? 文|鄺秋梅

單元說明:

(一)本單元的人文主題和語文要素是:

1.單元人文主題

童年往事:一個(gè)人都有他自己的童年往事锁摔，快樂也好，辛酸也好哼审，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶谐腰。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ---冰心

2.單元語文要素

⊕體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

⊕把一件事的重點(diǎn)部分寫具體

3.螺旋上升的語文要素

【五年級(jí)下冊(cè)】第一單元體會(huì)課文表達(dá)的思想感情涩盾。

【五年級(jí)上冊(cè)】第一單元初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感的方法十气。第四單元:結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情旁赊¤胗唬【四年級(jí)下第一單元】抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情终畅。

單元要素分析

閱讀要素的課文計(jì)劃排列

1.《古詩三首》要素歸納借助關(guān)鍵詞和插圖想象畫面籍胯，體會(huì)童真童趣。

2.《祖父的園子》抓住景物描寫來表達(dá)對(duì)人物

3*.月是故鄉(xiāng)明 抓關(guān)鍵句法來表達(dá)思鄉(xiāng)的情感离福。

4.梅花抓住人物的言行和典型事例來體現(xiàn)人物情感杖狼。

教材解讀:

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我悵望南天，心飛向故里

《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文是統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)第一單元的第三篇課文妖爷，它是一篇略讀課文蝶涩。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 解題"月是故鄉(xiāng)明"

"月是故鄉(xiāng)明"，這句詩是杜甫的《月夜憶舍弟》的其中一句絮识，全詩是:

月夜憶舍弟

作者：杜甫 年代：唐

? 戍鼓斷人行绿聘，秋邊一雁聲。露從今夜白次舌，月是故鄉(xiāng)明熄攘。 有弟皆分散，無家問死生彼念。寄書長(zhǎng)不達(dá)挪圾，況乃未休兵。

“月是故鄉(xiāng)明”逐沙，明明是普天之下共一輪明月哲思，本無差別糕韧，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明兰粉；明明是自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定系吩，不容置疑徘郭。然而靠益，這種以幻作真的手法卻并不使人覺得于情理不合，這是因?yàn)樗鼧O深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理崎岂，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷捆毫。

在古詩中，月亮代表思鄉(xiāng)冲甘，寫月亮的詩句有很多绩卤，耳熟能詳?shù)赜?舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)江醇。""舉杯邀明月濒憋，對(duì)影成三人。""春風(fēng)又綠江南岸陶夜，明月何時(shí)照我還"凛驮，古人常把思鄉(xiāng)的情感寄托在月亮上，用月亮寄托情思条辟。

單單寫月亮黔夭，有些孤單宏胯，古人又常把月亮和山水聯(lián)系在一起，如課文第第二段寫到的""本姥。

季羨林老先生引用這句詩肩袍，表達(dá)故鄉(xiāng)的月亮最明，突出對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和思念的本意婚惫。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 憶童年生活

為什么季老先生如此懷念故鄉(xiāng)的月亮呢氛赐，他又有著什么樣的經(jīng)歷呢？故鄉(xiāng)的月亮在他心目中明明那么難忘先舷，為什么還說是"小"月亮呢艰管，這個(gè)小是真正意義上的小嗎？

這是我在讀這篇課文時(shí)想到的幾個(gè)問題蒋川？那要不要作為本堂課的教學(xué)目標(biāo)呢牲芋？還得取決于本單元的語文要素和人文要素。

通過上表可以看出和此要素相關(guān)的能力學(xué)生有了這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):抓住關(guān)鍵語句尔破，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情街图；初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感的方法；結(jié)合資料懒构，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情餐济。

本單元的四篇文章，分別是古詩三首胆剧，祖父的園子絮姆，月是故鄉(xiāng)明，梅花魂秩霍，運(yùn)用之前學(xué)過的方法來分析前兩個(gè)課文篙悯。

《月是故鄉(xiāng)明》是本單元的第三篇課文，屬于略讀課文铃绒，用一個(gè)課時(shí)教學(xué)鸽照，教學(xué)時(shí)運(yùn)用抓住關(guān)鍵句，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情颠悬，本文的關(guān)鍵句是課文的最后一句矮燎，此句也是單獨(dú)成段，…………是作者直接抒發(fā)思想感情的語句赔癌。

本課在抒發(fā)思故鄉(xiāng)的情感時(shí)诞外，文章中的重點(diǎn)語句使用的表達(dá)方式是對(duì)比，把對(duì)比作為學(xué)習(xí)本課抒發(fā)情感的方法灾票。

本課的課文前面有個(gè)閱讀提示峡谊，讓學(xué)生默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受既们。本文除了思鄉(xiāng)濒析，還有回憶童年的往事。

(二)回憶童年往事

課文第3贤壁、4自然段介紹了自己在故鄉(xiāng)六年留下的記憶悼枢，故鄉(xiāng)的月也是緊緊和水聯(lián)系在一起埠忘，作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷?表達(dá)了什么感情?通過梳理課文內(nèi)容發(fā)現(xiàn)文中共寫了四件童年往事:(1)躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)星星;(2)在古柳下點(diǎn)火脾拆，搖樹捉知了;(3)在大第坑邊望月游玩;(4)夢(mèng)到月亮。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情莹妒。

那作者為什么只在故鄉(xiāng)呆了六年了名船，發(fā)生什么事了？我們通過寫作背景資料來詳細(xì)了解下季老先生旨怠。

季羨林（1911年8月6日—2009年7月11日）渠驼，中國(guó)山東省聊城市臨清人。國(guó)際著名東方學(xué)大師鉴腻、語言學(xué)家迷扇、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家爽哎、佛學(xué)家蜓席、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家课锌。早年留學(xué)國(guó)外厨内，通英文、德文渺贤、梵文雏胃、巴利文，能閱俄文志鞍、法文瞭亮，尤精于吐火羅文（當(dāng)代世界上分布區(qū)域最廣的語系印歐語系中的一種獨(dú)立語言），是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一固棚。為“梵學(xué)统翩、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉玻孟，中國(guó)文學(xué)唆缴、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”黍翎，其著作匯編成《季羨林文集》面徽，共24卷。生前曾撰文三辭桂冠：國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗趟紊、國(guó)寶氮双。

他6歲的時(shí)候，到濟(jì)南霎匈，投奔叔父季嗣誠(chéng)戴差。入私塾讀書。 7歲后铛嘱，在山東省立第一師范學(xué)校附設(shè)新育小學(xué)讀書暖释。10歲，開始學(xué)英文墨吓。12 歲球匕，考入正誼中學(xué)，半年后轉(zhuǎn)入山東大學(xué)附設(shè)高中帖烘。 在高中開始學(xué)德文亮曹，并對(duì)外國(guó)文學(xué)發(fā)生興趣。18歲秘症，轉(zhuǎn)入省立濟(jì)南高中照卦，國(guó)文老師是董秋芳，他又是翻譯家乡摹。"【以上內(nèi)容來自百度】

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 思故鄉(xiāng)之情感

(1)運(yùn)用比手法抒發(fā)情感

對(duì)比是把兩個(gè)相反役耕、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起趟卸，用比較的方法加以描述或說明蹄葱，可以使主要描寫對(duì)象的特點(diǎn)更突出，使事物形象更加鮮明锄列，情感抒發(fā)更加強(qiáng)烈图云。

運(yùn)用對(duì)比的寫法應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1.將兩種或幾種事物放在一起進(jìn)行對(duì)照，突出各自的不同特征邻邮，從而加以對(duì)比竣况。

2.對(duì)比的人物、事物要真實(shí)筒严，不要捏造事實(shí)丹泉，采用拔高或貶低的方法。

《月是故鄉(xiāng)明》抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情鸭蛙。它以其特有的清新摹恨、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚，那恬淡的明月娶视，童話般美妙的童年晒哄，給人一種親切的感受睁宰，使我們感受到了作者那深切的思鄉(xiāng)之情。

季老先生離開故鄉(xiāng)后寝凌，先后到過很多個(gè)國(guó)家柒傻，很多地區(qū)，正像文章第五說的那樣:

在這期間较木，我曾到過將近三十個(gè)國(guó)家红符，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旎的瑞士菜芒湖上伐债，在無邊無垠的非洲大沙漠中预侯，在碧波萬頃的大海中，在峨雄奇的高山上泳赋，我都看到過月亮雌桑。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡祖今。但是，看到它們拣技，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮千诬。對(duì)比之下，我感到這些廣世界的大月亮膏斤，無論如何比不上我那心愛的小月亮徐绑。

作者用故鄉(xiāng)的“小月亮”和異國(guó)的那些壯闊的、美妙絕倫的“大月亮”作對(duì)比莫辨，形成強(qiáng)烈的反差傲茄，突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)小月亮的情有獨(dú)鐘，從而真摯地表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)深厚而獨(dú)特的情感沮榜。

對(duì)比手法抒發(fā)情感盘榨，本節(jié)課可以拓展訓(xùn)練句子仿寫，這也是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的寫作的訓(xùn)練蟆融。在設(shè)計(jì)時(shí)給學(xué)生提供支架草巡，便于操作，達(dá)到運(yùn)用的效果型酥。

小月亮的小的理解

文中季先生不止一次地把故鄉(xiāng)的月亮稱為"小月亮",說每逢看到異地的明月,就立刻想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮山憨。"千江有水千江月",普天之下的人所看到的月亮都是那一輪,月亮難道還會(huì)有大小之分嗎?細(xì)讀文章,發(fā)現(xiàn)作者之所以把故鄉(xiāng)的月稱為"小月亮",首先是和"大月亮"相對(duì)而言的。在季先生筆下,提到了五處所謂的"大月亮"弥喉，并且用大量?jī)?yōu)美的詞藻形容自己見過的月亮郁竟。前四處的"大月亮"都是在異國(guó)，【摘自:天津市濱海新區(qū)大港第七中學(xué)南洋】

(2)關(guān)鍵句法抒情感

在文章的最后一個(gè)自然段由境，寫到:月是故鄉(xiāng)明棚亩，我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！這是本文中的一個(gè)關(guān)鍵句。這也是本文抒發(fā)感情的一種方法蔑舞。

關(guān)鍵句是指在內(nèi)容上起概括總結(jié)拒担、揭示主旨等作用，或在結(jié)構(gòu)上起開門見山攻询、承上啟下等作用的句子从撼。抓住這樣的句子，往往能迅速領(lǐng)悟作者想表達(dá)的情感钧栖，如本文結(jié)尾“月是故鄉(xiāng)明低零，我什么時(shí)能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊!”就直接表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)那種發(fā)自肺腑的思念之情≌埽【摘自資料 】

或在結(jié)構(gòu)上起開門見山掏婶、承上啟下等作用的句子。抓住這樣的子潭陪，往往能迅速領(lǐng)悟作者想表達(dá)的情感雄妥，如本文尾“月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊!”就直接表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)那種發(fā)自肺腑的思鄉(xiāng)情感依溯。

學(xué)生分析:

設(shè)計(jì)成表格樣式

我班學(xué)生共有83名老厌，其中男生49人，女生34人黎炉，學(xué)生中有百分之二十左右屬于留守兒童枝秤。

字詞方面

學(xué)生現(xiàn)有水平:

學(xué)生可能達(dá)到的水平

存在的障礙

閱讀方面:大部分學(xué)生已經(jīng)有了閱讀能力，布置閱讀任務(wù)應(yīng)該能夠完成慷嗜，在朗讀方面基本能夠做到正確淀弹、流利地朗讀課文，但是本文抒發(fā)作的思鄉(xiāng)情感庆械，能夠讀出感情薇溃，是學(xué)生朗讀方面的一個(gè)難點(diǎn)。在朗讀訓(xùn)練方面一直比較欠缺干奢，得有百分之六十的學(xué)生不能很好地達(dá)到有感情的朗讀痊焊，所以，在有感情朗讀方面我覺得只要有機(jī)會(huì)忿峻，一定要給學(xué)生充分的時(shí)間薄啥，能夠感受到文章中季老先生對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和對(duì)童年生活的向往之情。

在理解文中對(duì)比手法使用時(shí)逛尚，這是一個(gè)難點(diǎn)垄惧，學(xué)生可能不能很好，很快的理解"為什么季老先生只在故鄉(xiāng)待了六年绰寞，卻對(duì)故鄉(xiāng)的童年有著那么深厚的情感到逊？"這時(shí)可以出示季老先生的生平以及他寫了很多懷念故鄉(xiāng)的文章铣口。也許可以幫助孩子理解作者對(duì)故鄉(xiāng)的那種難以割舍的情感。

還有對(duì)小月亮的理解觉壶，也是一個(gè)難點(diǎn)脑题，文中前面都是用故鄉(xiāng)的月亮，在課文第六段铜靶，突然話鋒一轉(zhuǎn)說是故鄉(xiāng)的小月亮叔遂，其實(shí)，這個(gè)"小"不過是故鄉(xiāng)月亮的一種親切的稱呼争剿。

對(duì)結(jié)尾一句直接抒發(fā)感情的句子已艰，學(xué)生應(yīng)該比較好理解。因?yàn)樵谖恼陆Y(jié)尾直接抒情的形式蚕苇，也是學(xué)生在習(xí)作時(shí)常常用到的一種方法哩掺，比如:媽媽，我愛你涩笤！等等這樣的句子的作用嚼吞。

寫作方面:把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，這是本單元習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)辆它，當(dāng)然也是個(gè)難點(diǎn)誊薄。所以在學(xué)習(xí)課文時(shí)必須以課文為例把這個(gè)問題盡量給學(xué)生講明白∶誊裕【或許可以不寫】

A類:

1.會(huì)認(rèn)個(gè)生字，理解煙波浩渺詞語的意思切心。

2.正確飒筑，流利地朗讀課文，能夠讀出對(duì)故鄉(xiāng)的月亮的喜愛和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情绽昏。

B類:

3.能說出作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷协屡。

C類:

4.體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

預(yù)習(xí)作業(yè):

1.生字全谤、詞語

(1)初讀課文肤晓，自學(xué)生字，查工具書給生字注上拼音并讀熟认然，盡量記住补憾。

(2)用橫線畫出加點(diǎn)字的正確讀音。

燕山( yān yàn)? ? 燕子( yān yàn)

(3)區(qū)分下列形近字卷员，再組詞盈匾。

徘(? )? ? ? 澄(? ? )? ? 澈()? ? 瑞()? ? 綴()

排(? )? ? ? 橙(? ? )? ? 撤()? ? 端()? ? ? 輟

(4)請(qǐng)自由朗讀課文，將以下詞語用圓圈畫出來毕骡，讀熟以上詞語削饵，然后去掉拼音再讀一次岩瘦。

煙波浩渺、澄澈窿撬、旖旎启昧、巍峨、碧波萬頃劈伴、耄耋密末、燕園、徘徊【詞語分兩類宰啦，童年時(shí)苏遥，成年時(shí)】

聯(lián)系上下文理解詞語"煙波浩渺"的意思。

例句:在我這個(gè)小孩子眼中赡模，雖不能像庭湖”八月湖水平”那樣有氣派田炭，但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。

煙波浩渺意思是______漓柑，我猜它在課文中的意思是______教硫。

請(qǐng)說出哪些詞語描寫作者童年時(shí)故鄉(xiāng)的月亮，哪些詞語描寫作者離開故鄉(xiāng)后辆布，見到的他鄉(xiāng)的明月瞬矩。

2.默讀課文，理解文意锋玲。

(1)你知道"月是故鄉(xiāng)明"出自哪首詩嗎景用？你還說出和月亮有關(guān)的詩句嗎？請(qǐng)摘抄下來惭蹂，并嘗試記住它伞插。

補(bǔ)充詩句。

__________________盾碗，月是故鄉(xiāng)明媚污。

(2)默讀課文第2~4自然段，想一想作者回憶了童年哪些趣事?

__________廷雅、__________耗美、__________、__________航缀。

如果你是作者商架，在回憶這些童年生活的時(shí)候，內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受谬盐？試著有感情地朗讀這些句子甸私。

(3)默讀課文第5、6自然段飞傀，作者把故鄉(xiāng)的小月亮和異國(guó)的美妙的大月亮進(jìn)行對(duì)比皇型？你覺得這樣寫有什么好處诬烹？【課后習(xí)題】

相信你能完成下面的填空:請(qǐng)運(yùn)用對(duì)比的手法.寫一寫你對(duì)某一種事物特殊的感情。

我見過______對(duì)比之下弃鸦，我最歡的還是_____绞吁，

(4)"我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你唬格！"作者為什么稱故鄉(xiāng)的月亮為"小月亮"家破？讀到這樣的稱呼，你有什么感受购岗？

(5)"月是故鄉(xiāng)明汰聋，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊喊积！"把這句話多讀幾遍烹困，試著體會(huì)這句話表達(dá)了作者什么樣的情感？

(5)根據(jù)課文內(nèi)容填空乾吻。

對(duì)比髓梅、山和水、離開故鄉(xiāng)后绎签、思鄉(xiāng)之情枯饿、小時(shí)候在故鄉(xiāng)

作者開頭點(diǎn)明了文章主旨:人人都愛自已故鄉(xiāng)多的月亮；然后由月亮展開诡必，寫了月亮的陪襯---_______奢方；接著運(yùn)用了_______的手法，詳細(xì)敘述了作者_(dá)_______和________看到的月亮;最后抒發(fā)了強(qiáng)烈________爸舒。

教學(xué)過程:

板塊一:檢查預(yù)習(xí)預(yù)計(jì)五分鐘

一袱巨、用橫線畫出加點(diǎn)字的正確讀音。

燕山( yān yàn)? ? 燕子( yān yàn)

二碳抄、區(qū)分下列形近字，再組詞场绿。

徘(? )? ? ? 澄(? ? )? ? 澈()? ? 瑞()? ? 綴()

排(? )? ? ? 橙(? ? )? ? 撤()? ? 端()? ? ? 輟()

出示課件剖效，一組形近字請(qǐng)一名同學(xué)組詞，邊組詞焰盗，邊出示參考答案璧尸。

板塊二、童年月亮熬拒，難忘經(jīng)歷

1.你知道"月是故鄉(xiāng)明"出自哪首詩嗎爷光？你還說出和月亮有關(guān)的詩句嗎？請(qǐng)抄寫在書上澎粟，并嘗試記住它蛀序。

2.補(bǔ)充詩句欢瞪。

__________________，月是故鄉(xiāng)明徐裸。

(2)默讀課文第2~4自然段遣鼓，想一想作者回憶了童年哪些趣事?

__________、__________重贺、__________骑祟、__________。

如果你是作者气笙，在回憶這些童年生活的時(shí)候次企，內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受？試著有感情地朗讀這些句子潜圃。

(未完)