不忘初心敢订，砥礪前行王污。
? ? 新課標(biāo)倡導(dǎo)下的課堂，是以教師為主導(dǎo)楚午，學(xué)生為主體的課堂昭齐，這次有幸在武校的帶領(lǐng)下來(lái)到南昌參與本次的教師培訓(xùn)，受益匪淺矾柜。? ?
? ? 教育即生長(zhǎng)司浪，這是美國(guó)教育家杜威先生的名言，不僅要求學(xué)生的生長(zhǎng)把沼，教師也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，不斷向積極向善的方向發(fā)展吁伺。3月24日下午我們一行人在抵達(dá)南昌后饮睬，認(rèn)真聆聽(tīng)了許建成校長(zhǎng)《基于核心素養(yǎng)下的教師成長(zhǎng)》專題講座。
? ? 許建成校長(zhǎng)指出篮奄，老師要樹(shù)立正確的專業(yè)發(fā)展思想捆愁，立德樹(shù)人，做有“溫度”和有“新度”的教師窟却，成為學(xué)生錘煉的引路人昼丑，做學(xué)生創(chuàng)新思想的引路人，同時(shí)要堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一夸赫，堅(jiān)持潛心學(xué)習(xí)和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一菩帝。
? ? 核心素養(yǎng)下的教育更關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)茬腿，更關(guān)注學(xué)生身體和心理的健康呼奢，對(duì)老師的要求不再是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，而要求學(xué)生成為課堂的主體切平，老師充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)者的身份握础。讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，老師積極指導(dǎo)悴品，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性禀综。這就要求我們老師們開(kāi)動(dòng)腦筋简烘，綜合各種情況，調(diào)整教學(xué)方法定枷，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)孤澎。
? 對(duì)于教學(xué)，我一直有些疑慮依鸥，不知道如何確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)亥至，不知道如何評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的程度，在這次培訓(xùn)中南昌三中的吳江林校長(zhǎng)給我們上了精彩的一課贱迟，他的《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)》對(duì)我的教學(xué)疑慮一一解答姐扮，讓我受益頗多。
? ? 課堂的開(kāi)始在于確定教學(xué)目標(biāo)衣吠，吳校長(zhǎng)將其分為五部茶敏。首先分析課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確學(xué)習(xí)結(jié)果缚俏，其次根據(jù)教材分析和學(xué)情分析惊搏，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，再次忧换，根據(jù)情況確定行為程度和行為條件恬惯，最后呈現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。其中行為程度指的是要求學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到的階段性程度亚茬，而行為條件指的是酪耳，用哪種學(xué)習(xí)方式或通過(guò)那些訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)程度。這使整節(jié)課的流程更加清晰刹缝，有方向性碗暗。
? ? 我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候，教學(xué)目標(biāo)之后便是教學(xué)評(píng)價(jià)梢夯，教學(xué)評(píng)價(jià)在一定程度上就是上課成功與否的指標(biāo)言疗，對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)置也有一定的步驟。一颂砸，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)類型確定評(píng)價(jià)方式與達(dá)成程度噪奄。其次依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定相應(yīng)的多種層次的評(píng)價(jià)任務(wù)，這里的多種層次指的是不同層次的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的不同的學(xué)習(xí)結(jié)果程度人乓。最后梗醇，形成評(píng)價(jià)體系。在這段中撒蟀，我感觸最深的是如何判定任務(wù)達(dá)成度叙谨，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是兩個(gè)方面，一是評(píng)定任務(wù)依據(jù)教材和學(xué)情而分層次設(shè)計(jì)保屯，二是依據(jù)對(duì)臨界生的提問(wèn)結(jié)果情況來(lái)判斷全班對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握程度手负。
? ? 依據(jù)教學(xué)評(píng)一致的原則涤垫，教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)體系來(lái)一一對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)，而教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊扣課本竟终，源于生活蝠猬，或高于生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性统捶。
? ? 路漫漫其修遠(yuǎn)兮榆芦，吾將上下而求索，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的必要路徑喘鸟。我怎樣匆绣，領(lǐng)航就怎樣，同樣的什黑，當(dāng)社會(huì)對(duì)領(lǐng)航的贊譽(yù)如浪潮般撲面而來(lái)的時(shí)候崎淳，我們的自豪感也會(huì)油然而生，所以愕把，領(lǐng)航怎樣拣凹，我怎樣，讓我們榮辱與共恨豁，奮力前行嚣镜！
