相信命運的人凶朗，命運領著你走，不相信命運的人显拳，命運推著你走棚愤。在沒有遇見教育行，我是一個徹底躺平的人杂数。早早的評上中一宛畦，高級無望，因為沒有名額揍移，所以就選擇了生二胎次和。等我把娃養(yǎng)大∧欠ィ回到那個一潭死水的平淡無奇的工作中的時候踏施，才發(fā)現身邊的人一個個都已經突飛猛進的成長了。就仿佛是那只龜兔賽跑的中的沉睡的兔子喧锦。一覺醒來读规，發(fā)現烏龜早已到達終點。而那沒有停歇的蒼鷹飛得越來越高燃少，越來越遠束亏。我五年生了個二胎兒，而同事在這五年里成了名師阵具。學科帶頭人碍遍、名班主任、最美教師等榮譽接踵而至阳液，讓人目不暇接怕敬。搓搓惺忪的睡眼，才發(fā)現原來自己停留在原地帘皿，仿佛認命了一般就想混到退休东跪。

命運的安排在2021年夏天與教育行走相遇。不管三七二十一一頭扎起來，才發(fā)現原來外面的世界是多么的精彩虽填。參加教育行走一起寫吧丁恭，已經將近300天了。越寫越讓我對“行走拓寬世界斋日，讀寫重建心靈”有了深入的理解和領悟牲览。

勤能補拙，讀寫擊潰虛無恶守。

張老師說第献，人到了30歲以后，就不要把天分放在第一位兔港。而是要把勤奮放在第一位庸毫。而我現在已經接近不惑之年，天分已經隨著時光流逝消耗殆盡押框，為白白浪費的光陰感到惋惜岔绸，為所剩無幾的青春時光感到嘆息，我該拿什么拯救你我的人生橡伞。唯有竭盡全力、刻意訓練才能明確自己的方向厅缺，朝著自己的使命進發(fā)胞谭。

自己的力量太單薄了埋心，好在有一群志趣相同的人一起行走，互相鼓勵互相督促挂脑，為了提高自己的讀寫水平，要跟著團隊一起讀寫欲侮，這一年里我給自己報了好幾個班崭闲，把自己的網課安排的滿滿的，教師成長第一推動力威蕉、新網師選修課蘇霍姆林斯基教育學刁俭、中學語文理想課堂等，每天下班后不是在聽課就是在寫作業(yè)韧涨，為了督促自己讀書還參加了好多共讀活動牍戚，例如《父母改變孩子改變》、《未來教師》虑粥、《給教師的68條建議》《教師的使命》第一期共讀等如孝，堅持完成閱讀并隨手書寫讀書筆記，真的很難想象娩贷，十幾年不動筆的懶人第晰，在這一年里也拉拉雜雜寫了幾十萬字，養(yǎng)成了一起不寫就睡不著的習慣，平時班級里發(fā)生的點滴小事也都隨手記錄下來茁瘦。不管再晚也要把日更更完再睡覺罗岖，這一年里幾乎每天都在12點左右睡覺。遇到工作繁忙的時候腹躁。有時候桑包。有的一兩點鐘。日子盡管忙碌纺非，但我卻覺得過得非常的充實哑了。

承擔成長，工作即是修行

不知道是從什么時候開始烧颖，我被冠以了“會做思想工作的班主任”弱左，很多心理上有些解不開的結學生以及需要特殊照顧的學生都給安排到了我的班級中來。雖然說班主任做學生的思想工作是分內之事炕淮，但是遇到這些極特殊的情況拆火，也是相當耗費精力的。為了趁得起這個名號涂圆，我就要不斷的努力去學習豐富自己们镜，讓自己更加專業(yè)。

張文質老師說润歉，我們低估了教師這個職業(yè)的難度模狭。作為班主任。這個特殊的職業(yè)踩衩，它的難度和風險性是更巨大的嚼鹉。除了教學之外，最密切關注的就是學生的生命安全驱富，對學生成長過程中可能存在的風險隱患锚赤。只有身臨其境的人，才能感受到褐鸥。

今年接手的班級里有五個同學存在著不同情況的厭學情況线脚。有父母正在鬧離婚而備受忽略的小河。有父母家庭不和父親家庭暴力晶疼，讓孩子沒有安全感而交友不慎慘遭語言暴力想不開的小彤酒贬。還有家里生二胎，對孩子缺乏關注而失去學習動力的小怡和小諾翠霍。還有因為老師嚴格要求懷恨在心準備甩棍打老師的小T锭吨。每個孩子的問題的背后，都有一個問題的家庭寒匙。這些孩子不定期的出現退行不上學的情況零如，所以班級里很少有人員齊全的時候躏将。并且還跟我影響到其他孩子的情況也都紛紛效仿，稱病請假不來上學考蕾。更多的時候祸憋，一天能缺三四個孩子。

張老師在《教師的使命·我的教育退守之路》中提到：教師這個職業(yè)有時是很無助的肖卧，是你要面對這個學生蚯窥，所有人都幫不了你。有時候塞帐，我們要學會放棄拦赠，學會妥協(xié)，承認自己的智慧葵姥、能力荷鼠、教養(yǎng)，自己身體的狀況榔幸，都不一定能幫到這個孩子允乐。曾經一度是非常沮喪懊惱的，為自己的無能為力而自責削咆。

可是又不甘心讓孩子們就這樣頹廢下去牍疏，面對這樣的情況，只能硬著頭皮上态辛，學習家庭指導師的課程麸澜，試著根據孩子不同的情況與家長溝通，讓家長認識到孩子得問題所在奏黑，積極尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助，給孩子以面對問題的力量编矾。跟孩子和家長一起學習如何去接納理解孩子的這些退行和自我保護的行為熟史，并組建父母改變孩子改變家長成長營與家長一起讀《父母改變孩子改變》，幫助家長正視和改變自身的問題窄俏，給孩子營造一個有安全感的家庭氛圍蹂匹。慢慢地孩子們一個個的都回到了課堂中來，曉彤會經常晚上給我打電話訴說心里的苦悶凹蜈，她哀怨的說限寞，我靜靜的聽，做她的樹洞仰坦，說完后輕松了又開始自我反思履植，釋放完心里的負能量，睡一覺第二天依然能情緒飽滿的迎接新的一天悄晃。小怡在經歷了長達三個月的停課后也回到了班級里玫霎，盡管每天都要八點后到校，但一天的學習也能大部分投入，昨天還安慰我說庶近，老師你放心我會把落下的功課補上的翁脆。不去當眾批評刺激小t，不被媽媽的恨鐵不成鋼帶節(jié)奏鼻种，按照他的能力讓他自我要求反番，小t的情緒也平和了很多，很少釋放內心的小困獸叉钥。在幫助家長改變的過程中罢缸，我也在反思自己作為家長是否也給孩子以安全感和鼓勵，學會放手讓孩子獨立成長沼侣，不去過多的干涉兒子的學習祖能，讓他把學習當成自己的事情，就不會出現這樣隨隨便便放棄學習放棄自己人生的情況了蛾洛。作為班主任养铸，我也收獲了自己的專業(yè)成長心得，關注孩子生命個體本身轧膘，學會透過現象去探尋事情的本質钞螟，站在孩子的立場去跟家長溝通，試著去接納理解青春期的各種叛逆谎碍，順勢引導為為孩子的生命成長賦能鳞滨。

功不唐捐，所做即有所得

每個月都要跟隨明霞教師成長聯盟完成教者一日的教育敘事寫作活動蟆淀，因此學校讓我負責我們學校的書香校園帶領全校老師共讀拯啦，這有點趕鴨子上架的意思，自己還在蹣跚學步初始階段熔任，現在又要帶著大家一起奔跑褒链，真的有些力不從心，但既然接了任務就要做好疑苔，每月一次的教師共讀活動要辦下來還要落到實處我該怎么辦甫匹？這時候多次參加的讀書分享活動給了我經驗啟示，之前包括現在的共讀活動我都是分享者惦费，相對輕松兵迅，而真正要轉變身份作為組織者來組織活動的時候我真的是得到了極大的鍛煉，三月份我們“生命拔節(jié)”新網師團隊跟著孫國香老師共讀《未來教師》我是主持人薪贫，帶著我們生生命拔節(jié)團隊全程參與恍箭，又為我積累了經驗，四月份居家網課后雷，我學著各位共讀組織者的樣子季惯，開展了《疫情下的讀與思》云端分享會吠各，這會真正要轉變身份作為組織者來組織活動的時候我又遇到了極大的挑戰(zhàn)。在教師成長第一推動力課程中我跟明霞老師連麥的時候勉抓，我也向明霞老師提問過這個問題贾漏，如何做一個組織者。明霞老師說她是一個不聰明的人藕筋，當她有解決不了的問題的時候她會向同伴們請教纵散，其實明霞老師才是一個有大智慧的組織者，將權利下放給同伴隐圾，讓他們自我授權伍掀，只有大家都積極參與進來才能集思廣益把活動做到盡善盡美。這讓我想到了張文質老師的一個詞“成全”暇藏，做老師的要學會成全學生的生命成長蜜笤，作為組織者要善于成全同伴們，讓他們的光芒都被看得見盐碱。作為一個成長中的自己把兔，要多去做一些看似無用的事情，來成全自己的專業(yè)成長瓮顽。

文質老師說：有刻意訓練的人县好，終將會達到自己想要的目標。竭盡全力去塑造最好的自己暖混，最后才能脫穎而出缕贡。在專業(yè)成長的路上，我們需要的不僅僅是勇猛精進拣播，更需要的是有計劃有目標的努力前進晾咪，我離專業(yè)影響力和感召力還差很遠，但是相信有遠方導師的引領贮配，身邊榜樣的示范禀酱，耳濡目染勤學苦練，有朝一日我也可以以一己之力照亮他人牧嫉。