? ? ? ? 2024年11月19日淘讥，甘州中學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)聚焦三角函數(shù)正切及坡度的教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用堤如，吸引了眾多教育同仁及學(xué)生的廣泛關(guān)注蒲列。本次活動(dòng)不僅促進(jìn)了校際間的學(xué)術(shù)交流與合作，更為提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴的思路和啟示搀罢。
? ? ? ? 本次活動(dòng)由甘州中學(xué)數(shù)學(xué)教研組精心策劃并主辦蝗岖，同時(shí)得到了河西學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院李海教授的熱烈響應(yīng)與深度參與，李海博士榔至、梅小華副教授帶領(lǐng)10名在讀碩士研究生和本科生抵赢。他們與甘州中學(xué)的師生們齊聚一堂，共同就數(shù)學(xué)教育的最新趨勢(shì)、教學(xué)方法及實(shí)踐成果展開(kāi)了深入的交流與探討铅鲤。在甘州中學(xué)的九12班教室里划提，該校的數(shù)學(xué)教師劉軍為與會(huì)師生呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的研討課。這堂課以三角函數(shù)中的正切及坡度為主題彩匕，劉老師憑借其深厚的教學(xué)功底腔剂，將復(fù)雜的理論知識(shí)巧妙地融入到了生動(dòng)的案例中。他通過(guò)深入淺出的講解方式驼仪，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考掸犬、主動(dòng)探索，不僅加深了學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解绪爸，還激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣湾碎。與此同時(shí)，來(lái)自河西學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院的碩士研究生李東龍也為本次活動(dòng)帶來(lái)了驚喜奠货。他分享了自己關(guān)于測(cè)量皓月橋高度的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)介褥。該方案充分運(yùn)用了跨學(xué)科知識(shí)、數(shù)學(xué)原理递惋，通過(guò)精確的計(jì)算和合理的推理柔滔，得出了準(zhǔn)確的長(zhǎng)度、高度數(shù)據(jù)萍虽。李東龍的分享不僅展示了河西學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院在科研領(lǐng)域的卓越實(shí)力睛廊，還為與會(huì)師生提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與啟示，進(jìn)一步推動(dòng)了數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的深度融合杉编。
? ? ? ? 活動(dòng)過(guò)程中超全，與會(huì)老師及學(xué)生們圍繞三角函數(shù)的教學(xué)方法和應(yīng)用問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。大家各抒己見(jiàn)邓馒、暢所欲言嘶朱，共同探討如何更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力光酣。這種開(kāi)放疏遏、包容的學(xué)術(shù)氛圍，為數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展注入了新的活力救军。此次教研活動(dòng)的成功舉辦改览，不僅加強(qiáng)了河西學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院與甘州中學(xué)之間的交流與合作，更為提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供了新的思路和途徑缤言。雙方表示，未來(lái)將繼續(xù)攜手共進(jìn)视事，共同推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的繁榮發(fā)展胆萧，為培養(yǎng)更多數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。
