緣起
自我提高和進(jìn)步的需求代态，正好在有道云筆記上看見(jiàn)一個(gè)用戶分享的關(guān)于該書(shū)的一個(gè)筆記露该，當(dāng)時(shí)感覺(jué)操作性還是蠻強(qiáng)的宪肖，而且封面上麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)教程還是蠻有吸引力的永淌，豆瓣上的得分也有8.0分左右膨处，應(yīng)該是一本有借鑒意義的書(shū)吧见秤。
亂彈
- 在日常生活工作中，大家都會(huì)遇見(jiàn)需要寫(xiě)東西或者匯報(bào)的情況真椿，這時(shí)如何能寫(xiě)得鹃答、匯報(bào)的更有條理，更有說(shuō)服力在很大程度上會(huì)影響周圍同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的評(píng)價(jià)突硝。而本書(shū)正是一本講述如何有效組織思維测摔，從而更好地思考，表達(dá)和解決問(wèn)題解恰。
- 書(shū)中要求在思考問(wèn)題是應(yīng)該有且僅有一個(gè)核心思想锋八，在核心思想下，應(yīng)用歸納或演繹邏輯將對(duì)于支撐核心思想的內(nèi)容進(jìn)行分類护盈，并對(duì)每一個(gè)小分類重復(fù)應(yīng)用上述邏輯挟纱，直到問(wèn)題描述清楚。書(shū)分成四部分腐宋，共12章紊服，第一部分表達(dá)的邏輯，第二部分思考的邏輯胸竞，第三部分解決問(wèn)題的邏輯欺嗤，第四部分演示的邏輯。本書(shū)在講述中列舉了大量的例子以幫助讀者更加直觀的體會(huì)和理解該思維模式卫枝。
- 整體而言煎饼，本書(shū)理解和閱讀難度不大，其中提出的按金字塔模式分成組織你的思維邏輯的方法校赤，學(xué)習(xí)是實(shí)踐的難度不大吆玖，操作性較強(qiáng)。書(shū)中還給出了序言痒谴、中心句等一些文章重要部分的寫(xiě)作建議都能立竿見(jiàn)影的提升整體表達(dá)（書(shū)面衰伯、口頭）的效果，推薦職場(chǎng)人士都可以閱讀以下积蔚。同時(shí)在書(shū)的最后附錄3有對(duì)于該書(shū)要點(diǎn)的匯總意鲸，可以通過(guò)該匯總直接了解本書(shū)整體內(nèi)容。
讀書(shū)筆記
表達(dá)的邏輯
組織成金字塔，4個(gè)基本原則
- 結(jié)論先行:每篇文章只能有一個(gè)中心思想怎顾，并放在文章的最前面
- 以上統(tǒng)下：每一層次上的思想必須是對(duì)下一層次思想的總結(jié)概括
- 歸類分組：每一組的思想必須屬于同一邏輯范疇
- 邏輯遞進(jìn)：每一組中的思想必須按照邏輯順序排列
4種邏輯順序
- 演繹順序：大前提读慎、小前提、結(jié)論
- 時(shí)間（步驟）順序：第一槐雾，第二夭委，第三
- 結(jié)構(gòu)（空間）順序：波士頓、紐約募强、華盛頓
- 程度（重要性）順序：最重要株灸、次重要、等等
金字塔內(nèi)部邏輯
- 各思想縱向相關(guān)(疑問(wèn)/回答式對(duì)話）
在縱向方向上擎值，各分支慌烧、各層級(jí)上的思想，與讀者進(jìn)行疑問(wèn)/回答式對(duì)話
- 各種思想橫向相關(guān)（演繹/歸納）
在橫向上鸠儿，各種思想以演繹或歸納推理方式回答讀者疑問(wèn)屹蚊，但兩種方式不能同時(shí)使用
- 序言引出讀者最初的疑問(wèn)
序言遵循背景、沖突进每、疑問(wèn)和作者的回答汹碱。沖突因背景而產(chǎn)生烘跺，背景和沖突都是讀者已知的事實(shí)骄酗，式智润，用講故事的方式來(lái)吸引讀者并引出最初的疑問(wèn)。
如何構(gòu)建金字塔
- 從上而下
- 確定主題
- 設(shè)想讀者的疑問(wèn)
- 給出答案
- 檢查背景和沖突是否引發(fā)讀者疑問(wèn)
- 證實(shí)答案
- 填寫(xiě)關(guān)鍵句要點(diǎn)
- 從下而上
- 列出所有作者想表達(dá)的要點(diǎn)
- 找出各要點(diǎn)之間的關(guān)系
- 得出結(jié)論
- 倒推出序言
序言的具體寫(xiě)法
- 說(shuō)明背景
- 指出沖突
- 沖突引發(fā)讀者提出疑問(wèn)
- 作者的文章給出答案肉瓦。
演繹推理和歸納推理
在關(guān)鍵句要點(diǎn)層次遭京，使用歸納推理，比演繹推理更利于讀者理解
思考的邏輯
應(yīng)用邏輯順序
任一組思想的邏輯順序都呈現(xiàn)了該組思想的分組基礎(chǔ)
- 時(shí)間順序：通過(guò)設(shè)想某一流程泞莉，得出思想
- 結(jié)構(gòu)順序：通過(guò)評(píng)論某一結(jié)構(gòu)哪雕，得出思想
- 程度順序：通過(guò)按程度或重要性不同分組，得出思想
- 如果你在某一組思想中找不到上述三種順序鲫趁，說(shuō)明這些思想之間不存在邏輯關(guān)系斯嚎，或者是考慮不周。
行動(dòng)性思想（說(shuō)明行動(dòng)挨厚、活動(dòng)堡僻、行為、步驟疫剃、流程）排序
- 明確說(shuō)明每一行動(dòng)產(chǎn)生的最終結(jié)果
- 把能產(chǎn)生相同最終結(jié)果的思想合并钉疫、歸類、分組
- 確定該組思想的分組基礎(chǔ)巢价，并依此排序
- 檢查是否遺漏了任何步驟
描述性思想（介紹觀點(diǎn)牲阁、論點(diǎn)固阁、論據(jù)、情況城菊、信息）排序
- 把說(shuō)明類似事務(wù)或具有共同點(diǎn)的思想歸類备燃、合并、分組
- 確定該組思想的分組基礎(chǔ)
- 把所有思想轉(zhuǎn)換成完整句子凌唬，并決定其順序
- 檢查是否遺漏了任何步驟
概括各組思想
通過(guò)說(shuō)明行動(dòng)產(chǎn)生的直接結(jié)果并齐，概括行動(dòng)性思想（概括一組行動(dòng)）
通過(guò)說(shuō)明各思想的共同點(diǎn)、相似性客税、概括描述性思想（概括一組信息）
避免使用“缺乏思想”的句子（比如：存在3個(gè)問(wèn)題况褪。。霎挟。）
- 總結(jié)句要使用明確的詞匯/語(yǔ)句
強(qiáng)調(diào)可測(cè)量窝剖、可觀察，避免使用含糊的詞語(yǔ)和語(yǔ)句
- 概括行動(dòng)性思想（介紹采取的行動(dòng)酥夭、行為、動(dòng)作脊奋、步驟熬北、流程）時(shí)，應(yīng)說(shuō)明采取行動(dòng)后取得的結(jié)果（效果诚隙、達(dá)到的目的）
- 概括描述性思想（介紹背景讶隐、信息）時(shí)，應(yīng)說(shuō)明這些思想具有的共同點(diǎn)的含義（共同點(diǎn)的意義）
錯(cuò)誤方式：
我做這三件事是為了提高利潤(rùn)
正確方式：
我做這三件事是為了在明年1月15日以前將利潤(rùn)提高10個(gè)百分點(diǎn)
- 區(qū)分行動(dòng)步驟的層次
- 如果你希望讀者在采取下一項(xiàng)行動(dòng)前采取某一項(xiàng)行動(dòng)久又，那么這兩項(xiàng)行動(dòng)就是屬于同一層次
- 如果你希望讀者采取前一項(xiàng)行動(dòng)以便產(chǎn)生后一項(xiàng)行動(dòng)巫延，那么前一項(xiàng)行動(dòng)就是后一項(xiàng)行動(dòng)的下一個(gè)層次
- 直接概括行動(dòng)的結(jié)果
思維過(guò)程的三部曲
- 完成分類
- 找出分類中各思想的共同點(diǎn)
- 說(shuō)明這些思想中共同點(diǎn)的普遍意義
標(biāo)準(zhǔn)檢查過(guò)程（找出共同點(diǎn)、得出結(jié)論）
尋找思想的共同點(diǎn)
- 各思想是否針對(duì)同一類主題
- 各思想是否涉及同一類行動(dòng)
- 各思想是否針對(duì)同一類對(duì)象
- 各思想是否包含同一類觀點(diǎn)
行動(dòng)性思想分組
- 發(fā)掘每個(gè)行動(dòng)的實(shí)質(zhì)
- 區(qū)分行動(dòng)的不同層次
- 明確說(shuō)明行動(dòng)性思想產(chǎn)生的最終效果（效果地消、目標(biāo)）
- 直接由行動(dòng)概括出結(jié)果
描述性思想分組
- 找出主語(yǔ)炉峰、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)或含義的共同性
- 確定包括這些思想的最小范疇
- 說(shuō)明共同隱含的意義脉执。
解決問(wèn)題的邏輯
通常需要回答下面前3個(gè)問(wèn)題中的一個(gè)疼阔，有時(shí)也回答第四個(gè)問(wèn)題
- 我們應(yīng)該做什么
- 我們是否應(yīng)該按計(jì)劃做
- 我們應(yīng)該如何做
- 它發(fā)生的原因是什么。
界定問(wèn)題（寫(xiě)序言）
問(wèn)題是指你不喜歡某一結(jié)果半夷，想得到其他結(jié)果
連續(xù)分析法的基本模式
現(xiàn)狀（不想要的）————>如何做————————>結(jié)果（想要的）
| 問(wèn)題 | 歸類 |
|---|---|
| 1.有沒(méi)有/是否可能有問(wèn)題（或機(jī)會(huì)） | 界定問(wèn)題 |
| 2.問(wèn)題在哪里婆廊？ | |
| 3.為什么存在？ | 結(jié)構(gòu)化分析原因 |
| 4.我們能做什么 | 尋找解決方案 |
| 5.我們應(yīng)該做什么 |
問(wèn)題1和問(wèn)題2的答案是文章的序言
問(wèn)題3~5的答案是金字塔結(jié)構(gòu)中的思想巫橄、觀點(diǎn)淘邻、論點(diǎn)、看法湘换。
界定問(wèn)題的框架
- 界定問(wèn)題需要回答以下三個(gè)問(wèn)題
- 發(fā)生了什么事情（背景（切入點(diǎn)/序幕+困惑/困擾））
- 我們不喜歡它什么宾舅？
- 我們想要什么
- 把界定的問(wèn)題寫(xiě)成序言
對(duì)于序言的寫(xiě)法敬尺，遵從背景(S)，沖突(C)和疑問(wèn)(Q)模式進(jìn)行編寫(xiě)
可能存在多層的嵌套贴浙，同樣通過(guò)從左到右從上至下的模式來(lái)分析和編寫(xiě)序言
展開(kāi)問(wèn)題的要素
需要確定的4個(gè)要素
切入點(diǎn)/序幕砂吞，困擾/困惑，現(xiàn)狀（非期望結(jié)果）崎溃，目標(biāo)（期望結(jié)果）
- 切入點(diǎn)/序幕
說(shuō)明的是背景- 困惑/困擾
外部原因蜻直、內(nèi)部原因、近期認(rèn)識(shí)到的其它原因- 現(xiàn)狀（非期望結(jié)果）
可能不只一個(gè)袁串，可能有幾個(gè)- 目標(biāo)（期望結(jié)果）
必須別精確定義概而，可衡量
- 發(fā)掘讀者疑問(wèn)
7種常見(jiàn)的問(wèn)題
- 不知道如何從現(xiàn)狀到目標(biāo)
- 知道如何從現(xiàn)狀到目標(biāo)，但不確定是否正確
- 知道如何從現(xiàn)狀到目標(biāo)的方案囱修，但不知道如何實(shí)施
- 知道從現(xiàn)狀到目標(biāo)的方案赎瑰，并已實(shí)施，但由于某種原因行不通
- 確定了好幾種方案破镰，但不知道選哪一個(gè)
- 知道現(xiàn)狀餐曼，但不能具體描述目標(biāo)，所以無(wú)法找到解決方案
- 知道目標(biāo)鲜漩，但不清楚自己是否處在現(xiàn)狀中源譬。
- 開(kāi)始寫(xiě)序言
針對(duì)上面7種常見(jiàn)問(wèn)題的序言寫(xiě)法
分別梳理出背景，沖突孕似，提出問(wèn)題踩娘。
結(jié)構(gòu)化分析問(wèn)題
分析問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)流程是
收集信息->描述發(fā)現(xiàn)->得出結(jié)論->提出方案
- 界定問(wèn)題
- 使用診斷框架，呈現(xiàn)存在問(wèn)題領(lǐng)域的詳細(xì)結(jié)構(gòu)喉祭，展示一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的各個(gè)單位是如何相互影響的
查找具有因果關(guān)系的活動(dòng)
將產(chǎn)生問(wèn)題的可能原因進(jìn)行分類
3.收集資料养渴，證明或排除結(jié)構(gòu)中導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的部分
- 使用邏輯樹(shù)
- 產(chǎn)生和檢驗(yàn)解決方案
- 揭示思想一覽表的內(nèi)在關(guān)系
演示的邏輯
- 表現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)中主要組合之間的過(guò)渡
- 表現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)中主要思想組之間的過(guò)渡
- 畫(huà)腦圖，把圖像復(fù)制成文字泛烙。
