事件還是時有發(fā)生的雏吭。

青春期的孩子有了一定的成人意識， 這個時期的叛逆他只要想獲得三個方面的滿足：

一個是要求人格的獨立陪踩；

一個是要求社會地位的平等杖们；

最主要的一個是為了實現精神上的自主。

家長可以對比一下和孩子相處的細節(jié)肩狂，來印證一下上面的幾點摘完。假如您在印證的過程中發(fā)現，確實是有過爭執(zhí)的傻谁，基本上可以確定孩子是出現了青春期叛逆的情況了孝治，也就是第一點。

比如說，女孩子們想周末的時候獨自離家和朋友出去玩耍谈飒，又不想讓家長知道和誰去干什么岂座，這個時候家長擔心外面社會不安全，橫加阻止杭措，就容易激發(fā)她的逆反心理费什。雖然她人沒有出門，但是她在家也會一直悶悶不樂手素，積累一個負面情緒鸳址，等到那么一個可以發(fā)泄的點可能就爆發(fā)了。也許是她莫名的發(fā)火泉懦，吃飯的時候稿黍，作業(yè)的時候等等。其實她這是在抗爭崩哩，為了獨立的自主意識受阻的抗爭巡球。孩子會對于父母強加的這種外在力量和外在控制進行排斥。

當孩子表現出強烈的獨立自主邓嘹，一般情況下就會是“你讓我干什么酣栈，我偏不干什么”。他/她并不是對父母要求的內容的不認可吴超，而是他想告訴父母：我想自己來做主钉嘹。他并不是不認同父母安排的內容鸯乃，他只是不能接受父母安排的形式鲸阻。但因為我對你這種這種強加于我的這種安排反抗，所以連內容就一起的反抗了缨睡。而父母的關注點還停留在內容上鸟悴，所以溝通就出現障礙，越演越烈奖年。

家長甚至會覺得青春期的孩子莫名其妙细诸，不知道哪里惹到他，就沖充你發(fā)一頓邪火陋守≌鸸螅可能這個發(fā)火不一定是發(fā)火的那個點的矛盾，而是你們之前的爭執(zhí)和矛盾的累積水评，他只是在那個點發(fā)出來猩系。比如說今天上午有一個家長就咨詢我說。所以呢中燥，當孩子出現了一些這樣的行為寇甸，一定一定要和孩子進行深入交流，要整明白他想什么，他為什么這樣拿霉。我們一定要靜下心來聽一聽孩子的聲音吟秩，孩子一定是有自己的道理的，希望家長像尊重成人一樣尊重他绽淘。

孩子的反抗和叛逆涵防，可能只是為了社會地位的平等，他們非常希望成人能把他看作一個獨立的社會成員收恢，他希望自己出現在父母面前時武学，是一個有成人思想的、能跟父母齊平的伦意、能對話的火窒、有相同地位的一個人。

可是作為父母有的時候只是一味地把他放在孩子的框架中加以保護驮肉，加以控制熏矿。

最常見的就是大人之間談話交流的時候，小孩子會聽离钝，甚至有意無意票编，他還會插言。這時候大人會說：你懂什么呀卵渴，趕緊寫作業(yè)去慧域。這時候，孩子心里會特別不服氣浪读，不舒服昔榴，因為他沒有被尊重，他被輕視了碘橘。這樣的不服氣和被輕視積壓的多了互订，就形成了他的不滿。也就會通過他負氣的形式表現出來痘拆。

經過上面那些不良累積仰禽，孩子可能會在觀念上和父母進行對抗，去實現自己精神上的自主纺蛆。中國現在的教育模式吐葵，無論是家庭中還是學校里，父母還有老師桥氏，多半是把自己的價值觀強加給了孩子温峭，并且認為這是為了他們好。

父母的出發(fā)點是不想讓孩子走自己曾經走過的那種曲折的道路识颊，像人生箴言一樣告訴孩子“千萬不要再重來一遍”诚镰∞确兀可是事實上，青春期的孩子是有了屬于自己的人生觀的清笨，現代社會信息爆炸月杉，不用家長寫入，孩子從他生活的大環(huán)境中抠艾，可以自主汲取非常多的營養(yǎng)苛萎，比如電視、比如課本检号、比如同伴等腌歉。他自我吸收來的知識是他非常認同的，這時候當他的主張和判斷遭到父母的抵觸和拒絕齐苛，他就會為了守護自己的觀念進行反抗翘盖。

家長就開始著急了，以為孩子不受控制了凹蜂，其實大可不必搞得劍拔弩張馍驯，這恰恰是孩子的成長的表現，家長可以梳理和引導玛痊，千萬不要圍追堵截汰瘫。一個站在孩子的角度去梳理和引導的父母，會成為孩子的朋友擂煞，而圍追堵截的家長往往會和孩子越走越遠混弥。

尤其是初中的孩子，他接觸了一些比較高端的人对省、優(yōu)秀的人蝗拿，像課本上電視上傳遞的那些各行各業(yè)里面都比較成功的優(yōu)秀人士，他認同了他們的人生觀官辽，世界觀蛹磺，當父母表達出和他認知里面不一樣的觀點時粟瞬，他可能就會覺得父母滯后了同仆，是錯的，這時候家長在他心里的地位可能會一點點下降裙品。其實家長不必過于焦慮俗批，只是因為孩子尚且不知道全面的去衡量父母，他內心里更希望父母是全能型的市怎，希望父母也是那么優(yōu)秀的岁忘，這是孩子一種對好的、優(yōu)秀的理念的認同区匠，表現出來是關系上的對抗干像。

我一個同事（英語老師）的女兒帅腌，非常喜歡閱讀和古詩詞，當她進到我的班級麻汰，我們很投緣速客，她喜歡我，我喜歡她五鲫。結果回家后溺职，她跟媽媽說：“你知道我們語文老師可好了，懂特別多東西位喂，你說你怎么跟我老師差那么多呢浪耘。”當同事跟我復述這個事情的時候表現的很無奈塑崖。她當然希望女兒喜歡老師七冲，認可老師，可是她又不希望被對比规婆，說她這個媽媽不好癞埠。其實聽孩子的表達，我們要聽話后面的意思聋呢，孩子的表達中苗踪，關鍵信息是她喜歡這個老師的專業(yè)素養(yǎng)，媽媽只是這方面和語文老師不同削锰，所謂術業(yè)有專攻通铲，作為家長不必苛刻的要求孩子必須看到自己的強項，隨著成長器贩，她肯定可以看到颅夺。

總體而言，家長在孩子的青春期期間蛹稍，一定要明白吧黄，孩子的反抗是為了什么而爭。第一他想獨立唆姐，他不想讓你感受過多屬于她的東西拗慨；第二他想平等，想得到你的尊重跟你有平等的地位奉芦；第三是他的價值觀赵抢，他會和你的價值觀不同，他希望發(fā)表自己的個人意見声功。概括出來就是人格的獨立烦却，社會的平等和精神上自由，還有觀念上對錯先巴。

孩子的反抗是有兩種反抗形式的其爵，一種是外顯行為冒冬，一種是內在的。

外顯行為往往會表現成激烈的爭吵摩渺。比如說當你們發(fā)生意見的分歧時窄驹，他會和你吵，并且態(tài)度強硬证逻，假如你動手他可能也不會退讓乐埠，會撕扯等。當發(fā)生這種爆發(fā)性沖突的時候囚企，他的態(tài)度惡劣丈咐，往往是他自己都難以控制的，等平靜下來龙宏，他也會非常后悔棵逊。可能早期的時候银酗，孩子是不懂得如何控制自己的情緒的辆影。這種沖突中家長的情緒起到了推波助瀾的作用，你是特別激烈的黍特，孩子自然也是遺傳了家長這方面的倔強的蛙讥。還有一種就是家長的過度刺激，畢竟孩子長期的浸泡在一種情緒不平穩(wěn)的環(huán)境中灭衷，他也會有樣學樣次慢，在某一個節(jié)點上就一觸即發(fā)。

和外顯行為不同的是內在行為翔曲，內在行為就是把反抗藏于內心迫像，總喜歡用冷漠應對。如果家長不能發(fā)現孩子的這種叛逆狀態(tài)瞳遍，嚴重的話闻妓，將來可能會形成一種攻擊型的人格。也就是說孩子呢不是不反抗掠械，而且他覺得自己無法反抗由缆，因為他知道你是他的父母，你對他有恩份蝴，所以越這樣覺得越會壓抑自己犁功。在和父母的對抗中氓轰，他知道說了也沒用婚夫，他知道父母不尊重他。

一般來說署鸡，孩子不同的反抗形式案糙，和孩子的性格限嫌、氣質有關，也和父母的教育方式时捌、父母之間的相處模式怒医，依戀類型等都有關系。不同孩子就會有有不同的表現奢讨。作為家長一定要思考一下你孩子的表現是什么稚叹，如果不特別看重他的觀點，孩子就把所有的不痛快和不滿壓抑在自己的心里拿诸，進而把它內化成一種不良的情緒扒袖，這種長期的不良情緒的壓抑會導致孩子一系列問題的產生，比如厭學亩码、輟學季率、沉迷網絡等。

很多孩子這些反抗描沟，都不是爆發(fā)那一刻的飒泻，他是內心已經積累了很長的時間，已經積累了一大串的東西吏廉，經過了長時間的醞釀泞遗、發(fā)酵，然后等待著爆發(fā)的那一刻席覆。這些內顯型的孩子刹孔，長期處于壓抑中，他的痛苦不能夠及時的表達娜睛，不能得到父母及時的肯定和關注髓霞，他就慢慢地慢慢地壓抑、憂郁畦戒、焦慮等等方库。

作為家長應該如何去引導青春期的孩子呢?

首先呢，我們的父母應該去理解這個階段的孩子障斋，不要把孩子的問題當做不可理喻纵潦，或者說覺得孩子有毛病，或者可能還覺得這階段孩子會怎么怎么樣呀垃环，各種擔心等邀层。

作為家長要有一個正確的認識，孩子出現了青春期的問題其實是正常的合理的遂庄，是每個孩子必須要經歷的寥院。這個時期能否順利度過，對他今后的人格發(fā)展是至關重要的涛目。如果在父母的陪伴下秸谢，能順利度過的孩子凛澎，他內心的養(yǎng)分就會特別充足，在以后的人生成長當中估蹄，他懂得愛與被愛塑煎，會有良好的安全感，自信心等等臭蚁，會有一個獨立健全的人格最铁。

否則的話，如果說不被父母接納垮兑，不被理解炭晒，孩子往往會有兩種不同的走向，一種可能就是會特別的依賴父母甥角，一生無法獨立网严，對自己沒有定位，對未來沒有定位嗤无，也就是我們說的那些媽寶男啊震束，月光族啊之類，特別的依賴父母当犯。這樣的孩子雖然沒有叛逆但是也沒有真正的自我垢村，沒有主張，沒有想法嚎卫，沒有獨立意識嘉栓。

所以說青春期的這一段叛逆渡過尤為重要。

青春期的孩子拓诸，圍繞著他身上的是矛盾和糾結侵佃。比如說他一方面精神上渴望獨立，渴望平等奠支，渴望自由馋辈，但是他的行為能力和處事能力上，本質還是一個少年倍谜。也就是說迈螟，這個階段的孩子自我認識超前了，行為能力卻是滯后的尔崔。本身這就是一個矛盾答毫。比如他覺得自己很棒，很優(yōu)秀了季春，他覺得他能做某件事洗搂，可你真正交給他去做的時候，你就會發(fā)現他真的做不到，他就會特別的沮喪挫敗蚕脏。

針對這樣的情況侦副，父母在引導的時候侦锯，要在精神上給予他支持驼鞭，給他至于寬松的氛圍讓他去嘗試，只要不違背社會道德尺碰，也不產生危險的情況下挣棕，盡可能多的給他機會讓他嘗試。俗話說不撞南墻不回頭亲桥，一定要讓孩子撞南墻的機會洛心，只有撞了南墻他才會體會到那種疼痛感，這樣對孩子沒有什么壞處题篷，這樣會讓孩子知道自己幾斤幾兩词身。所以奉勸家長，不要過多干涉青春期的孩子番枚，也不要把事情的結果直接告訴他法严，而是更多的把機會留給他自己，讓他去試葫笼，等他嘗試的結果出來深啤，結果不是重要的，嘗試的中間過程和他這其中的人生感悟和體會路星，才是至關重要的一種成長溯街。

總結看來，針對青春期叛逆的孩子洋丐，作為家長在精神上給孩子支持空間上給他自由呈昔，相處模式上給他平等并且給他發(fā)言的機會，在行為能力上多多給孩子指導友绝。平常多和孩子交流溝通韩肝，及時關注這個階段他的一個動態(tài)，在他需要時候及時出現九榔，在他不需要的時候遠遠觀望哀峻。

細化下來是三點：

正視孩子獨立地位的平等，讓孩子感受到你的尊重哲泊；

及時給予他他需要的東西和他保持親密的親子關系剩蟀；

在精神層面上給予支持，在行為能力上也給予幫助切威。

請爸爸慢慢們放平心態(tài)育特，正確對待孩子的青春期，不要只看到他的叛逆，也要看到孩子各方面的成長缰冤。正視孩子的需求犬缨，跟上他的步伐，用同齡人溝通的方式進行溝通棉浸，不命令怀薛，不強求，多商量迷郑。

希望每個孩子都平和的度過青春叛逆期枝恋，愿每個家庭都開心和睦，如果你覺得本文對你有所幫助嗡害，請轉發(fā)幫助更多的孩子和家庭焚碌。