關(guān)注解決問題 啟發(fā)孩子自己選擇并承擔(dān)后果
? ? ? ? ? ? ---《正面管教》讀書筆記（六）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張志岳媽媽 谷端銀
? ? ? ? 第六章《關(guān)注于解決問題》介紹了在針對解決問題中采取積極的“暫停”和啟發(fā)式提問的方式，關(guān)注教給孩子“要做什么”公条，而不是“不去做什么”坷牛。關(guān)注于解決問題的主旨是問題是什么以及其解決辦法是什么？最關(guān)鍵的是培養(yǎng)孩子解決問題的技能。
一、 關(guān)注于解決問題的“3R1H”
1、 相關(guān)（Related）
2寡夹、 尊重（Respectful）
3、 合理（Reasonable）
4厂置、 有幫助（Helpful）
? ? ? ? 當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)菩掏，讓大人和孩子都平靜后。孩子和大人一起做頭腦風(fēng)暴昵济，找到雙方都尊重的解決方案智绸，即“3R1H”野揪，而這樣做，就是在教給孩子承擔(dān)責(zé)任和解決問題的技能瞧栗。
二斯稳、積極的“暫停”
? ? ? ? 積極的“暫图？郑”和被動的“暫驼醵瑁”是不同的。被送去“暫团贡撸”的孩子憎茂，可能被家長訓(xùn)斥說“你去想想你都做了什么？”锤岸。但在被送去“暫褪＃”的孩子不大可能想他們做了什么，他們更可能想的是你做了什么是偷，以及你對他們多么不尊重拳氢、不公平，有的孩子可能會滿腔憤恨和怨恨蛋铆，想的是怎么才能扯平馋评，或者下次怎么才不被你抓到。還有的孩子會把自己想成“壞蛋”或“不夠好”的孩子戒职。
? ? ? ? 而積極的“暫屠醵鳎”是要幫助孩子感覺更好，而不是讓他們感覺更糟洪燥，不是讓他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤付出代價(jià)。在每個(gè)人都能冷靜到接通理性大腦之前乳乌，專注于解決問題就不會有效捧韵。
三、啟發(fā)式問題
? ? ? ? 幫助孩子們探討他們的選擇會帶來什么后果時(shí)汉操，探討要求孩子參與進(jìn)來再来，自己思考，自己把事情想清楚磷瘤，并且確定對他們重要的是什么以及想要什么芒篷。
典型的啟發(fā)式問題：
1、你當(dāng)時(shí)想要完成什么采缚？
2针炉、你對發(fā)生的事情有什么感覺？
3扳抽、你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝四羌虑榈陌l(fā)生篡帕？
4殖侵、你從這件事中學(xué)到了什么？
5镰烧、你怎樣才能把這次學(xué)到的東西用于將來拢军？
6、你現(xiàn)在對解決這一問題有什么想法怔鳖？
注意：“為什么”聽起來像是在指責(zé)茉唉，并且會招致孩子的戒備。
指導(dǎo)原則：
1结执、不要預(yù)設(shè)答案赌渣。
2、如果你和孩子中有一個(gè)人心緒煩躁昌犹，則不能提問坚芜。
3、你問的啟發(fā)式問題要發(fā)自你的內(nèi)心斜姥。
四鸿竖、工具
1、用頭腦風(fēng)暴找出解決方案
2铸敏、利用家庭會議
